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陈佳欣 《快乐作文（低年级版）》2016,(9):39
从花园中隐隐约约地传出了一首又一首小曲。走近花园,近了,更近了……不错,是音乐声。我毫不犹豫地走进花园,一探究竟。这时,我已经惊呆了,嘴巴变成了“O”形。这是为什么呢?原来是花朵们在演奏乐曲。我大吃一惊,为什么会这样?我看到牵牛花一个个自豪地吹起小号,大个的牵牛花扛着大号;一朵朵玫瑰拉着小提琴,竞相开放;而鸡冠花们却自由自在地拉着手风琴;我 相似文献
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我在学校工作近三十年,近三十年里几乎都在研究发展学生的独立性和创造性的问题。无论在课外活动中,还是在低年级的创造性课程中,我都在进行这项研究。每个即将毕业的学生都面临着一个“干哪一行?”的问题。职业有许许多多,而他仅仅是一个人。大家都知道,对于一种具体工 相似文献
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《创新作文(初中版)》2016,(8)
<正>"我在茫茫的大海上行驶,前方的巨浪算得了什么?我轻轻地掌舵,便绕过了它。前方的困难算得了什么?我可以踩着它抵达成功……"我很喜欢这句话。离绘画大赛的日子越来越近,我精心地准备着,调颜料、构思、摹贴、试画……这次比赛对我来说太重要了,我一定要取得一个好名次。 相似文献
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听过于永正老师好多节课,我发现他常常蹲下身子听学生发言。一个年近七旬的老人,半蹲着身体很不舒服,他为何要保持这样的姿势?我感到困惑。于是,我也试着蹲下身子和学生交流。当我的视线和学生的视线保持在同一水平线的时候,竟发现了角度一变,则境界大开! 相似文献
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刘镇方 《中学语文园地(初中版)》2005,(10)
“作业做好了吗?“”怎么还看电视,快去睡觉!”……瞧,这就是我的爸爸——一位唠叨爱好者。爸爸今年才37岁,可我却觉得爸爸实际上要老得多,一件非常简单的事他能唠叨半天。这不,学校组织我们去春游,我早早地起了床,谁知道爸爸比我起得更早——一碗热腾腾的饭已摆在了桌上!吃着饭,爸爸在一旁为我收拾东西。“哎呀!面包怎么只带了一个?这怎么行呀?”“中午我吃一个就够了。”“不行,不行。”说着,他又往我那鼓鼓的书包里塞了一个。“水就这一杯,怎么行?算了,你在路上买着喝吧。哎,你钱带够没有?“”哎呀,爸,够了。”我有些不耐烦。吃好饭,准备… 相似文献
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一天,有两个学生到办公室来交本子,看见我正在备“飞行表演”(即“有余数的除法”)一课,于是好奇地问我:“我们要学习这课吗?”我笑了笑说:“是啊,你看飞机正在进行飞行表演呢。”“老师,飞机也能表演节目吗?”一个学生好奇地问。没等我回答,另一个学生抢着说:“当然能,我在电视里见过。但如果飞得像书上画的这么近,恐怕早就撞到一起了!”我一愣,不由得停下了我正在创设的教学情景。是啊,一个学生没见过书上的情景,另一个学生认为书上的情景是假的,这样的素材能引起学生的共鸣吗?再看看这课的教学目标要求,我陷入了沉思……我重新考虑了这节… 相似文献
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郑洁瑜 《全国优秀作文选(高中)》1999,(6)
“扑通”,车倒了。我回过头一瞧,哎呀,我刮倒了一个妇女,她还载着个小孩。“怎么办?怎么办?停下来?不。如果我停下来,那妇女抓住我,要我付医药费,告到学校去……那该怎么办?” 相似文献
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朱华英 《教学月刊(小学版)》2004,(10):45-47
案例“乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高了,乌鸦就喝着水了。”我一边和孩子们读着,一边习惯性地扫视着。咦,似乎有一张小脸皱着眉且没有参与朗读定睛一看,是万泽霖。他怎么了?他可是爱朗读、爱思考的孩子啊我走过去轻声问:“怎么了?”他说:“老师,我有一个问题。乌鸦找了好多地方才找到水,它一定很想喝了,可是这句话说乌鸦一个一个地放石子,让人觉得慢吞吞的,乌鸦好像很舍不得把石子放进去,一点也看不出它很想喝。我觉得这样写不好。老师,你说呢?”“哦,你觉得怎样好?”“我想这样写‘乌鸦赶紧把小石子一个个地放进瓶… 相似文献
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