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为了研究珙桐叶片光合特征及其与环境因子的相互关系,对珙桐的引种驯化及资源保护提供重要的理论依据,采用美国产Li-6400型便携式光合测定系统,测定了珙桐叶片的光合作用日变化以及光响应曲线。结果表明：珙桐叶片的表观光量子速率0.09μmol/mol,暗呼吸速率1.31μmol.m-2.s-1,光补偿点22.01μmol.m-2.s-1,光饱和点465.18μmol.m-2.s-1;珙桐叶片的净光合速率、蒸腾速率和气孔导度的日变化曲线均呈双峰曲线,存在明显的＂午休＂现象;珙桐叶片净光合速率与气孔导度、蒸腾速率呈极显著正相关;气孔导度和蒸腾速率是影响珙桐光合速率的生理因子。 相似文献
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生物质炭对铝胁迫下常绿杨生理特征的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
在不同用量生物质炭的处理下,测定铝胁迫状态下的常绿杨的二氧化碳(CO2)响应曲线、光响应曲线、荧光参数和碳酸酐酶活性,研究生物质炭的输入对铝毒害的改良效果。结果表明:生物质炭的输入使得常绿杨的净光合速率(Pn)对CO2浓度和光强的响应均有明显的提高;实际量子产量(ΦPSⅡ)和表观电子传递速率(ETR)也明显改善;最大量子产量(Fv/Fm)和光化学淬灭系数(qP)变化不大;碳酸酐酶活性也有较大幅度的提高;本实验条件下,生物质炭的用量为3%时,效果最为明显。 相似文献
3.
西南喀斯特地区黄荆叶片光合作用日变化的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
选取桂林丫吉岩溶试验场优势植物黄荆（Vitex negundoL．）作为研究对象,对相同条件下黄荆叶片净光合速率（Pn）、气孔导度（Gs）、胞间二氧化碳浓度（Ci）和蒸腾速率（Tr）等光合作用特性的日变化进行了比较研究。结果表明：净光合速率（Pn）的日变化呈不对称的“双峰型”曲线,具有明显的光合“午休”现象;气孔导度曲线总体呈下降趋势;胞间CO2浓度日变化表现出单峰曲线;蒸腾速率（Tr）日变化呈不对称的双峰曲线,与净光合速率日变化基本一致,但主峰较净光合速率Pn主峰滞后1h,也出现了“午休”现象。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2016,(8):74-78
采用Li-6400光合作用测定系统测定巫山淫羊藿叶片光合生理日变化,并用SPSS19.0相关性分析探讨了巫山淫羊藿光合生理特征参数及其环境影响因子的相互关系,为巫山淫羊藿资源的种植栽培提供理论参考依据.结果显示:巫山淫羊藿叶片的最大净光合速率为5.28μmol CO_2·m(-2)·s(-2)·s(-1);其净光合速率、气孔导度和蒸腾速率的日变化均呈双峰曲线,影响净光合速率的主要环境因子是相对空气湿度.水分利用效率日变化与净光合速率显著正相关,与胞间CO_2浓度负相关. 相似文献
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研究了不同光照强度[全光照(Ac100)、48%光照(Ac48)、20%光照(Ac20)]对淡水种植的桐花树光合特性及叶绿素含量的影响.结果表明:Ac100的净光合速率日变化呈"双峰"型,有显著的"午休"现象,而Ac48和Ac20的净光合速率日变化呈"单峰"型,"午休"程度降低;不同月份期间,遮光处理对桐花树的净光合速率(Pn)、有效光合辐射(PAR)、气孔导度(Gs)和蒸腾速率(Tr)均存在显著影响.遮光处理的桐花树叶片最大光合速率(Pmax)、光饱和点(LSP)、光补偿点(LCP)、暗呼吸速率(RD)以及表观量子效率(AQY)与全光照处理相比均下降;随遮光度增大,叶片叶绿素a+b和叶绿素b含量显著升高,而叶绿素a/b降低,且叶面积显著增大.试验表明遮光处理通过影响环境因子和桐花树叶片生理特性等内在因素而影响其光合作用,且桐花树能适应一定程度的遮光环境. 相似文献
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温室香石竹夏季单株净光合速率及生理生态因子日变化 总被引：2，自引：0，他引：2
对夏季不同天气温室栽培条件下香石竹净光合速率(Pn)及发生影响的生态、生理因子进行了初步研究,结果表明无论是晴天还是多云天气,一天中净光合速率日变化均为双峰曲线,即有"午休"现象,以晴天更为明显;净光合速率第一个峰值出现在早上7～8点,第二个峰值出现在13点;对设施香石竹栽培起重要影响的生态、生理因子是温度、光照和气体,在夏季高温强光照条件下,CO2浓度常成为制约净光合速率的重要促控因子.因此,增加CO2浓度并结合遮荫、灌水、通风等措施有助于提高净光合速率. 相似文献
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为了探讨鸡冠花不同耐热品种间光合特性的关系,选用耐热品种世纪绿叶和不耐热品种世纪铜叶为研究对象,在室外高温条件下系统地研究二者的光合特性.结果表明:2 品种鸡冠花的净光合速率和光合有效辐射的日变化均呈单峰曲线,且变化趋势相似且同步,净光合速率和光合有效辐射成正相关,表现为阳性植物特征,但耐热品种世纪绿叶的净光合速率低于世纪铜;气孔导度与净光合速率、蒸腾速率、光合有效辐射和胞间CO2浓度成正相关;在正午12:00时高光照、高叶温条件下,耐热品种世纪绿能在较大范围内维持相对较高的光合效率,世纪绿的光饱和点、光补偿点显著高于世纪铜,二者的光饱和点分别为1500 μmol·m-2·s-1和1000 μmol·m-2·s-1,光补偿点分别为39.3μmol·m-2·s-1和37.1μmol·m-2·s-1;而CO2饱和点分别为1000 μmol/mol和850 μmol/mol,CO2补偿点分别为112. μmol/mol和100.3 μmol/mol.为鸡冠花栽培提供了理论依据. 相似文献
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目的:探索甜叶菊新品系光合生理指标与叶产量的关系。方法:以品种惠4为对照,研究6个不同品系甜叶菊的光合生理动态变化特性及经济产量,利用CI-340便携式光合仪在不同生育时期测定甜叶菊的光合速率(Pn)、蒸腾速率(Tr)、气孔导度(Gs)和胞间CO2浓度(Ci)等指标并测定甜叶菊产量。结果:不同甜叶菊品系间光合特性及产量差异显著,其中H7和4x2B1-16的平均光合速率和干叶产量最高,分别为9.93μmol/(m~2·s)、2 728.90 kg/hm~2和9.45μmol/(m~2·s)、2 990.44 kg/hm~2。4x2B1-16在整个生育期内呈Pn低-高-低的趋势变化,但净光合速率最高峰出现在生长中期;H7净光合速率则出现两个峰值,呈现低-高-低-高-低的趋势变化,最高值出现在生长中期。与产量的相关系数分别为0.50、0.98。结论:两个高产品系H7和4x2B1-16生长中期的光合生理指标的高低与其产量大小变化一致,甜叶菊生长中期光合生理指标可以作为新品种选育的一个重要指标。 相似文献
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自然条件下,对云锦杜鹃光合作用日进程进行了测试,研究结果表明：(1)夏季晴天云锦杜鹃幼树叶片净光合速率日进程曲线为“双峰”型,胞间CO2浓度的日进程基本与净光合速率相反,中午胞间CO2浓度增高表明净光合速率午问降低主要受非气孔限制因素的影响;(2)应用逐步多元回归方法,得到云锦杜鹃净光合速率日变化的最优方程为：Y=28．3043 0．0028X1-0．2821X2-0．8538X4 0．0414X5。偏相关分析和通径分析表明,光合有效辐射、空气CO2浓度、气温和叶温与净光合速率的日变化有着密切关系,是影响净光合速率的直接主要因子。 相似文献
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德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。 相似文献
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彭友舜 《河北理科教学研究》2001,(1):50-50
中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。 相似文献
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周玉明 《衡阳师范学院学报》2012,33(5):18-23
在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。 相似文献
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林宏 《成都航空职业技术学院学报》2008,24(4)
传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。 相似文献
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选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析. 相似文献
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从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护. 相似文献
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在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。 相似文献
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在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。 相似文献