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课堂是师生开展教学活动的主要场所，也是实施素质教育的主要阵地。推进课堂教学素质化，作为教师首先必须端正教育思想，更新教学观念，用先进的教育理念指导教学实践。笔者认为，推进课堂教学素质化，要求教师必须具有如下八种教学意识。（一）“生本”意识。学生是受教育者，但不是被装填知识的“容器”，而是活生生的、有思想、有能动性的人，是学习的主体。现代教学论就认为，在课堂教学中，学生是学习过程的终端，是教育的主体，教学活动必须认识和把握学生这个主体，把一切为了学生作为教育的最高价值。“生本”意识的对立面是“师本… 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出中国未来发展、中华民族伟大复兴关键靠人才,根本在教育。其中,育人为本是教育改革发展的核心,是教育工作的根本要求。而作为人文科学的思想政治学科在素质教育中起着人格养成和文化熏陶的基础性作用,因此,作为一名高中政治教师必须心中有“人”,回归“人本”,给学生以充盈的人文关怀,确立正确的学生观、教师观和教学观,以先进的、科学的教学理念来指导自己的教学实践,真正发挥思想政治课人文教育的功能。 相似文献
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新时期、新阶段加强和改进学校思想政治教育，必须树立“以学生为本”的教育理念，全面创新思想政治教育的观点。“以学生为本”的教育理念，一是强调育人是学校一切工作的出发点和落脚点；二是强调学生是学校教育教学的主体，要在充分发挥教师主导作用的前提下，调动学生的积极性、主动性和创造性。“以学生为本”，必须通过创新思想政治教育来实现，而思想政治教育创新应体现在教育、管理、环境与途径及服务体系等方面。 相似文献
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一、教学思想先进化思想是先导,思想指导行动。有了先进的教学思想,才能保证高质量的教学效果,也才能真正落实新课程的教育理念。今天数学的教育,已不仅是让学生掌握数学的基础知识、基本技能和方法,而是要通过我们的数学教育让学生愿意亲近数学、了解数学、学 相似文献
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地理新教材把“以学生发展为本”的现代教育理念作为整个编写的指导思想，引导学生学习“生活中的地理”和“终身发展有用的地理”，充分体现了地理学的实用价值。其目标是提高学生素质，指导学生活动，培养学生多种能力包括地理能力、终身学习能力和创新能力。如何将这些先进的教育理念融会贯通列平时的教学当中，这是高考复习中非常重要而又现实的问题。根据自己多年的教学总结，笔认为搞好整合教学是高考复习的关键。 相似文献
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当前,要以“三个代表”的重要思想为指导,充分发挥“两课”教学的主渠道、主阵地的作用,积极推进“三个代表”重要思想“进课堂,进教材,进学生头脑”的工作。通过“三讲”工作,教育和激发广大青年学生积极行动起来,自觉担负起学习、研究和实践“三个代表”的历史使命, 努力成为中国先进生产力的开拓者,先进文化的弘扬者和最广大人民利益的维护者。 相似文献
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孙东亮 《中学数学教学参考》2014,(7):64-65
经过国家教育部门及教育专家、学者几年的共同努力,新课程标准实施过程中“以学生为主体,以教师为主导”的教育理念可以说是深入人心。但实践与理论之间总有一定的距离,不管多么先进的教育思想指导下的教学实践,与教学理论之间总会有些差异。实际教学中仍少不了学生主体异位、教师主导错位的现象。即使是“从学生的实际出发,以科学的数学教育、教学观为指导”的教学设计,在教学过程中也会出现“再聪明的学生也不可能想到的尴尬。 相似文献
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邓小平理论和“三个代表”重要思想“三进”工作的核心问题是“进学生的头脑”。为了把邓小平理论和“三个代表”重要思想“进头脑”的工作落到实处，需要对邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育教学理念、方法和体系进行创新。 相似文献
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游红娟 《福建教育学院学报》2006,(9):107-108
学生厌学．老师怨教，我们不得不认真地思考，思想政治课教学怎么啦？我认为，这不能简单地归结于学生学习的不努力，搞好思想政治课教学是一项系统工程，不能急功近利。不能让学生为考试去死记硬背书本上枯燥的理论，问题的关键是思想政治课教师必须心中有“人”，确立正确的学生观、教师观和教学观．以先进的、科学的教学理念来指导自己的教学实践。 相似文献
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十年来，我校坚持突出教学工作这个中心，切实加强对教学工作的领导，以党的基本路线和建设有中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻党的教育方针，按照“面向现代化，面向世界，面向未来”的要求，结合我校地处梅州山区的实际，从转变教育思想入手，扎扎实实地抓好教学基本建设，深入开展教学改革，强化教学管理，促进了教育教学质量的提高。一、加强教育理论学习，不断更新教育观念教育思想是教学工作的指导思想。只有先进教育思想的指导，才会有出色的教学工作，才能取得令人满意的教学效果。传统的教育思想愈来愈不适应社会发展和高等教… 相似文献
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一、历史教师要用先进的教学理念指导教育教学实践
首先，历史教师必须改变传统的以教师、教材、课堂为中心的观念，确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的崭新的历史教学理念。历史教学理念是历史教师教学行为的基本理性支点。传统的历史教学理念将历史学科视为以记诵为主的“单向接受的科目”。形成“教师灌输．学生背书”的历史教学模式。笔者认为，这是历史课长期被学生视为“枯燥、 相似文献
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“以学生发展为本”是全国教育工作会议和有关全面推进素质教育的精神为指导的行动口号,更是指导教学改革的教学理念。使学生个性发展而不是同一“模式”的发展,是体现“以学生发展为本”的根本思想之一。为改变传统的较为封闭的教学,为学生创设相对开放的教学,从而使学生活动得到加强,兴趣得到培养,能力得到提高,个性得到张扬。 相似文献
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近些年来，“绿色食品”、“绿色家居”、“绿色电器”乃至于“绿色通道”……“绿色”已经越来越多地走进了寻常百姓的生活中。所谓“绿色”，就是树立“以人为本”、有利于人类的生存与发展的理念。课程改革正是顺应新时代的要求，在这种理念的指导下而提出的全新的教育观念。课程改革的核心是以学生的生存与发展为中心，它更强调一种教育思想和理念，它更需要有担当意识的教育者去播撒，把这种思想和理念融入自己的教育实践中。教研如何顺应课程改革的要求，如何为教师们创造一个良好的学习、研讨和工作的教学教研环境，如何“绿”起来？… 相似文献
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吝秀云 《武汉职业技术学院学报》2004,3(2):6-9
学习贯彻“三个代表”重要思想，关键在于落实到更好地指导实际工作，落实到思想与行动之中。高等职业教育以服务为宗旨，以就业为导向的指导思想，在教育教学过程中体现社会先进的生产力、先进的科技文化是“三个代表”重要思想在教育战线的生动实践。育人是高等职业教育的根本任务，要夯实育人基业，多出人才出好人才，需要从认识、机制、环境和成效上整体推进、精心组织、形成合力。 相似文献
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甘新民 《商洛师范专科学校学报》2003,17(2):69-70,80
以“三个代表”重要思想为指导，加强和改进高校学生思想教育工作，要努力做到：坚持用党的理论创新的最新成果“三个代表”重要思想武装青年大学生的头脑；在“两课”教学中全面贯彻和体现“三个代表”重要思想和党的十六大报告提出的一系列新思想、新观点、新论断；努力培养一大批青年马克思主义者；以“三个代表”重要思想为指导，改进学生思想政治教育工作。 相似文献
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李广生 《中国教育技术装备》2010,(7):143-144
在新教学理念思想指导下,笔者立足本校和任教班级的实际,扎扎实实地开展教育和教学工作,坚持“以学生发展为本”的理念,努力探索课程改革的新思路,重视教学质量的提高。 相似文献
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周宏高 《中国基础教育研究》2009,5(3)
“有效教学”是新课改背景下催生的一种教学理念，其内涵就是在正确的教育教学思想的指导下，通过教师的有效行为，取得最佳的教学效果，促进学生有效的发展。 相似文献
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北流市北流镇陵城小学是一所拥有８５年办学历史的学校，她是玉林市“整体改革实验小学”、“现代教育技术实验学校”、“艺术教育示范学校”、北流市“素质教育先进单位”，曾被自治区授予“八桂名校”。目前，学校有３９个教学班，２３００多名学生，１３２名教职工，建筑面积有１２６００多平方米。近年来，陵城小学在具有脚踏实地、锐意创新和先进教育理念的校领导班子带领下，按照“以德育为首位，以教学为中心，以科研为重点，以艺术为特色”的办学思想为指导，科学管理，内强素质，外树形象，改革探索的步伐永不停歇。全校上下形成了… 相似文献
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“学导互动”教学法与“两课”教学 总被引：5，自引：0，他引：5
面对网络时代的先进手段和信息传播 ,面对学生个性发展的多样性 ,面对全面推进素质教育的要求 ,高校马克思主义理论课和思想品德课只有深化教学改革 ,引入新的教学理念 ,构建新的教学方法 ,才能跟上时代前进的步伐。“学导互动”是一种新的教育理念 ,它意味着传统教学策略的改变。在教育心理学上 ,教育策略可以分为两种 :指导的策略和发现的策略。所谓指导的教学策略 ,就是教师按照教学要求 ,事先制定教学程序 ,学生主要在老师的系统讲授和直接指导下学习 ,教师是教学过程的主角 ,学生只是被动地接受和记忆。所谓发现的教学策略 ,就是让学生… 相似文献
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有效教学的“有效”，是指教师在先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展；有效教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。苏霍姆林斯基说：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而是在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应变动。”由此看来，有效的学习应该是教师通过激发学生的学习动机，使教学在学生“想学”“愿学”“乐学”的心理基础上展开思维碰撞。 相似文献