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高等教育人才培养质量问题的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
人类已进入 2 1世纪 ,2 1世纪被称为知识经济时代。知识经济时代竞争的核心是人才的竞争。人才的竞争主要体现为高层次人才的竞争。高等教育肩负着高层次人才培养的任务。高层次人才培养质量取决于高等教育的水平和质量。因此 ,高等教育改革的目标就是提高高层次人才培养质量 ,使之具有参与国际竞争的能力。 一、提高人才培养质量是高等教育改革的目标和关键 提高高等教育的质量本是高等教育一贯的目标 ,并不是新鲜话题 ,但是在今天的时代它有着特殊的意义与时代特点。首先 ,提高教育的人才培养质量是科学技术发展对高等教育的强烈要… 相似文献
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《教育与职业》2006,(13):18
人才培养,基础在教育;自主创新,关键在人才高等教育是科技进步和人才培养的结合点,高等学校是创新人才培养的重要基地和高层次人才集聚的战略高地.高校教师队伍特别是高层次人才队伍是国家高层次人才队伍的重要组成部分,不仅决定着高水平大学的建设水平和高等学校的人才培养质量,而且也是国家基础研究和高技术领域原始创新的一支主力军,是解决国民经济重大问题、实现技术转移和成果转化的一支生力军,实践证明,加强高校高层次人才队伍建设,对于深入实施科教兴国和人才强国战略,提高我国自主创新能力,建设创新型国家具有重大而深远的战略意义.高校要为建设创新型国家作出更大贡献,关键在于建设好一支富有创新能力的高层次人才队伍. 相似文献
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科技成果转化是一项复杂的系统工程。一项科技成果要成功地转化为产品进而形成产业，是很不容易的，它需要严密的组织管理和各方的协调合作。近几年来，我国每年大约取得3万项科技成果，但只有20％左右的成果转化成生产力，只有5％的成果形成产业。科技成果转化工作相对滞后，说明转化工作中存在的问题影响和制约着科技成果向生产力的转化。一、面向市场，转变观念高等学校科研单位的科研项目都是为国民经济建设服务的，所取得的科研成果对国民经济的发展起了巨大的推动作用。但在科技成果转化为产品形成规模化生产方面，存在一定差距。对于… 相似文献
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当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力转化的速度越来越快，知识经济初见端倪。随着知识经济的到来，继续工程教育也越来越受到世人的关注。知识经济的蓬勃发展．正把我们带入一个崭新的时代．同时．对人才质量提出了更高的要求知识经济是“以知识为基础的经济”的简称。目前，经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）主要成员国的国内生产总值（ＧＤＰ）的５０％以上已经是以知识为基础。据预测，信息高速公路建成后，知识经济的贡献率将可能由本世纪的５—２０％上升到７０—９０％，知识经济将在２１世纪世… 相似文献
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浅谈高层次人才引进工作中应注意的几个问题 总被引：5，自引：0，他引：5
周威 《中国高校师资研究》2009,(5):14-18
现阶段,高校的竞争主要是人才的竞争。高层次人才引进已经受到越来越多高校的重视。高层次人才引进工作是一个动态的连续的系统的过程,而非静止的孤立的活动。本文认为,高校要做好高层次人才引进工作,需要做到三个避免,即避免前重后轻、避免无的放矢和避免守株待兔;并做到三个并重,即人才引进与人才培养并重、人才引进与人才考核并重和人才引进与后期人才管理并重,只有做到上述几点,才能保证高层次人才引进工作的顺利进行。 相似文献
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当前我国已经进入到知识经济时代，社会发展对高层次以及高素质人才的需求量逐渐增加，从以往单一型人才的需求转化为复合型以及国际化人才需求，该种情况下英语素质人才培养的重要性逐渐提升，尤其是在信息技术时代下，文章将职业院校英语教学作为研究对象，分析教育技术在其中的应用。基于此，首先分析教育技术在英语教学中的优势和应用原则，其次，确定教育技术在英语教学中的政策要求，最后，研究教育技术在英语教学中的应用措施，将教育技术的作用充分发挥出来，提高英语教学质量的同时，培养专业人才。 相似文献
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方桐清 《中国职业技术教育》2011,(33)
企业直接参与人才培养是校企合作的较高层次,成立企业学院则是这一层次的重要标志。企业学院进校园实现了校企深度合作,其成功实践达到了校企合作的制度化、常态化。 相似文献
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抓住龙头 办出特色──山西省大力加强重点学科建设 总被引：1，自引：0，他引：1
学科建设是高等院校的一项战略性建设,只有以高水平的学科建设为基础为支撑,才能有效发挥高等教育的功能,提高办学质量和效益。而重点学科又是高等学校科研和高层次人才培养的主要依托,是出高质量人才高水平成果的基地,也是衡量一所学校学术水平和知名度的标志。近几... 相似文献
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人类社会发展到今天,正逐步迈入知识经济时代,现代科学技术的日新月异和由此带来的产业革命,社会经济结构的巨大变化和由此带来的社会经济的改变,毫无疑问对当代教育产生着重大影响。当今社会是一个以经济发展为主导的社会,经济的振兴离不开适用的人才,这种人才我们称之为应用型人才。它是指大批的能直接参与经济生产第一线的技能型人才;能有效地将科学技术直接转化为生产力的技术型人才;能组织实施经济工作实现经济效益的管理型人才。我们必须通过积极发展高等职业教育来为当代社会培养这种大量急需的高级应用型人才。知识经济社会… 相似文献
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霍海勇 《开封教育学院学报》2014,(1)
知识经济时代,人才尤其是高层次人才对实现青海省的跨越式发展起着关键且不可代替的作用。笔者通过对目前青海省高层次人才培养现状进行研究,分析存在的问题和根源,进而有针对性地提出政策建议,以期为青海省高层次人才培养提供新的参考视角。 相似文献
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高等职业技术教育是高层次的职业教育，是随着我国改革开放和现代化建设的不断发展的必然产物，是为国家培养生产，管理，服务一线实用型技术人才，是将科学技术转化为生产力，提高从业素质的重要途径，盘锦职业技术学院调协的水产养殖专业完成这一人才培养目标，经过二年多的建设，基本建立的人才培养模式。 相似文献
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在新时期背景下,社会与市场上的人才竞争变得越发激烈,高层次人才引进工作成为高校发展的重要途径,只有引进高层次人才,才能真正构建出高素质、高专业化的师资队伍,从而有效为教育工作的实施奠定良好基础,促进人才培养工作有序实施与落实。基于此,文章对新时期高校高层次人才引进工作中存在的问题及对策进行了探究,希望能够更好地落实这一项工作。 相似文献
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作为以研究为主要特征的高层次专业教育阶段,研究生的素质教育无论在本质要求、主题特点方面,还是在目标、内容和途径等方面,均有其自身的特点与规律,其要求也远远高于其他教育阶段。在研究生培养中“强化”而不应弱化素质教育,在强化中应分层而不应单一开展素质教育。一、提高研究生培养质量必须强化素质教育从理论意义上看,强化研究生的素质教育是高层次人才教育观的革新,是知识经济时代高层次人才培养的历史必然。研究生教育是基于大学本科基础教育之上的高层次人才培养,虽然这些经过本科教育和研究生入学选拔的人才在思想道德素质、科学… 相似文献
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课堂教学效率测量的研究侯绪国，孙家海（白城市教委）既要提高教学质量，又要减轻学生过重的学习负担，怎样解决这一难题，多年来一直困扰着教育界。据对部分学校的课堂教学抽测结果表明，学生当堂知识接收率，农村学校只有１０—２０％，城镇学校也只有１５—２５％。通... 相似文献
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刘鸿伟 《中国高校师资研究》2007,(1):40-43
本文介绍了河南科技大学在师资队伍建设中明确高层次人才队伍建设工作的任务和目标、通过灵活的形式引进高层次专家学者到校工作，加快学科建设和学术梯队建设；围绕学科建设，实施优秀学术团队培养工程，加快高层次人才培养步伐；加大各级各类专家选拔和培养的力度，扩大高层次人才培养范围；鼓励青年教师学习提高，加强青年骨干教师的培养；积极推行人事分配制度改革，实现一流人才、一流业绩、一流报酬等做法。 相似文献
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知识经济的时代已经到来，它必将对人们的观念、生活、工作带来深远的影响，当代大学生应密切关注这一变化，努力提高自身素质，迎接挑战。 相似文献
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江涛 《聊城师范学院学报》1999,(3):8-10
２１世纪将是“知识经济”时代。知识经济的最重要特征是创新。创新的基础在教育。我国高等教育的根本任务就是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。然而,其现行的办学和管理体制,存在着思想观念落后,管理体制呆板,人才培养模式陈旧,成果转化水平低等弊端。 相似文献