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孙维刚 《北京教育(高教版)》1995,(3)
在教师的岗位上北京２２中孙维刚有两句话我永远难忘。那是１９９１年１０月在人民大会堂，一位老师说：敬师的成绩，都是学生给予的。”另一位老师则说：“对待学生要宽容。”两句话，何等地好啊！从不同的方面，揭示了同样的灼见真知。什么是教师的成绩？培养出了民族的... 相似文献
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做一名专业型教师 总被引：1，自引：0，他引：1
郑逸农 《中国小学语文教学论坛》2003,(9)
写完这个标题，我心里就发虚了。眼前仿佛有读者正盯着问：“你是一名专业型的教师吗？”但是，如果有人直截了当地问我：“你一生最大的理想是什么？”那我马上会自信而大方地回答：“做一名专业型的教师！”教师，是令人羡慕的，因为有“桃李满天下，学生遍四方”的收获；因为有“三尺讲台论天地，一支粉笔写春秋”的诗意。但教师其实是不受人尊重的，谁都可以在教师面前指手画脚，评说几句。教师是神圣的，但不是神秘的。而到了医生面前，神秘感油然而生，人们马上就变得毕恭毕敬，洗耳恭听了。因为医生的专业性很强，而教师的专业性不强… 相似文献
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教师的“应忌语”和“应忌事”谢奎芳教师应忌语十条：一、当学生犯了错误时，应说：“‘犯了错误，知错就改就是好学生。”忌说：“没有用的东西，成事不足，败事有余！”二、当学生来请教问题时，应讲：“这个问题问得好，老师告诉你。”忌说：“上课不听讲，这样简单的... 相似文献
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前不久,笔者有幸到一所小学听了一节语文公开课,其中的一个环节给我印象尤深：教师检查学生朗读课文时,指名学生分段朗读,个个读得准确、流利、有滋有味,无不令听课老师赞叹。然而,当读完课文最后一段时,一女生举手并站起来说：“老师,我还想读第三段。”真是一语惊四座！其他学生露出惊讶的表情,教师的脸上泛起了红晕,听课教师小声议论起来。但那位教师很快就镇定了下来,并微笑着对那位同学说：“你想读,那就读吧！”女生按捺不住内心的激动和紧张,嗓音变得有些低沉,疙疙瘩瘩地读完了第三段。我原以为这位教师就这样收场,继… 相似文献
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情境描述课堂上，某教师提问，一个学生回答错了，某教师说：“你错了!”紧接着又去喊另外的学生，其中有一位学生回答对了，某教师说：“你真聪明！大家一起表扬他！”然后就“鼓动”全班学生(包括刚刚回答错了的几位学生)对着那位回答对了的学生，边拍掌边竖起大拇指喊：“棒、棒、你真捧……”这样的表扬一节课出现了十几次。 相似文献
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不能放弃教师的主导作用 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来，在纠正“以教师为中心”的传统教学模式的弊病后，基础教育领域似乎又走向了另一个极端：强调了学生的主体性，却忽视了教师的主导性，教师成了学生的“尾巴”，致使某些地方教学质量滑坡。最近以来，在各种各样有关教育问题的研讨活动中，可以明显感到这一问题已引起大家的重视。不少同行指出：学生主体地位能否高质量地体现，取决于教师主导作用能否高水平地发挥。“主导”得好，“主体”的能动性、选择性和创造性才能避免盲目和低效。 相似文献
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心理问题就如同“感冒”一样，几乎人人都会遇到。有资料显示，目前我国正常人群心理障碍的比率在２０％左右。据国家中小学生心理健康教育课题组前不久对辽宁省内１６８所城乡中小学的２２９２名教师所进行的检测结果表明，中小学教师心理障碍发生率竟高达５０％！一时间，教师心理健康问题引起了社会各界的高度重视。教师心理健康：一个无法回避的话题近年来，在圣洁的校园里，发生了一系列令人难以置信的事件：许多孩子仅仅因为一点点轻微的过失，就遭受到来自教师的恶劣的惩罚：罚“吃苍蝇”者有之，强迫学生互打耳光者有之，往学生脸上… 相似文献
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教育家加里宁曾说：“教师的世界观、他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着学生，可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响会在某些学生身上永远留下痕迹。”师者，传道、授业、解惑也。教师有“道”，才能传“道”，因此当代教师尤其要注意教师职业道德的培养与塑造。 相似文献
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“异想天开”这个词在词典中的解释是“形容想法非常奇怪”。长时间以来，它在人们头脑中是“幻想”和“脱离实际”的代名词。但听了下面这个小故事，我们又该作何感想呢？有一位教师在课堂上津津有味地讲解着有关蔷薇的知识，之后教师问学生们：“你印象最深刻的是什么？”一个学生回答：“是可怕的刺！”另一个学生回答：“是美丽的花！”第三个学生答非所问：“我想，我们应该想办法培育出一种不带刺的蔷薇。”这则故事中的第三个学生想必每个教育者都遇到过，但我们往往视他们的想法为“异想天开”而轻易地加以否定或干脆置之不理。事实… 相似文献