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陆怀林 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
导入新课对一堂课有很重要的作用,好的导语就像唱戏的开台锣鼓,能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛.成功的语文教学离不开学生的兴趣爱好.只有学生精心于此,才会积极主动地乐于受教,也才有可能达成高效率的教学. 相似文献
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新课的导入是语文教学的一个重要环节.要使学生在上课的短短几分钟便把注意力中到所学课文上,并产生跃跃欲试的感觉,导入课文的技巧至关重要.好的导语就像唱戏的开台锣鼓,未开场先叫座儿.它可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛. 相似文献
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连翠云 《华夏少年(简快作文 )》2006,(12)
一、导语激趣导入新课对一堂课有很重要的作用。好的导语就像唱戏的开台锣鼓,未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛。成功的语文教学离不开学生的兴趣 相似文献
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教了十几年语文了,我发现越来越不会教了.问问其他语文老师,他们也有同感.与其他学科的老师们不一样,人家越教越熟练,越教经验越丰富,越教越得心应手,我们语文教师越教问题越多,是语文教师无能吗?一个无能两个无能,可能是教师个人的因素;如果大部分语文教师都有这种感觉,就不单是语文教师无能的问题了. 相似文献
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我国有句古话：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话道出了情感、兴趣在学习中的重要作用。《语文课程标准》也明确提出了要“重视情感、态度、价值观的正确导向”,要让学生学好语文,必须使学生喜欢语文。1．导入激情。好的导语就像唱戏的开台锣鼓,未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力, 相似文献
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吴印娜 《中国小学语文教学论坛》1987,(11)
我国语文教育从1903年颁布新学制,单独设立"语文"一科算起,至今已有八十多年历史了.然而,许多教师谈起语文教学,仍然觉得难以捉摸,越教越难教.这是为什么?是否仅仅是一种谦虚的说法?看来不尽然.语文教育确有其特别困难之处,其症结我看就在于语文课从来就没有一个科学的、实用的, 相似文献
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安志刚 《中国教育发展研究杂志》2009,6(9):132-133
导入新课对一堂课有很重要的作用。好的导语就像唱戏的开台锣鼓,未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛。成功的语文教学离不开学生的兴趣爱好。只有学生倾心于此,才会积极主动的乐于受教,也才能达成高效率的教学。下面具体介绍几种导入新课的方法。 相似文献
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这几年语文教学改革轰轰烈烈,五花八门的教学模式或教学方法在这场改革浪潮中不断涌现。然而,语文教学中花里胡哨的东西太多,语文教师越教越复杂,越教越迷惘。语文教学缺失了自身应有的情趣、意趣和理趣。造成语文教学这一现状的原因是多方面的,一个重要的原因就是我们对《语文课程标准》没有全面、深刻的领会。我认为我们对《语文课程标准》理解和 相似文献
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一、当前中专语文教学存在的主要问题及原因
中专语文教学是一个怪圈,说它怪是因为中专语文教学没有切实提高学生的语文水平,没使学生具备应有的素养,相反却走上了一条向分看齐、只看眼前的不归路。大多数中专毕业的学生依然错字连篇,书面表达能力差得可怜。在这里,教学相长变成了教学相克,久而久之,学生越学越不想学,教师越教越没劲。只有改革才能给中专语文教学带来一阵春风,一片绿色。 相似文献
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夏粼 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(1):9-10
近年来,由于升学的压力和一些语文教师对语文教学的曲解,一种纯应试性的教学法割离了语文教学与生活的联系,结果使学生对语文越学越怕,越怕越不想学,从而导致整个语文教学的大滑坡。要改变学生的厌学情绪,脱离 相似文献
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正值人们感叹语文越教越难教,越教越糊涂的时候,一些有识之士提出了简简单单教语文的新观点,这给困惑、迷茫中的一线教师指点了迷津.可是,说来容易做起来难,这些观点大都停留在理论或观念层面上.在具体的课堂教学中应如何操作、如何实施呢?这是广大教师更关注的问题. 相似文献
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陈日亮 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(6)
一直忘不了35年前的那个"吕叔湘之问"——
何以两千七百多课时的中小学语文课程,学生的本国语文还是多数不过关?而少数学得好的学生,却无不异口同声说是"得益于课外看书"?
经吕老这么一问,长期以来,人们几乎都把检讨的心思放在了课内,于是有了种种课堂教学的改革与探索,蔚为20世纪80年代的一段语文教改的热闹景观.改革也确实部分回答了吕老的质疑.然而疑问依然没有真正解开,后来甚至还出现越解越糊涂、越改越复杂的景况. 相似文献
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王强 《新课程导学(上)》2011,(8)
中学语文是学科教学中历来受人诟病最多的,面对每况日下的学生语文素养,大学教授指责者有之,知名作家非难者也不乏其数.作为万千奋战在中学语文教学第一线的老师在专家学者的高深理论指引下,在语文教学这片园地里辛苦劳作,却似乎没有摸出点门道来,反而让我们的语文教学迷失了自我,步入了"教师越教越不会教、学生越学越不想学"的怪圈. 相似文献