共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
根据“双高计划”建设的相关要求,高职院校应把“以赛促学、以赛促教”的人才培养模式纳入园艺专业建设和人才培养全过程,突出“以赛促学、以赛促教”在高职园艺专业发展、教师专业素养培育和产教深度融合等方面的优势,充分发挥“以赛促学、以赛促教”在发展园艺专业和提高人才培养质量中的重要作用。“以赛促学、以赛促教”的实施应以提高人才培养质量为中心,创新园艺专业产教融合的方式和思路,坚持“以赛促学、以赛促教”的教学模式与校园文化建设融合。 相似文献
2.
3.
"互联网+"大赛推动了创新创业教育的发展,同时也暴露出一些问题,如大学生对创新创业教育的认知偏差,课程体系不健全,教产研赛协同发展不足,师资力量匮乏和保障条件不完善等."大众创业万众创新"时代,地方理工科高校应以"互联网+"大赛为契机,充分发挥学科专业和科研优势,提升大学生创新创业认知,完善人才培养和课程体系,构建教产研赛协同发展的创新创业教育体系,健全师资力量等保障条件,以赛促教,以赛促学,积极推进创新创业教育高质量发展. 相似文献
4.
以湖南省部分高等院校的师范生和中学地理教师为研究对象,通过问卷调查了解地理教育现存问题并尝试构建师范类地理专业"产、学、研"模式。针对中学地理教学中存在社会重视程度不够、中学地理知识更新速度慢、地理教学方式比较单一等问题和高校师范类地理教育过程中存在理论课程开设过多、实践环节较少等方面的问题,尝试构建地理"产、学、研"合作教育模式,实现高校地理教师人才培养与中学地理教育的紧密结合。 相似文献
5.
培养具有高等职业特色的技术应用性人才,建立“学、产、研”人才培养的途径与机制已成为人们的广泛共识。建立“学、产、研”人才培养的途径与机制首先要从思想上转变观念,以市场为导向;其次在方法上要敢于创新,探索新的培养模式;再次在机制上给予保证,使学、产、研相互促进,协调发展。 相似文献
6.
在石化应用型人才培养过程中采用产学研合作办学的模式,一方面可通过利用企业、研究单位的人员、仪器设备的优势,借助社会力量办学,从而提高人才培养的质量;另一方面可从根本上解决学校教育与社会需求脱节的问题,缩小学校和社会对人才培养与需求之间的差距,促进学生实践能力和整体素质的提高,增强学生的就业竞争能力.钦州学院在化工类专业开展产学研合作办学中,通过产研结合,以产促研;产学结合,以产促学;研学结合,以研促学;研教结合,以研促教等,实现了培养高素质石化应用型人才的目的. 相似文献
7.
以"赛"为重点带动"实训",形成了"一赛、二训、三促进"的人才培养模式,通过建立技能竞赛平台,搭建校企合作平台和实践教学改革平台,实现了以赛促学、以赛促教、以赛促管。在下一步的工作实践中,要注重竞赛项目与教学内容的衔接,发挥竞赛的引领作用;深化基于工作过程的课程改革,实现教、学、做一体话;建立竞赛的制度约束机制;加强以赛带训的理论研究,使其朝着科学化、规范化、制度化方向发展。 相似文献
8.
全国职业院校技能大赛的举办带动了职业教育各个方面的改革。技能大赛成为各职业院校检测职业教育改革和发展成果的一个平台,加快了中职计算机专业在人才培养方案、教学课程设置、教学管理模式、教育教学方法、实训基地建设、师资队伍培养、教学评价体系等方面改革的步伐,为我们提供了一个“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促训、以赛促建”的教育教学改革新模式。 相似文献
9.
现代学徒制培养模式融合"产、学、研、训、师、业、创"的发展理念,深化了校企合作内涵建设,从职业发展与行业发展的角度诠释了"互联网+教学"的发展理念.现代学徒制的实行是高职院校人才培养目标多元化和市场不断变化相结合的产物,它的人才培养模式是适应高等职业教育发展的必然选择. 相似文献
10.
11.
创新人才培养模式是专业建设的突破点和着力点之一,要以课程内容与职业标准、教学过程与生产过程等五个对接为切入点,深化校企合作、工学结合的人才培养模式改革,实施"学训赛"一体化人才培养模式。"学训赛"一体化培养模式的落实着力从人才培养方案修订、课程体系优化、教学条件改善等诸多方面进行。人才培养方案是人才培养模式的核心要素,以"比赛引领、学训合一,多元化比赛、项目化学训"为基本原则,优化修订人才培养方案。开展多类型、多形式、多层次的技能比赛。通过技能比赛示范引领,教学组织学做一体,校企合作共同育人,实现高端技能型人才的培养目标。 相似文献
12.
体育课程是义务教育课程体系不可或缺的一部分，在新课改不断深化的教育背景下，体育教学也被赋予了更高的任务要求。传统体育教学模式显然不能满足现阶段体育教学发展要求，教师应引入“学、练、赛、评”教学模式，优化小学体育教学的全过程，保障教学的有效性。因此，本文首先分析了小学体育教学现状，进而阐述了“学、练、赛、评”教学模式的应用价值，结合教学实践经验提出了小学体育“学、练、赛、评”教学模式的构建原则及策略，希望能为广大教师的教学实践提供参考。 相似文献
13.
作为地处经济欠发达地区的高职院校,要想在地方财政投入有限的情况下生存、发展、壮大,办出自己的特色,具有较强的市场竞争力,必须突出特色,全面创新办学模式,构建学、研、产、训、推一体化的办学模式,切实提高教学质量和办学水平。近几年来,我校(永州职业技术学院)对构建学、研、产、训、推一体化的办学模式进行了一定的探索,取得了明显的成效,现谈谈我们的思路和做法。一、构建学、研、产、训、推一体化的实践在构建学、研、产、训、推一体化的实践中,我们主要做了以下几项工作:1.以市场为导向,抓教学改革,突出实践教学。学、研、产、训、… 相似文献
14.
新课程背景下,体育教学模式理应发生变化,“学、练、赛、评”便是初中体育教学变革和创新的重要表现。基于此,为促进初中体育教学模式的创新和变革、践行和落实新课程教育理念,文章以球类战术教学为例,探索“学、练、赛、评”与初中体育教学的融合路径,让学生在高效地“学”、精准地“练”、科学地“赛”和多元地“评”等不同环节中,扎实地习得、掌握和运用球类战术,以此推动初中体育教学的变革与发展。 相似文献
15.
为通过小学体育教学推动建设健康中国和体育强国工作的开展,文章基于教学研究经验,强调教师要关注“学、练、赛”一体化教学、大单元教学和新兴体育类运动,认识到基于“学、练、赛”一体化的小学体育花样跳绳组合大单元教学有助于提升学生运动兴趣,提升学生学习与练习效果,并提出教师可以通过明确教学目标、合理分配课时、做到以赛促练、落实以练促学等策略在花样跳绳组合教学中突出“落实‘教会、勤练、常赛’”的课程理念,高质量开展大单元教学活动。 相似文献
16.
17.
《佳木斯教育学院学报》2018,(6)
舞蹈课作为学前教育专业课程体系的重要组成部分,对该专业的发展有着不可或缺的作用。"以赛促训"是高职类院校学前教育专业在幼师舞蹈培养模式上的新思路,以参加各类各级舞蹈比赛为立足点,通过"以赛促训"——"以赛促教"、"以赛促学"——明确学前教育专业舞蹈教学的目标导向,促进多维教学内容,加强师资队伍建设,构建和谐的教学应用环境,全面提升学前教育专业舞蹈教学水平。并能依靠"赛训结合"加强素质教育建设,完善素质教育舞蹈课在高校的全面普及。 相似文献
18.
高职教育质量提升是"十一五"期间我国教育改革的一项重要任务.高职院校应找准学校在区域经济和行业发展中的位置,加大人才培养模式的改革力度.新时期高职人才培养要能体现三大特征:培养方向的技术专门性,培养标准的高等基础性,培养结构的层次差异性."星光计划"包含五个方面内容.具有明显的高职办学特色,较高程度实现了学、研、产、训一体化、人才培养区域化、办学模式多元化、就业环境优质化. 相似文献
19.
聂进 《黄冈职业技术学院学报》2017,(2):30-32
针对职业院校人才培养过程中培养目标宽泛,学生学习不主动,知识、能力、素质三个方面培养目标难以有机融合的问题,以黄冈职业技术学院汽车营销与服务专业"以赛促学、以赛促训"教学模式的研究与实践为例,从教学的主要内容、实施过程进行了分析,并对其教学模式的保障进行了探讨。 相似文献