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试析案例教学法在经济法教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
经济法是高等院校法律类、经济类专业的重要课程之一,如何根据应用型人才的培养目标探索教学方法的改革,是经济法教学必须思考的问题。案例教学法是培养应用型人才的重要手段。在案例教学法中应以学生为中心,在教学的各个环节中全面贯彻“学生是案例教学主体”的原则,注重培养和训练学生的能力。文章对如何把案例教学法运用于经济法教学中的问题进行了探讨。 相似文献
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经管专业经济法教学中进行模拟法庭实践教学的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
模拟法庭教学法是法学教学中经常采用的一种实践教学方式,在高校经济管理类本科专业《经济法》课程教学中具有十分重要的意义。针对模拟法庭实践教学在高校经济管理类法律教学中存在的问题与不足,必须对模拟法庭教学进行改革,建立一套更为适合的制度和操作规程,从而培养和增强学生的法律素养。 相似文献
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讨论式案例教学法在经济法教学中的组织实施 总被引：1，自引：0，他引：1
李雪梅 《中国科教创新导刊》2010,(11):12-12
案例教学法在美国法律教育方式中占主导,这种方法对英美法系法律教育体系产生了深远影响。随着不断地改进,案例教学法愈加完善。讨论式案例教学更能调动学习的积极性和参与性,更加接近实践。在中国法学教育改革的艰难抉择中,作者认为引入讨论式案例教学法意义深远而重大。本文通过阐述讨论式案例教学的现实意义着手,进而提出讨论式案例教学在经济法教学中的组织实施过程。 相似文献
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随着我国经济的快速发展和经济全球化进程日益加快,社会对法律专业人才的需求发生了变化,对法律专业人才的综合素质提出了新的要求。通过在经济法教学过程中运用案例教学法,使学生既掌握经济法理论,又能运用所学的经济法知识分析、解决经济生活中的实际问题,满足了社会的用人需求。 相似文献
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多元教学法对于提高课程教学质量具有十分重要的作用。本文分析影响《经济法》课程教学质量重要因素,阐述多元教学法的具体内容,提出在民航管理类专业《经济法》课程教学中应用多元教学法的基本路径。 相似文献
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高校法学案例教学法的理论和实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
法学案例教学法是一种十分重要的诊所式法律教育方法,它着重培养学生对知识的应用能力。在法学案例教学过程中,案例的选择与问题的设计是关键,案例教学的组织是重点。然而,案例教学法目前在我国高校法学教育中要得到很好的运用还面临诸多限制,教育界需要寻求相应对策。 相似文献
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国际经济法学是法学理论与实践密切结合的一门课程,由于其技术性强、体系庞杂,是较难掌握的一门课程。文章针对国际经济法专业特点,参照我国法学教育改革、人才培养目标,以远程教育中该课程设置为视角,总结实践教学经验,阐述了国际经济法的教学内容,并探究其教学方法,以期对国际经济法教学改革有所裨益。 相似文献
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刘晓岚 《湖南科技学院学报》2007,28(12):122-124
法律教育肩负着实施“科教兴国”战略和“依法治国”方略的双重历史使命,新的历史时期对法律教育提出了新的更高的要求。法学比较教学法注重于法律之间的各种相异与相同之处,通过多侧面、多角度、多层次、多维向来全面揭示法律的本质属性,因此,法学比较教学对于法学教学目的和任务的实现具有重要的地位和作用,在教学实践中应当自觉地加以运用。 相似文献
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国际经济法是一门新兴的分支学科，它是以研究国际经济关系中的法律问题及其发展规律为主要对象的一门独立的法律学科，在我国法学体系中占有极为重要的地位。中国加入WTO后，需要进一步完善我国的经济法制建设，而国际经济法由于其独特的调整对象，使得它在对外经济法制建设中的地位更为重要。国际经济法是构成整个法律体系和法学理论体系的一个重要组成部分。 相似文献
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培养应用型人才、学术型人才、国际化人才是经济法教学的应然目标,而经济法教学的实际情况却是难以尽如人意。因此,经济法教学改革势在必行。探索案例教学法、论文教学法和双语教学法在经济法教学中的可行性,是优化经济法教改实效的首要策略。 相似文献
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模拟法庭教学法是近年来在高等院校法学教育中比较流行的一种实践性教学方法,对于培养实用型法律人才、提高教学质量等都起着十分重要的作用.在运用模拟法庭教学法进行教学的过程中,必须注意精选案例、挑选角色、准备材料、组织排练、开庭审理和教师点评等重要环节. 相似文献
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论法学教学中的案例教学法 总被引：2，自引：1，他引：1
王继福 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(8)
由于各国法律在形式上的特点及法律文化历史传统方面的差异,两大法系国家的法学教学方法大有不同。在英美法系国家的法学教学中占据主导地位的是案例教学法,而大陆法系国家的法学教学则采用以讲授法为主的教学方法。近些年来,法学教育界开始提倡案例教学法。但我国法学教学切不可照搬英美法系国家的案例教学法,而应根据我国的实际,采用改进的案例教学法。 相似文献
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中国的法学教育引进案例教学法已有30余年,在实施的过程中出现了“水土不服”的症状,主要有欠缺成熟的法律思维、受传统法学的灌输式教学法的束缚、缺乏高质量的教学案例以及法学案例教学法自身的局限性等问题。对此可采取以下措施予以解决：着力培养学生的法律思维,打破灌输式教学法对案例教学的束缚,科学选择与撰写案例并建立合适的法学案例库,主动完善法学案例教学法等,使其更好地适应时代发展对高素质、复合型法律专业人才的需求。 相似文献
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案例教学法在财经类课程教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
一、财经类课程可以采用案例进行教学 我们认为,在高职财经类课程教学中,可以广泛采用案例教学法。有些课程可以先介绍理论后进行案例分析;有些课程可以先分析案例,然后进行理论上的归纳总结;有些内容可以在教师指导下引导学生独立思考,给出答案,但这一答案并不是惟一的;有些内容则可以通过学生讨论分析,由教师指导得出正确答案。就经济法说,它在高职教学中属于专业基础课。其内容主要包括:经济法基础知识,主要介绍法学与经济法相关的基础理论。如民法中与经济法相关的法律关系、法人、法律事实、财产所有权等方面的概念;相关经济法律制度,主要介绍我国颁布实施的有关经济法律制度,其主要内容有调整市场主体的公司法、国有企业法、集体企业法、私营企业法、外资企业法、破产法等,调整市场行为的合同法、工业产权法、证券交易法、反不正当竞争法、消费者权益保护法、广告法、质量管理法以及 相似文献
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中国法学教育语境下的案例教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
冷传莉 《学位与研究生教育》2015,(4):35-40
认为案例教学法与普通法的判例法思维传统和美国式法律职业教育理念相契合,对法科学生法律思维能力和实践能力的培养具有独特优势,但也存在着无法为学生提供体系化的法律知识和成本高昂等特征。指出我国法学教育的理念、法律思维习惯、法学教育传统、师资力量、案例来源等因素制约着案例教学法在我国法学教育中的实施效果。提出在我国法学教育过程中引入案例教学方法,应当采用坚持与创新相结合的原则,完善案例库建设、规范案例教学法实施机制,并充实师资力量、建立激励机制、完善教学硬件设施,采用综合性方式实施案例教学法,以增强案例教学的实际效果。 相似文献
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李勇 《中国科教创新导刊》2007,(24):80-80
在法学教学中,有许多法学的基本理论、原则和规范性要求等都十分抽象,加之学生缺乏应有的社会实践知识.在教和学两方面都存在着表达、理解和掌握法律真谛的难度.为了使理论更好地与实践相结合,使理论、原则和枯燥的法律条文形象化、具体化,将案例运用于法学教学就是十分必要的.本文从案例教学法的产生和意义、案例教学法在高职刑法学教学中的实施和案例教学法在我国高职刑法学教学中的应用前景等方面作了论述. 相似文献
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法学教育是我国法律人才培养的重要环节.在法学教育中,实例教学法是实现学生法律理论与实际相结合的重要教学方式,对提高学生法律运用能力有着重要意义.本文从法学教育中实例教学法的意义分析入手,对实例教学法在法学教育中的实际应用进行了简要论述. 相似文献
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法学是个实践性很强的学科,而且高职教育更注重学生实践能力的培养。因此,高职法律课程教学应在理论适度、够用的基础上,与案例分析有机结合才能使学生实践动手操作能力得到更好地培养和锻炼。案例教学法是一种十分重要的教学方法,比较侧重于理论联系实际,以学生能力培养为核心,它注重师生间的互动,是法律课程教学十分有效的教学方法。 相似文献