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1.
吕卫民 《商丘职业技术学院学报》2012,(1):13-14
高中思想政治课与高校思想政治课对提高青年学生的思想道德素质方面发挥着重要作用。实现好二者的衔接,是搞好对青年学生进行思想政治教育的有效手段。实现二者的衔接,应该做好以下几个方面：教育主管部门应该重新审视高校思想政治课的课程设置;高校思想政治课教师与高中思想政治课教师应该互通有无,取长补短;应该改变传统的评价机制,发挥学生的主动性。 相似文献
2.
结合时代的要求,从实际出发,做到思想政治课的首要任务——育人,应从几个方面进行,即（1）爱国主义教育;（2）传统伦理道德教育;（3）改革开放教育;（4）金钱观、消费观教育;（5）团队意识教育。 相似文献
3.
《课程.教材.教法》2013,(11)
对中学思想政治课发展史研究可知,本课程名称经历了分学科课、政治课、思想政治课、思想品德与思想政治课、中学德育课等名称的演变;本课程起源有四种不同说法,但清朝末期起源说是比较符合历史事实的;本课程设置在清朝末期、民国时期、革命根据地时期、新中国时期是各不相同的,其课名和具体内容也经常发生变动;本课程目标发生了由圣贤人格向公民人格、由三民主义教育向政治思想教育、由知识性传授向促进学生全面发展的方向转向。 相似文献
4.
在新课程条件下,思想政治课教师的角色已发生了根本性转变。新角色主要表现为:道德人格的表率者,尊重他人的表率者,人文关怀的表率者;人生方向的引导者,情感态度的引导者,认知活动的引导者,学会学习的引导者;确立学习目标的合作者,制定探究方案的合作者,进行探究活动的合作者,实施课程评价的合作者。 相似文献
5.
王文荣 《广东技术师范学院学报》2002,(z1):99-101
如何培养和激发学生的学习兴趣,是政治课教学中一个非常值得关注的课题.本文从注重教师自身素质的修养;精心设计问题,吸引学生的注意力;实例剖析,以事实、真情打动学生;联系时政要闻;实施多媒体教学等六个方面对这个课题进行了说明. 相似文献
6.
"四步走"教学法的基本内容:通过阅读—归纳法,增强学生识记能力和阅读能力;采取分解—比较法,培养学生理解能力和比较能力;运用示例—练习法,锻炼学生辨析能力;组织讨论—演讲,提高学生综合评价能力。 相似文献
7.
王伟 《中小学心理健康教育》2009,(6)
长期以来,由于应试教育的影响,政治教学形成了以教师为中心,以课堂灌输为中心的格局,导致教学效率低、学生主体地位丧失、学生情感缺失.那么,怎样才能使学生变成学习的主人?解决问题的突破口在于教师要最大限度地激发学生学习动机,发挥学生的主动性和创造性;教师要为学生创造良好的自主学习环境,尊重学生的个体差异. 相似文献
8.
在中等职业学校,针对学生基本道德素质较低,价值观、行为规范缺失,做人的基本素养较差,缺乏集体意识、团队精神,前途、理想不明确的现状,提高政治课教学效果,不断提高思想政治课的德育功能,显得尤为重要。本文对在课堂教学中,要遵循的基本原则;调动学生的情绪,激发学生的热情,提高学生的参与性;注意发挥老师的身教作用三个方面作了论述。 相似文献
9.
董玉荣 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):322
在政治课堂中,教师要因人而异,因材施教;在处理教材的时候要细致;讲课的时候要讲到位,要做到细致入微;教师要采取学生易于并乐于接受的教学方式方法,做到寓教于乐。只有如此,才算是成功的政治课堂教学。 相似文献
10.
在政治课教学中,教师要善于创设教学情境,提高学生学习兴趣;要善于引导学生参与课堂互动,活跃课堂氛围;要积极导入学生的生活世界,培养学生探究性学习方式及理论联系实际的能力;要努力让课堂充满激情,重视对学生的情感教育。 相似文献
11.
在新课程背景下,要构建高效的政治课堂,就应在政治课堂教学改革中注意以下几方面：挖掘生活资源,注意理论联系实际;师生交往平等化,营造融洽的课堂氛围;教学方法多样化,激发学生的求知兴趣;全面提高教师素质,保障政治课堂的高效性。 相似文献
12.
陈云峰 《宿州教育学院学报》2008,11(3):140-141
人格教育是思想道德教育的基础,可以说人格就是细微的、隐性的和原始的思想道德状态,而思想道德则往往是发展了的、成型的、成熟的、显性的人格表现。本文从采取诱导式教育方法,避免强制式教育产生的逆反效果;内外结合,进行人格教育;坚持日常化教育,形成个人习惯;加强学生友好和谐人际习惯的养成等四个方面进行了探讨。 相似文献
13.
夏仲双 《中国科教创新导刊》2008,(24):15-15
爱因斯坦有句名言：“对一切来说,热爱是最好的教师。”可是,长期以来中学生普遍存在对政治课不感兴趣,教学效果欠佳的现象。究其原因主要有三点：一是对政治课存在偏见,认为政治课是空洞的理论说教,学了没用;二是教学方法单一,缺乏吸引力;三是中学生逻辑思维能力较弱,有畏难情绪。如何使学生对政治课从厌学变乐学,让学生在轻松愉快的状态下掌握知识,本文拟结合笔者近几年来的教学实践,就此略陈管见。 相似文献
14.
胡志英 《读与写:教育教学刊》2008,(4)
本文对初中政治课素质教育的实施得出了三点体会:提高教师素质,加强师资队伍建设,是实施素质教育的关键;二、进行课堂教学改革是实施素质教育的基础;三、培养学生的创新能力是实施素质教育的核心。 相似文献
15.
让政治课也成为充满魅力的学科 总被引：4，自引：0，他引：4
教思想政治课有三难:其一,概念原理抽象,学生畏学;其二,学生认为思想政治课是假大空,学了也无用,因而厌学;其三,有些教师“上课讲条条、考试考条条”,学生不愿学。 相似文献
16.
17.
周才 《中国教育技术装备》2012,(4):129-130
多媒体在政治课教学中发挥着重要的作用:一是有利于提高学生学习思想政治课的兴趣;二是可以增加教学容量,开阔学生的视野;三是有利于理论联系实际,解决社会热点问题;四是有利于提高教学效率;五是有利于培养学生的实践能力;六是促进思想政治信息的有效反馈,有利于培养学生的创造性思维。 相似文献
18.
学生创新能力的培养是政治理论课教学的基本要求,提出在思想政治课教学中,要从以下六方面探索努力,培养和发挥学生的创新能力:即深入挖掘教材,增强创新意识;培养学习兴趣,激发创新动力;创设教学情境,营造创新氛围;善于设疑拓路,激发创新思维;渗透学法指导,掌握创新方法;革新教学模式,享受创新体验。 相似文献
19.
<正>随着知识经济时代的来临和信息社会的飞速发展,信息技术在教育领域中扮演着越来越重要的角色,促进了传统教育手段走向现代化的教育技术,形成了以多媒体、网络、 相似文献
20.
<正>有效的思想政治课课堂教学不仅能让学生学到应掌握的学科知识,还能够激发学生的兴趣,使学生获得学习的自主权,培养学生正确的情感、态度、价值观,最终促进学生的发展。有效教学也是教师提高工作效益、强化过程 相似文献