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随着高等学校信息化进程的发展,教育技术工作在组织机构、内容职责、机制规模等方面,发生了很大的变化。面对迅速发展的教育信息化的新形势,高等学校教育技术工作面临着如何重新定位,深化发展的问题。本文根据目前高等学校教育技术工作的具体内容,结合工作现状及存在的问题,对信息化环境下高等学校教育技术工作的管理体制进行初步探讨和分析。 相似文献
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教育技术绝不是强加于传统体系上的一堆仪器,也不是在传统的程序上增添或扩大一些什么东西,只有当教育技术真正统一到整个教育体系中去的时候,教育技术才具有价值。面对追求和教育整体发展相协调以及自身全面、均衡、可持续的新发展目标,如何使教育信息化不再停留于精品化的典型之上,而是切实有效地形成整体性、区域性的效益,需要我们从目标、动力机制、发展模式和制度层面明确与新发展观相适应的教育信息化发展战略,并对区域教育信息化的发展策略进 相似文献
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2000年10月．教育部组织召开了“全国中小学信息技术工作”会议，以信息化带动教育的现代化，已经成为实现教育跨越式发展的重要途径。大庆油田基础教育培训中心面对改革与未来的挑战，努力建设区域教育信息化平台，加快了油田基础教育信息化建设的进程，推动了基础教育课程改革的深入实施，使现代教育技术在教育教学管理中得到广 相似文献
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《现代教育技术》课程作为面向师范生开设的一门公共必修课程,在培养学生教育技术、教学技能方面的作用已得到广泛认可。但面对瞬息万变的信息技术的发展,如何让全体学生从容地应对教育信息化的发展?我们从课程的教学内容、教学方法和教学模式等方面作了一些有益的改革和探讨。 相似文献
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谢非 《中小学信息技术教育》2006,(4):49-49
基础教育信息化国际高峰论坛于3月21日在北京国际会议中心举行．本次论坛由中国教育技术协会主办．主要议题包括：主题报告：中国基础教育信息化之路，新技术与网络教育远程学习．信息技术应用与教师教育技术能力培养，美、英．韩、印等国基础教育信息化比较研究。专题报告与研讨：网络教育，远程学习平台构建，教育资源（数字化）建设，教师教育技术能力发展，信息技术发展，创新与网络教育．远程学习． 相似文献
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现代教育技术专业主干课程信息化探索 总被引：22，自引：0，他引：22
现代教育技术能否真正成为教育现代化发展中的制高点,其可能性和现实性都是需要进行论证的。本文简要回顾了我国教育技术演进发展的三个阶段,提出必须根据时代要求,研究和确立现代教育技术实践与理论发展的目标和使命。作者认为,随着当代信息技术向教育领域的扩展,教育技术的地位正在从以往单纯的教学手段扩展为新的教育环境和教育资源,并由此引起课程、教材、教学模式的变化,并将对整个教育基础理论的现代化改造产生重要而深远的影响;要想尽快适应这一变化,现代教育技术工作者必须同时接受日新月异的教育信息技术和层出不穷的各种新教学模式的双重挑战,并在此二者的结合部上确立自身的目标模式和理论基石。本文认为,从理论上探讨和论证“制高点”固然重要,但更重要的还是在实践中真正去占领“制高点”。作为占领“制高点”先头部队的现代教育技术专业,必须率先从理论和实践两方面对本专业自身的课程和教学模式进行信息化改造。本文介绍了作者在对《学与教的理论》这门专业基础课程进行的改革实验中所提出的一系列新思路和新构想。 相似文献
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邵忻 《中国教育技术装备》2010,(27):94-95
随着．NET和．COM等互联网技术的飞速发展,社会已经进入一个崭新的、以信息化为主轴的快速发展时代。讨论在信息化条件下必须以现代教育技术观念的转变为先导,以信息化技术的掌握与运用为基础,应用现代教育技术创建新型教学模式,才能适应时代对于现代教育的需求。 相似文献
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《基础教育改革动态》2006,(13):25-27
信息技术教育的普及，尤其是农村中小学现代远程教育工程的实施，对于城乡共享优质教育资源、提高农村教学质量和效益、促进教育均衡发展都具有极其重要的意义。与城市相比，农村的教育设备还相对落后、教师教育技术能力有待提高、整体的教育资源还不够丰富。面对这种状况，不少地区结合实际，积极探索现代教育的信息化道路。 相似文献
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从电化教育(教育技术)的历史发展历程来看,电化教育(教育技术)的本质是在教育中运用现代信息技术(播音、电影、电视、计算机技术等)。进入信息时代,主要的现代信息技术是电视、计算机和网络技术。在教育中运用这些技术所做的事业,就是当前的教育信息化事业,在教育中运用这些技术所做的学问,就是信息化教育学。在信息时代,电化教育(教育技术)必然,也必须走进信息化教育。 相似文献
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教育信息化对教学过程的影响 总被引：4，自引：0，他引：4
黄盾 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(2):102-103
随着网络技术的迅速发展，Internet的普及与应用．以信息的获取、处理、存储、共享和传输为特征的网络时代必将对教育技术的研究和应用产生深远的影响。教育信息化是指在教育中普遍运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养提高学生的信息素养，促进教育现代化的过程。教育信息化的基本内涵是教育计算机化、网络化、智能化，目标是培养学生的信息素养。 相似文献
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讨论了在我国教育信息化建设现状的基础上展示的我国教育信息化发展中的光辉成就。指出了我国教育信息化建设中存在的误区。提出了我国教育信息化建设的方法和思路． 相似文献
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信息化教育:教育技术发展的新阶段(下)——四论教育技术学科的理论与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
教育技术是随着教育的产生而产生 ,随着教育和科学技术的发展而发展的。由于媒体 (物化 )技术和智能 (非物化 )技术的相互作用 ,产生了教育技术的不同发展阶段。信息化教育是指在教育技术理论的指导下 ,有效地运用信息技术所进行的教育、教学活动。它具有新的教育观念、新的教育理论、新的教学环境、新的教学方式、新的教学内容和新的评价体系等特点 ,是教育技术发展的新阶段 ,是电化教育与时俱进的最恰当的表述 相似文献
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信息化教育:教育技术发展的新阶段(上)——四论教育技术学科的理论与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
教育技术是随着教育的产生而产生 ,随着教育和科学技术的发展而发展的。由于媒体 (物化 )技术和智能 (非物化 )技术的相互作用 ,产生了教育技术的不同发展阶段。信息化教育是指在教育技术理论的指导下 ,有效地运用信息技术所进行的教育、教学活动。它具有新的教育观念、新的教育理论、新的教学环境、新的教学方式、新的教学内容和新的评价体系等特点 ,是教育技术发展的新阶段 ,是电化教育与时俱进的最恰当的表述 相似文献
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姜馨 《延边教育学院学报》2008,22(1):98-99
面对高中新课程改革和现代教育技术的发展,语文教师在教学过程中应该不断地研究、探索,充分发挥现代教育技术在语文教学中的优势,提高课堂教学效率,优化课程结构,同时在课改过程中培养学生语文学习的能力． 相似文献
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在现代社会．技术已成为人类生活的一种决定力量。这种技术决定论在教育过程中的体现也非常清楚。在教育发展的历史进程中,发生的“四次革命”变革都与技术有关,．本文试图从技术在教育中运用和发展的过程．来探讨教育和技术的关系,目的在于使教育下的工作者能应对知识更新和新技术的挑战．并且针对其他问题提出可能性的建议、 相似文献
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《中小学信息技术教育》2014,(12):F0003-F0003
随着网络技术及多媒体技术的应用和发展．芳草地国际学校信息化建设已经成为学校创新教育以及实施素质教育的重要手段。当前学校信息化建设以数字校园为特征,各种信息化应用正在不断地改变着师生的工作、学习、生活以及思维方式．促进了教育的不断创新和发展。 相似文献
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学习“三个代表”重要思想,认真思考什么是代表我们教育领域具体工作的先进生产力,以现代信息技术为主的现代教育技术和教育手段就是教育工作者必须要掌握的先进生产力。教育信息化对于教育思想、教育模式、教育手段的影响日显突出。一场影响深远彻底改变生活方式和行为方式的教育革命已经悄然而至。作为一个教育工作者应该如何面对这日愈动荡、变革创新的年代。从南昌教育教育信息化现状和发展出发,联系作者本人在参加南昌市教育信息化建设中的学习体会和工作实践,讨论了教育信息化建设中的资源建设、思想观念、教育信息化应用等问题。 相似文献
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侯玉印 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,27(4):118-119
职业技术教育是教育事业的一个重要组成部分,是教育通向经济的桥梁。在我国加紧实施科教兴国战略的关键时期,职业技术教育在普及、推广和发展科学技术方面起着极其重要的作用。特别是目前面对与日俱增的下岗工人,……. 相似文献