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郑冰 《小作家选刊(小学)》2006,(6)
我们班可谓是“人才济济”,今天,我就和你们聊聊我们班最有特点的三员“大将”。先说说刘海耀,外号“刘哈腰”,此人乃我们班的“机灵鬼”。每次一上课,别人都往教室跑,他呢,往办公室跑,干嘛?——等老师。只要老师一出来,他立刻跑上去,帮老师拿杯子,拎挎包,抱书本,惹得老师总在我们面 相似文献
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田志存 《中国校外教育(理论)》2010,(3):168-168
接手八（1）班可是件极具挑战性的事,全校出名的“刺儿头”有好几个,学习上更是“麻绳拎豆腐——别提”。凭我能将他们收服吗？你还别说,一学年下来,几次师生过招,八（1）班不但由后进变先进,我们师生之间还建立了深厚的情谊。 相似文献
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提起“守门长”,你可能感到惊奇,什么是“守门长”?是啊,学校里只有校长、班长、组长、少先队队长……哪里还有“守门长”!只要提起我们班的“守门长”,谁不翘起大拇指?她活泼可爱,一头乌黑的头发,柳叶似的眉毛下面嵌着一双水灵灵的大眼睛,一张能说会道的樱桃小嘴,不胖也不瘦的身材,走起路来顶帅。人们总会看到她胸前老是挂着一把“金光”闪闪的钥匙。她,就是我们班的班长———丁婷婷。提到她这个“守门长”的别号,还得从头说起。三年级上学期的一次班会上,老师把锁门的钥匙交给了丁婷婷,然后郑重其事地向大家宣布:“从今天起,由丁婷婷掌管… 相似文献
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周颖 《希望月报(上半月)》2003,(22)
我们班有个“小辣妹”。圆圆的脑袋,瓜子脸,黑黑的皮肤,大大的眼儿,留着一头乌黑亮丽的秀发,长着到浓浓的倒八眉。一看就知道她是一个机灵、泼辣的小姑娘。“小辣妹”“辣”劲十足。 相似文献
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沈若廷 《少年作文辅导(中学版)》2002,(9)
我们班的胖歌星叫倪凡。既然是胖歌星就一定很胖,不错,他是我们班的体重之最,有70多公斤。他留着小平头,肉嘟嘟的笑脸上,有两个小酒窝,他的鼻孔很大,嘴唇很薄。一双淡淡的眉毛下长着一对像月牙一样的眼睛,只要眼珠一转,一首歌就会脱口而出。他还有两只胖乎乎的小手,手背上印着10个“小坑”,凡 相似文献
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四月的一天早晨,我刚在办公室坐定,准备处理当日工作。“吱”的一声,门开了,进来三位同学。“老师,我们是初一(2)班的学生代表。我们是来向您申诉的。”一位长着水灵灵大眼睛的女孩向我说道。 相似文献
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朱敏 《语文世界(高中版)》2007,(4):33
我们班是全校闻名的“明星”班级,这可都是沾了三个“坏小子”的光!想知道我们班这三个“坏小子”是谁吗请跟我来!先说我们班的第三号“坏小子”张勇吧。 相似文献
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高欣 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(5):13-14
“风风火火闯九州”,这是一句人们耳熟能详的歌词,而对于初中时的我们班来说,恐怕就要改成“风风火火闯自修”了。我们班的住宿生一向是全校最活跃的、最富有创造力的,而晚自修则成了各路“好汉”大显神通的舞台。于是“群雄并起”,教室里一片“兵荒马乱”,我们与老师玩起了“猫捉老鼠”的游戏,凭着我们的智慧与胆识总能一次次“解危难于一时,挽狂澜于既倒”。教室前排靠窗处,乃老师巡察之死角,正是从那片最有生命力的“沃土”走出了我班有名的“三个火枪手”,三人本就是好友,平时上课也会见缝插针,聊上几句,到了晚自修那就更肆无忌惮了。他… 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2005,(3)
我长着一双“炯炯无神”的大眼睛,因为戴着副眼镜,所以同学们都叫我“韩博士”。我还长着一个蒜头鼻、一张不大不小的嘴巴,中等的个子。你别小看我,我可是我们班的“篮球高手”哟。我有一个坏习惯,就是写字时,眼睛老是习惯性地离书本很近。老师每次看到我写作业时头太低时,就会 相似文献
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“让每一个孩子喜欢作文, 让每一个孩子会写作文!”这就是我——一个普通语文教师最大的心愿。为此,我不断地思索着,探索着……思索、探索中, 一场作文教学的“红色革命”便在我班悄悄地开始了。“红色”代表着火热的激情,我希望这场作文的“红色革命”能够点燃学生习作的激情,让我班所有 相似文献
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王位 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(11)
王昕长着一头乌黑的头发,头上扎着两个羊角辫,走路时一晃一晃的,显得特别活泼。在她那淡淡的眉毛下长着一双水灵灵的眼睛,别看她的眼睛不大,却炯炯有神,充满着智慧的光芒。高挑的鼻梁下长着一张小巧玲珑的嘴巴。身材匀称,衣着朴素、大方。指导教师:魏文琴夸夸我们班的小画家$安徽省桐城市东关小学五(2)班@王位 相似文献
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父母离异会对孩子的身心发展造成很大影响,单亲家庭的孩子更需要家长和老师的共同呵护。在我们班,就发生了这样一件事例。最近,班里的可可不知为何哭得比较频繁。一天早锻炼时,小朋友都在开心地玩着脚上套布袋扮演袋鼠跳的游戏。保洁阿姨的一句话“小姑娘,你这个袋子可以拎得再高一些,这样就不会摔跤了”,刚说完可可就大哭起来,怎么劝都不行,引来更多孩子、家长驻足观看和询问。 相似文献
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校长培训模式是校长培训体系的核心部分,也是校长培训能否取得成效的关键.为了高质量地开展中小学校长培训,"十五"期间,我们构建并实践了"主题组班一滚动培训"校长培训模式.所谓"主题组班一滚动培训"校长培训模式,是"应需施教.主题组班:自由选择,滚动培训"校长培训模式[1]的简称, 相似文献
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随着开放教育试点工作的不断推进,“不组班教学”方式愈来愈得到基层电大的认可。要充分发挥“组班教学”的优越性,我们必须在管理系统、人员、资源等各方面构建必要的先决条件,同时必须建立一套完善的质量保证措施,以保证“不组班教学”的顺利进行。 相似文献
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我们班搬进“陋室”其实不是学校领导的初衷,同学们当然也不乐意搬。可新学期新生太多,每个班级都超过了50人,所有的教室都占满了,还是不够。于是学校决定让不满40人的二年级班级,从宽敞明亮的大教室搬进办公楼上课。我们班只有37人,自然在搬家之列。办公楼是个新楼,但作为我们班教室的那间房子既没有多媒体设施,又没有空调,三面是墙壁,一面留窗户,房间小了许多,天花板也低了些。经过我对学生摆事实,讲道理,一番苦口婆心,“搬家”进展得还算顺利。但“新”教室里明显弥漫着一种郁闷气息,一整天,同学们上课、复习均无精打采。第二天,我走进教… 相似文献