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《校园英语(教研版)》2014,(25)
培养具备较高专业水平的复合型小语种人才是加快云南桥头堡建设步伐的策略之一,独立学院在这一方面也发挥着不可忽视的作用。本文探讨了桥头堡战略下小语种人才培养的必要性,分析了云南省独立学院小语种人才培养的现状及存在的问题,并提出了针对独立学院小语种人才培养的对策。 相似文献
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在小语种专业大受欢迎、小语种专业匆匆而建的背景下,小语种人才培养不可避免地存在一些问题.这就要求高校在建设小语种专业的过程中,要确立复合型小语种人才的培养目标,重视提高小语种人才的人文素养和专业教师的自身素养,要加强小语种教材建设并积极开展切实有效的校企合作. 相似文献
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如何培养具备较高专业水平的复合型东南亚、南亚语种人才,如何才能源源不断地为市场输送高素质各行业人才,是加快云南桥头堡建设步伐的重要因素。独立学院作为高等教育的重要组成,在小语种人才培养方面应发挥作用。本文探讨了桥头堡战略下小语种教育的背景及其重要性,分析了云南师范大学文理学院非语言类专业学生小语种能力培养的现状,以及云南师范大学文理学院非语言类专业学生小语种能力培养存在的问题,提出了桥头堡战略下云南师范大学文理学院非语言类专业学生小语种能力培养的对策建议。 相似文献
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由于国外没有高职层次的小语种专业设置,或者即便有也不成规模,因此尚无高职小语种人才培养模式的研究。国内虽有高职小语种人才培养方面的研究,但因条件有限,数量极少,研究也不深入。高职小语种作为一个有一定辐射广度的专业群,人才培养模式应该有不同于其他高职专业的特点。高职小语种人才培养的＂双外语模式＂、＂小语种＋专业模式＂、＂一专多识模式＂和＂混合模式＂对高职小语种人才培养模式研究起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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云南省高校小语种专业面临着高职称、高学历的教师少,教学经验丰富、高水平的教师少,年轻教师比例高,各高校师资不均衡。与此同时,东南亚、南亚语种专业教师职称晋升困难,教师职称结构有待改善。但由于云南毗邻东南亚,又面临着漫长的国界线,旅游资源丰富,这是对外商贸的天然优势,因此,云南省对外语人才尤其是小语种人才的需求巨大。而现实小语种人才短缺现状与现实需求的矛盾,催生了云南省小语种人才培养新模式。 相似文献
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云南省高校小语种专业面临着高职称、高学历的教师少,教学经验丰富、高水平的教师少,年轻教师比例高,各高校师资不均衡。与此同时,东南亚、南亚语种专业教师职称晋升困难,教师职称结构有待改善。但由于云南毗邻东南亚,又面临着漫长的国界线,旅游资源丰富,这是对外商贸的天然优势,因此,云南省对外语人才尤其是小语种人才的需求巨大。而现实小语种人才短缺现状与现实需求的矛盾,催生了云南省小语种人才培养新模式。 相似文献
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文章首先说明了“一带一路”背景下云南农林高校实施东南亚小语种教育的优势,然后分析了“一带一路”背景下云南农林高校东南亚小语种教育发展的现状,最后提出了“一带一路”背景下云南农林高校东南亚小语种教育发展的对策。 相似文献
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随着中国经济的发展和对外开放,外资企业越来越多的进入中国市场,其中也包括许多非英语国家的企业,因此,社会对小语种外语人才有很大的需求,文章阐述了高职院校小语种人才培养的必要性,分析了当前存在的一些问题并对小语种人才的培养提出了几项建议。 相似文献
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随着环首都经济圈建设的开展和国际合作的加强,社会对小语种外语人才有很大的需求,同时也对小语种人才提出了更高、更多的要求。然而传统的小语种人才培养模式很难培养出适应经济发展的"、一专多能"的复合型小语种外语人才,本文则尝试构建与环首都经济圈建设和谐的小语种人才培养模式,并指出这一培养模式实施的保障。 相似文献
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目前,我国外语教育中存在的主要问题:一是语种单一化,英语一边倒的情况导致小语种人才紧缺;二是面对日益升温的小语种热,缺乏理性的创新性的小语种人才培养方案,高素质的复合型小语种人才缺乏,本文从语种多元化,实训教学,双外语,文化素养,创新创业教育提出了小语种人才培养改革的几点建议。 相似文献
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充分发挥小语种教育的对外文化交流的纽带作用,有利于云南对外形象的塑造与传播,加强我国的周边环境的稳定和进一步发展创造更有利的国际环境。本文结合云南的发展实际,分析了小语种教育的特殊地位与作用,提出打造小语种教育“桥头堡”的六项措施。 相似文献
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随着"一带一路"的提出,中国与东南亚各国之间的合作与交流日益增多,中国与东南亚国家对东盟小语种人才的需求愈来愈大,这也对高校东盟小语种人才的培养提出了更高要求。该文以广西民族大学为个案,深入分析东盟小语种人才培养的现状及存在问题,从教育理念、人才培养模式、师资队伍、教学模式和校企合作等不同方面探讨培养复合型小语种创新人才的思路和措施。 相似文献
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东盟小语种高职人才培养的问题与改革 总被引：5，自引：0，他引：5
分析中国—东盟环境下东盟小语种人才供求的状况以及小语种人才培养存在的问题,可以从社会需求的角度对高职教育的发展与小语种教学改革提出具体建议和相应措施。 相似文献
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《海南广播电视大学学报》2016,(2):138-141
随着中国国际地位以及经济能力增强,东南亚各国与中国建立起了广泛联系,东南亚各国与中国在科技、经济、文化、政治等方面往来也日益增多。另一方面,中国高职高专小语种教育还不能完全适应国家整体经济社会发展以及广大人民群众接受良好教育要求,内容方法较为陈旧,高职高专小语种学生适应社会、就业以及创业能力不强,实用型、综合型人才紧缺。分析现今高职高专院校东南亚小语种人才教育培养中存在问题,结合广东农垦海外企业发展对小语种人才需求、分析现代外语专业人才培养形式最新变革趋势,遵循高职高专人才培养原则,探索全新高职高专层次东盟小语种人才培养模式。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(3)
在长吉图"一带一路"开发开放的战略背景下,符合市场需求的小语种人才显得尤为紧缺。本文通过对民办高校小语种专业实际案例的分析,对传统的小语种人才培养模式提出了改革措施;旨在把民办高校小语种专业学生培养成为满足社会需求的应用型人才。 相似文献
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在经济全球化发展态势的影响下,外向型港口城市与非英语国家及企业间的接触和交流也日渐频繁,小语种人才的需求日益明显。本文以宁波这一港口城市为对象,对小语种人才的最新需求展开社会调查,并对小语种人才培养提出建议和探讨。 相似文献
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在"一带一路"背景下,近年来以小语种为外方教学语言的中外合作办学越来越多,而小语种教学在办学中的重要性也逐渐凸显出来.分析研究中外合作办学小语种教学优化路径,助力中外合作办学的人才培养.提升中外合作办学小语种教学的教学质量,一定要充分考虑到语言学习和专业课程学习之间的联系,具体举措要涵盖培养方案、教师、学生等各个方面,... 相似文献