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通过对少数民族地区部分中职学校的走访调查,我们发现大部分中职学校普遍重视组织对口升学工作,中职生也有继续升学的愿望,然而部分中职学生的家庭条件普遍较差,或是对未来升学环境不了解,虽有很强的升学愿望,但客观原因阻碍其继续升学的道路。中高职院校应联合采取相应对策,为有意向升学的中职生搭建桥梁,做好升学的组织与开发工作。 相似文献
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依布拉音江·瓦哈甫 《语数外学习(高中版)》2013,(3):44
新课程改革在全国范围内的推广,对语文教学提出了更高的要求,语文课程仍是中职院校学习的重要组成部分,对于提高中职学生的综合素质具有重要意义。本文通过对中职语文有效教学的策略进行研究,以期促进中职语文教学质量的提高,更好的满足中职学生的升学与就业需求。 相似文献
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中职语文课程是中职院校所有学生的必修基础文化课,然而,受功利性价值取向的影响,特别是"2+1"学制推广以来,越来越多的职业学校开始缩减其课时比例。另外,不甚合理的课程定位,也导致部分中职语文教师陷入了错误开发教学内容的误区。本文探讨合理定位中职语文课程的方式方法,以期指导教学。 相似文献
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中高职"3+2"分段培养项目是近年来职业教育的主要发展方向之一.在高职人才培养中发现,中职毕业生缺少有效的升学相关信息获取途径,对升学相关支持政策了解甚少.在很大程度上影响了中职学生的升学意愿.调研主要以海南省13所中职院校20余个专业2121名中职院校在校生作为数据样本,采用多种方法开展分析,对中职学生政策了解程度、... 相似文献
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通过对部分中职学校的调查,我们发现中职学校普遍重视组织对口高考工作,中职学生大多有继续升学的愿望.高职院校应采取相应对策,重视中职生源的组织与开发. 相似文献
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以中职学校语文课程中的"通知"教学为例,探讨翻转课堂教学模式在语文课程中的具体实施及应用。 相似文献
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朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
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通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
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教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较. 相似文献
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胡元华 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(9)
很多同学容易将"吏"与"史"写混,今天和大家说说怎样区别这两个字. 先说"吏"字吧.在《新华字典》中,"吏"字解释为"旧时代的官员".大家想一想,旧时代的官员们不都戴着一顶官帽吗?在古代,什么身份的人戴什么样的帽子可有讲究了,在官场中这讲究可就更多、更复杂了."吏"字上的一横不正像是那一顶帽子吗?记住这一横,不仅能分清两个字,还把"吏"字的意思记住了,一举两得. 相似文献
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从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。 相似文献
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