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形成性评价可以为教师和学生提供反馈,可以促进学生的协作.减弱学生在远程学习中的孤独感,加强对学生学习的监督和管理,促进学生的不断进步,从而达到提高远程教学质量的目的.文章分析了远程教育采用形成性评价的必要性以及形成性评价的特点、功能和形式,并以东南大学远程教育实践为例介绍了形成性评价在远程教育中的操作模式. 相似文献
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形成性评价又称过程评价,它是在教学过程中进行的评价,是为指导教学过程顺利进行而对学生的学习结果和教师的教学效果的评价.本文通过分析目前高中英语教学评价方式方法的不足,提出改进评价的方式、评价的内容、评价的手段和结果.寻求一套能激发学生学习兴趣和发展学生自主学习能力的形成性评价体系,并在高中英语教学中进行实践、探索、发展和完善. 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,实施有效的教学评价模式对教学效果的提高有着至关重要的作用.形式多样的形成性评估策略主要是对学生的学习过程进行评价,可以向教师和学生提供经常性的、快速的反馈信息,既是保证教师教学质量的依据,也是提高学生学习效率的有效手段.为了更深入领会新课程改革的精神,笔者对小学四年级学生进行了形成性评价的教学实践,结合如何在小学英语教学中实施形成性评价,培养学生自主性、主动性和自信心的实践,证明形成性评价模式确实能够促进学生的个体发展及教学效果的提高. 相似文献
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杨欣瑶 《辽宁教育行政学院学报》2011,28(3)
形成性评价是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而作出的发展性评价.从形成性评价的特点出发,通过对大学英语教学过程中形成性评价的具体实践及反思可以看到:形成性评价在大学外语教学中的应用能够有效地避免大学生平时松懈而临近考试突击复习的现象,体现评价的公平和公正性,提高学生的自主学习能力,促使教师进行教学反思,并有助于教师和学生的情感交流. 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2017,(2):41-44
本文根据教育评价的原则,结合综合性、设计性物理实验的特点,对综合性、设计性实验的评价原则、评价指标和评价方式等进行了分析,建立了一种以全面发展为导向、以能力考核为重点、重视形成性评价的实践教学多元化量化评价指标体系.实践结果表明,该评价体系有助于指导教师及时了解学生学习情况、因材施教、及时调整教学方法及督促学生主动学习,从而提高教学效率. 相似文献
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形成性评价是注重学生学习过程的评价,合理运用形成性评价有利于提高学生的自主学习能力和英语综合应用能力,促进学生的全面发展。本文分析了形成性评价的涵义、设计原则,并探讨了形成性评价在大学英语口语教学中的实践方法和注意问题。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(21)
所谓形成性评价就是不单对学生学习成绩、日常表现做出的评价,还对学生学习全过程通过观察、记录、反思后做出的发展性评价。其目的在于激发学生自主学习能力,增强学生自信心,培养学生合作精神。下面本文就以高中英语教学实践为例,对如何利用形成性评价促进高中英语自主学习进行探析。 相似文献
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在大学英语教学改革的过程中,学习评价将逐步采用形成性评价的方式来促进学生的学习。学生自评和互评是形成性评价的重要手段。实践研究表明,大学生英语自评和互评能有效应用到大学英语教学中,为教师反馈学生英语学习情况。 相似文献
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随着学习理论和评价理论的不断发展,形成性评价的内涵由课堂教学策略的集合发展到基于学习理论建构的课堂实践过程,其实质逐步指向学生自我调节学习能力的培养。已有研究表明,形成性评价和自我调节学习之间存在目的、过程和功能上的共性。进一步探究两者内部的影响机制,发现形成性评价通过明确目标设定、增强自我监控以及促进学生的自我调整三个方面,全面促进学生的自我调节学习进程。研究结果为我国课堂教学中形成性评价的实施提供了启示。 相似文献
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王桂玲 《中国科教创新导刊》2008,(15):34-34
以改变学习评价为突破口,改变以往的单纯地以测试成绩作为衡量学生学习成绩的唯一标准的终结性评价为形成性评价与终结性评价相结合的方法。新的评价方式把对学生的学习兴趣、态度和自信心的培养放在英语教学的首要地位,把学生学习策略和健全人格的形成作为学习目的的重要组成部分。经过近两年的实践,本方法对激发学生学习积极性及提高学生的素质等方面均取得一定的成绩。 相似文献
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闫啸 《商情·科学教育家》2011,(3)
形成性评价作为新课程改革提倡的评价形式,虽然能对学生学习成果和教师教学效果进行有效的评价,但结合教学实践的研究较少,不利于推广应用.本文通过结合新课程高一化学"元素化合物知识"的教学,研究形成性评价在高中化学教学中的实施策略,为形成性评价的推广提供参考. 相似文献
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传统的教学评价重结果、轻过程,重甄别、轻激励,不利于激发学生的学习积极性和学习动机,新一轮的课程改革,开展以形成性评价为核心的教学评价改革,建立能促进学生不断发展的、促进教学不断提高的、符合素质教育的评价体系,不仅可以调动学生学习积极性,使学生真正成为自我学习评价的主体,实现课堂教学效率的最大化,还可以考查教师的教学水平和学生所达到学习目标的程度,帮助教师改进教学,更好地保证课程目标的实现。该文结合本人实践,介绍了形成性评价的含义、优点、形成性评价在中职英语课堂应用的几种做法,以及中职英语课堂教学中运用形成性评价应注意的问题,与大家进行探讨,希望能对教学实践有所帮助。 相似文献
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形成性评价是对学生的学习过程进行评价,它可以为教师和学生及时提供反馈信息,既提升教师的业务能力,又有助于提高学生的学习效率。作者结合教学实践,浅谈运用形成性评价给课堂带来的变化。 相似文献
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形成性评价是以促进学习为目的对学生学习过程进行的评价。该评价模式需要教师在教学观念、教学实践及自身素质等方面进行相应的转变,才能更好地实施形成性评价,更好地发挥形成性评价的作用。 相似文献
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形成性评价是针对学生整个学习过程进行记录的评价。阐述了形成性考核的目的及专业英语课程形成性评价的构建方法,提出了适合专业英语课程的形成性评价方案,并在教学实践中加以应用。应用结果显示,形成性评价可以提高学生的独立学习能力,促进学生的自主与合作学习,加深学生对本专业的认知和对专业知识的理解程度。 相似文献
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形成性评价是在教学活动过程中不断进行评价,以期及时了解阶段教学的结果和学习者学习的进展情况、存在问题等,以便及时反馈、及时调整和改进教学工作,获得最优化的教学效果.本文根据作者的教学实践活动,结合形成性评价的相关理论,探讨了"形成性评价"对于初中英语教学的指导意义,并重点阐述了如何在教学过程中通过自我评价、教师评价、师生互评,以及建立学生档案袋的方式对学生进行形成性评价. 相似文献
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形成性评价在大学英语"过程写作法"教学中的应用研究 总被引：2，自引：1，他引：1
郭锦辉 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(5):75-77
国家教育部最近颁发的<大学英语课程教学要求(试行)>中首次提出"教学评估分形成性评估和终结性评估两种",为我国大学英语教学评价体系的改革指明了方向.形成性评价又称过程评价,是在教育过程中为调节和完善教学活动,引导教育过程正确而高效地前进而对学生学习成果和教师教学效果所采取的评价.形成性评价重视对学生学习过程的评估和评判.它通过多种渠道收集、综合和分析学生日常学习的信息,了解学生的知识、能力、兴趣和需求,着眼于学生潜力的发展. 相似文献
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高中英语教学中的形成性评价 总被引：1，自引：0，他引：1
方丽敏 《中国教育技术装备》2010,(1):65-65
《普通高中英语课程标准》强调,“高中英语课程要建立旨在促进学生全面发展的多元化评价体系。评价要有利于学生的发展,对学生的学习起到诊断和促进作用。要采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,着重评价学生的综合语言运用能力以及在学习过程中表现出的情感、态度和价值观”,“在教学中,应重视形成性评价对学生英语学习的激励作用”。为此,笔者结合教学实践,对高中英语教学中的形成性评价谈几点看法。 相似文献