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绘本是儿童早期阅读的重要书籍形式。本文就图书馆如何针对绘本开展工作的问题,从重视绘本的意义,扭转家长的观念,增加绘本馆藏、绘本的选择、管理、推广几个方面进行了探讨。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(5)
为了梳理我国儿童绘本阅读领域研究的重点和发展趋势,以CNKI所收录的关于儿童绘本阅读领域的相关文献为研究对象,利用Bicomb和SPSS软件为研究工具对2000-2017年有关儿童绘本阅读的3341篇文献进行了可视化分析。研究结果表明,国内儿童绘本阅读领域研究的热点主要集中在:绘本阅读、早期阅读、亲子阅读、绘本教学、图书馆、幼儿、儿童等方面。上述研究领域呈现四大趋势:儿童绘本内容研究向绘本应用研究转变;儿童英语绘本教学研究颇受重视;图书馆成为推广儿童绘本阅读的主要力量;儿童绘本的内容、形式与应用不断得以创新。 相似文献
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在普通小学融合班级开展同班共读,通过精选经典绘本、规划阅读课程、优化阅读环境、开展多元化互动式的师生共读、亲子阅读、"心书分享"、新媒体阅读、排演绘本剧等,能促进包括特殊儿童在内的所有学生共同发展。 相似文献
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房志荣 《语文世界(高中版)》2018,(5)
正绘本具有图文结合的特点,符合儿童的心理认知特征,因而特别适合儿童阅读,为"有意思"的儿童阅读开创了一条独特的路径。绘本这一特殊的文学样式对儿童的阅读具有独特的教学价值和意义,对发展儿童语言能力、促进儿童想象力具有重要作用,因而,绘本成为儿童阅读的有益补充。一、绘本阅读独特的教学价值绘本是运用一组图画,表达一个故事。图画是绘本的生命和灵魂,符合了儿童形象认知思维的特点。绘本的故事与儿童的生活经验密切相关,能够引起儿童的情感共鸣,让孩子不 相似文献
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绘本是指以图为主,辅以文字的少儿读物。绘本能给低段儿童呈现出一个个丰富多彩的故事,能激发低段儿童的阅读兴趣,使其养成良好的阅读习惯;培养儿童的想象力,助其构建正确的阅读感知;增强儿童的记忆力,让其形成连贯性的阅读思维等。然而,在绘本阅读过程中,儿童只停留在看画阶段;教师过于看重绘本的实质性作用;亲子阅读功能发挥得不到位等。为更好地提高低段儿童的绘本阅读能力,须选取适合阅读的绘本,丰富绘本阅读方式;进行适当的引导,引发儿童的阅读思考;采用内外结合、交流分享等方式。 相似文献
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以儿童为本的绘本阅读活动应凸显自主性、生成性、愉悦性等特点,确立以关注儿童内心感受和内在体验为核心的价值取向,选择以儿童的经验、兴趣和需要为依据的阅读内容,追寻儿童与绘本间的互动、对话、探究、游戏的活动过程,力求阅读环境有"温度"、活动架构有"维度"、教师引导有"校度"。 相似文献
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绘本是20世纪产生的图书品种,图文并茂,充满情趣,非常适合3岁～10岁儿童阅读。在国外。绘本已经有100多年的发展历史．是发达国家首选的儿童读物。近几年,我国内地一些儿童文学作家与小学语文教学研究专家认识到绘本阅读对低年级儿童成长的重要性,开始致力于绘本及其阅读的推广。 相似文献
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绘本纯净而迷人,简单却经典。儿童阅读推广者梅子涵教授说:"图画书决不是我们想象的那么容易,只要呼吸几次就能读完的书。图画书,优秀的图画书,实实在在都是有高度的。"在引领孩子们畅游绘本的过程中,我们应当让他们感受到阅读的快乐,获得丰满的阅读体验。一、用文字提升内涵。绘本,是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品,是图文合奏。在绘本中,图画不再是文字的点缀, 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(17):121-122
英语国家绘本随着改革开放的深入,大量涌入国内,帮助儿童通过阅读,提高英语阅读素养。然而,英文绘本无论从受众范围到阅读引导都有待研究发展。本文从学校教育、家庭使用、图书馆推广和新媒体等角度对英文绘本的推广策略进行研究,以期对用好英语绘本、让孩子爱上英语绘本阅读提出有效的措施和建议。 相似文献
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绘本是20世纪产生的图书品种,图文并茂,充满情趣,非常适合3岁～10岁儿童阅读.在国外,绘本已经有100多年的发展历史,是发达国家首选的儿童读物.近几年,我国内地一些儿童文学作家与小学语文教学研究专家认识到绘本阅读对低年级儿童成长的重要性,开始致力于绘本及其阅读的推广.于是,许多一线语文教师也纷纷投入到儿童绘本阅读的教学指导活动中去.经过几年的探索实践,我们发现当下的一些绘本阅读指导方向走偏,背离了儿童阅读发展的规律,有悖于语文教学引入绘本导读的初衷. 相似文献
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《考试周刊》2018,(4)
近几年我国对于绘本的研究越来越引起儿童文学理论研究者们的重视。通过阅读绘本能够激发幼儿的阅读兴趣,使幼儿充分体验了绘本所传达的情感,促进了幼儿语言、思维和想象力的发展,同时也提高了幼儿的阅读能力和审美能力。针对我园幼儿语言发展水平实施《甘南藏族地区幼儿园开展绘本教学的实践研究》这一课题具有很强的现实意义。通过开展绘本系列教育活动进一步提高藏族幼儿的汉语表达能力和阅读习惯,并在此基础上引入藏族民间儿童故事,进行创编藏族幼儿绘本,把藏族民间儿童故事发扬光大。在课题实施过程中,我们不断总结,使藏族地区的绘本教学既传承了经典教学方法又探索出了具有民族特色的实践结果。 相似文献
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学习和阅读绘本可以使自闭症儿童的生活经验变得更加丰富,能够有效增强自闭症儿童交往、认知以及语言沟通的能力。在具体进行绘本教学的过程当中教师可以根据自闭症儿童的认知特点,采用经典的低幼绘本,创建立体化课堂,采用"以做为主"的教学方法,在自闭症儿童健康成长中将绘本的作用充分发挥出来。在下文当中我们先是就绘本教学的概念和儿童绘本的特质进行了简单概述,接着就自闭症儿童绘本教学的有效策略进行了详细论述。 相似文献
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《大连教育学院学报》2020,(4):79-80
分析儿童阅读研究现状,探讨高校图书馆开展儿童阅读推广意义,从加强政策引领、建立主题绘本馆、构建协作联盟、开展主题活动、拓宽服务对象等多角度阐述,助推儿童阅读推广工作。 相似文献
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