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指导中学生学会阅读，提高他们的阅读能力，是中学阅读教学最重要的目标。如何指导学生学会阅读？我们想起了著名语文特级教师潘凤湘老师于上世纪80年代创造的“教读法”。潘风湘老师的教读法，其实质就是教学生学会阅读。为了教会学生阅读，潘老师在初中三年的语文教学中一共安排了十二项读书练习，包括查阅工具书的练习、概括课文大意的练习、归纳各部分要点的练习、归纳中心思想的练习等。 相似文献
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浅论中学生阅读指导教育 总被引：1，自引：0，他引：1
中学生阅读指导教育是以优化中学生的课外阅读为目标，通过传授基本的阅读学知识，介绍并推荐阅读计划和优秀书目，指导他们掌握一些利用图书馆的知识和技能等，培育阅读兴趣，提高自学能力，优化阅读效果，完善素质结构。中学生阅读指导教育主要面向各级各类中等学校在校学生。 相似文献
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英语阅读能力的培养关系到中学生英语素养的有效形成,教师必须综合运用行之有效的方法培养学生的英语阅读兴趣,指导学生选择阅读内容、学会阅读方法。我们要进行创造性阅读指导,持之以恒,不懈努力,提高中学生的英语阅读能力。 相似文献
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在初中物理教学中，正确地指导阅读能培养学生的能力。合理有效地掌握阅读方法能使学生抓住课中心，学会找出各种问题，并能设法解决问题。指导学生阅读过程能实现由教师教转为学生学，充分体现现代教学新理念。因此，加强阅读指导与能力培养是密切相连的。 相似文献
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阅读是最为基本的学习活动，是我们获取知识、丰富自我的根本途径。学会阅读既是学习型社会个人素质的重要方面，也是网络时代进行学习的基本要求。加强对学生的阅读指导，培养学生的阅读能力，这是数学教学的重要任务之一。本文就当前中学生数学阅读存在的问题及如何进行数学阅读指导、培养学生数学阅读能力作初步的探讨。 相似文献
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阅读教学的现状,社会发展的要求,告诉我们务必指导中学生学会阅读。如何指导中学生学会阅读,笔者现结合学习叶圣陶先生“教是为了达到不需要教”的思想谈谈自己的几点思考。 一、指导学生朗读、吟诵 阅读教学的第一教学法就是“读”,语文能力“读”占鳌头。我这里讲的“读”,主要是指朗读和吟 相似文献
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在强调全面培养学生的语文素质、强调阅读教学要符合认知规律、重视学生主体的今天，我们重温叶圣陶先生的阅读教育思想，用以指导中学生学会自己阅读是有很重要的现实意义的。什么是自己阅读?用叶圣陶的话来说就是，“不待老师教，自己能阅读。”在实施新课标的过程中，如何指导学生 相似文献
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本文根据新课程下语文教学的目标，分析中学生阅读与语文教学的现状；从途径、方法等方面谈中学生个性化阅读习惯的培养问题，以期广大语文教育工作者继续高举阅读的大旗，重视阅读，真正让学生在阅读中学会学习，学会生活。 相似文献
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教学就是教学生学，就是教之以学，这个“学”，当然是“学识”，也更是一种学的方法和能力。否则，我们的学生就一辈子也离不开教师的“教”。所以，我们将学法指导尽力渗透到教学过程如概念形成、理论推导和方法思考之中，并凭借教材启发学生积极思维；学生也凭借教师的教法来掌握知识，学会方法。这是一种“素质型”的指导。因此，在阅读教学中，从学生、教材的实际出发，把指导学生理解课文和指导学生阅读方法有机结合，是行之有效的。阅读教学中的学法渗透主要落实在传授阅读方法(直接学法)和培养阅读习惯(间接学法)两方面。 相似文献
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提高小学生阅读的质量,教师应从激发学生阅读兴趣入手,积极营造阅读氛围,指导学生学会选择读物、学会阅读方法。同时,教师要以身作则,酷爱读书,以身教学生读好书,做好人。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(8)
数学阅读能力是指学生具备从数学公式、图形、符号、文字等数学材料中提取信息并能独立的进行归纳总结及灵活应用所获取的信息解决实际问题的能力.阅读能力的基础是阅读方法的训练,学生需要数学阅读的基本方法、策略和技能.因此,在数学教学中对学生进行数学阅读能力的培养,是提高中学生自主学习能力和"教学生学会学习"的一项重要举措. 相似文献
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提高小学生阅读的质量,教师应从激发学生阅读兴趣入手,积极营造阅读氛围,指导学生学会选择读物、学会阅读方法.同时,教师要以身作则,酷爱读书,以身教学生读好书,做好人. 相似文献
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杨汝坚 《厦门教育学院学报》2000,(4):53-56
阅读活动对中学生的心理发展影响如何？学会阅读对中学生的成长起什么作用？本试从环境因素、年龄特点、素质教育的要求等方面，浅析阅读活动与中学生心理品德发展的关系。 相似文献
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张红风 《中小学图书情报世界》2004,(11):51-53
语文教师常常会有这种感受：一册教科书教完了，可学生的读写能力依然没什么长进，不会综述文章的主旨，不会分析文章的篇章结构，谈吐时感情冷漠，语言贫乏。写作时囊中羞涩，落笔维艰。这需要语文教师重新审视自己教学的得与失。笔者试从阅读教学的实践出发，分析中学生阅读兴趣的形成、阅读技能的培养以及如何通过课内引导、课外拓展来提升中学生的阅读能力。 相似文献
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在中学生的阅读活动中，具有其阶段性的热点。探讨中学生阅读热点的形成和发展，并对中学生的阅读热点进行调控和引导研究，可以促进中学生阅读活动的健康发展。 相似文献
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陆燕萍 《太原大学教育学院学报》2001,(1):59-61
教师教的目的之一是为了使学生学会学习。因此，在思想政治课教学中，应指导学生掌握正确的阅读、运用、记忆、评价的方法，使其在掌握学习方法的能力上有大的提高。 相似文献
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数学阅读是数学学习的基础环节之一，它常常被许多中学生所忽视．数学教学中要针对不同课型，讲授不同的阅读方法；提出作业要求，培养良好的阅读习惯；推荐课外阅读书籍，加强阅读指导；及时组织阅读后的交流，提高阅读兴趣等等培养学生阅读能力，以更好地实施素质教育． 相似文献
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课外阅读是中学生获取知识、开阔视野、积累材料的重要渠道，是全面提高学生语文综合素养的有效途径。但是由于受社会、家庭、学校等多方面因素的影响，目前中学生的课外阅读普遍比较薄弱，情况不容乐观，应该引起我们的重视，并通过增强学生阅读兴趣、推荐有益读物、办好班级读书角、指导科学阅读方法、开展丰富多彩的语文活动等多种方法进行落实指导，提高学生的课外阅读能力。 相似文献
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指导中学生学会阅读,提高他们的阅读能力,是中学阅读教学最重要的目标。如何指导学生学会阅读?我们想起了著名语文特级 相似文献