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物流是一个新兴行业,在很多高职院校都开设了《物流管理》这门课。为了提高学生本课程学习的积极性,本文从高职《.物流管理》课程教学的现状,,改善教学方法这方面来提高课堂教学的效果,培养学生的动手能力、思维能力和综合能力,达到课堂教学的有效性。 相似文献
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王厦 《番禺职业技术学院学报》2011,10(4):21-23,32
供应链管理课程在高职物流管理专业学生的学习中具有重要地位。针对供应链管理课程教学中的常见问题,从教学方法、教学手段等方面对该课程教学改革提出一些建议。 相似文献
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本文分析高职物流管理专业供应链管理课程的基本情况及教学现状,阐述项目教学法在高职物流管理专业供应链管理课堂教学中的应用,以期弥补传统教学方法的不足,更好地提升课堂教学质量。 相似文献
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从选择教材、设计教学项目及教学方法与考核评价方式阐述高职物流与供应链管理课程中项目教学法的应用过程,论述项目教学法在物流与供应链管理课程中的应用效果和经验总结。 相似文献
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《考试周刊》2017,(28):9-10
高职物流专业具有很强的实践性,教师教学的重点也是为了提高学生的操作能力,不仅要求学生能够掌握课本上最基本的知识,还应当熟悉实际操作过程中的整个流程。掌握最基本的物流管理技术和供应链的基础知识,最终达到用人单位的要求。但是随着高职物流专业教学的不断推进以及高职毕业生循序渐进地走上工作岗位,教学过程中逐渐显露出来的问题层出不穷。大部分的高职学生并不能灵活运用物流知识,实践能力也得不到提高,这是高职物流专业教学过程中普遍存在的一个问题。但是随着企业实践的不断推广,高职物流专业逐渐认识到应当怎样把握住教学的重点,从学生和社会的需求出发进行物流课程改革。本文就将深刻分析目前高职物流专业教师下企业实践过程中存在的问题,并提出相应的教学改革策略。 相似文献
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工作过程导向的高职"供应链管理实务"课程重构 总被引：5，自引：1，他引：4
在分析高职物流管理专业“供应链管理实务”课程重构必要性的基础上,按照“基于工作过程导向”的理念对课程进行重构,以典型工作过程为主线设计课程架构,围绕供应链业务流程重组课程内容,采用“理实一体化”以及“项目教学”等教学模式,综合运用现代教学技术手段,调动学生的学习积极性、主动性和创造性。 相似文献
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张姗姗 《铜陵职业技术学院学报》2013,(2):49-51
近年来,高职物流管理专业迅猛发展,学生学习方法备受关注,本文通过对行动学习法的定义、操作流程的分析,并以合肥经济技术职业学院供应链物流管理课程教学的实践为例,验证了行动学习法的有效性,有助于学生学习能力的提高。 相似文献
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吕海燕 《岳阳职业技术学院学报》2013,28(3):84-86
"供应链实务"课程是高职院校物流专业的专业核心课程,理论性和实践性均较强,需要具体的企业案例来配合课堂教学,才能达到培养学生逻辑思维能力和综合协调能力的教学目标。现实课堂教学中,由于教师的社会实践太少,导致教学资源不足和教学手段落后,课堂教学内容脱离企业的岗位需求。授课教师应改革"供应链实务"课堂教学方法,开发更多更好的教学资源和教学手段,真正让学生理解并掌握供应链理论及其在企业中的应用。 相似文献
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