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本文研究了圆的两类性质,得到了3个结论,并在此基础上利用平移变换,将结论1、3分别推广为结论4、5,此后又利用伸缩变换,将结论4、5分别推广为结论6、7. 相似文献
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王永猛 《中学物理教学参考》2022,(31):12-13
关于理想变压器的两个结论,换个角度分析,可以得出完全相反的结论。究竟在原理和逻辑上出现了什么问题导致结论不能自洽,对此进行了深入探讨,以期对教学有所帮助。 相似文献
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陕西省西安铁一中刘康宁老师在《中学数学教学参考》2014年第4期(上旬)上发表的《三次函数零点的一组重要结论》一文,文中提出了三次函数零点的13个结论和1个推论,但其中的部分结论值得商榷,本文对值得商榷的部分结论给出了剖析和修正. 相似文献
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本文给出了一阶线性微分方程解的渐近性证明常用的结论并对结论进行了证明,通过举例说明了应用这些结论证明一阶线性微分方程解的渐进性非常简便。 相似文献
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由点的位置引发的探究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文在文[1]的启发下,对2006年江西卷(理科)的第19题第2问给出了有别于标准答案的解法,并在此基础上对文[1]的结论进行了平面内的推广,得到了更为一般的结论.最后将该结论拓展到了空间,给出了三棱锥中的一个更为广泛的结论. 相似文献
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王树桂 《湖南师范大学教育科学学报》1994,(5)
本文定义了不同形式的“投射”,证明了关于投射拟环模的一些结论,给出了拟环上所有模是几乎半单的一些充要条件,证明了在这些条件下,R是正则的。本文改进了C.Maxson的一个结论:他证明了在分配生成的情况下,每一严格投射模是投射的。本文证明了这个结论在一般情形下也成立。 相似文献
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利用求数列通项公式的不动点法,讨论了一类分式递归数列的周期性,并得到了关于一类分式递归的数列的周期性的一个结论,最后给出了这个结论的应用。 相似文献
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赵美丽 《中小学数学(初中教师版)》2015,(4):12-13
在小学四年级,学生通过小木棒的摆放,已经知道了结论:"三角形的两边之和大于第三边"(简称"结论",以下同),并能运用这个"结论"判别已知三条线段能否构成三角形.到了初中,有些教师简单重复小学的教学方法,也让学生通过小木棒的摆放来获得结论:"三角形的两边之和大于第三边",接着便是运用"结论"进行解题训练,忽视了对"结论"的引申过程.也有些教师虽然进行了"结论"的引申,但没有注意到运用数学符号推理是教学的难点,于是在教学中,像"放电影一样"的快速推进,学生被动地接受,没有自己的 相似文献
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本文从一个习题入手,将该习题的结论进行横向及纵向推广,得到一系列简捷而优美的结论.这些结论均是关于抛物线与直线交点横坐标的乘积、交点纵坐标的乘积的定值问题及直线垂直的判别方法.并且所得的结论在实际试题获得了成功的应用.该文章也很好地体现了学习数学的方法和技巧. 相似文献
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文章由2013年大纲卷一道高考题出发,证明了一个圆锥曲线中的重要结论,并运用所得结论就2012年和2011年其他省市的高考题做了简洁而快速的新解,思维独特,解法一针见血,结论的应用价值不言而喻. 相似文献
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通过反例论证了两个等价关系的复合关系不一定是等价关系,得出了与《离散数学学习指导书》中完全相反的结论,并指明了其结论的错误所在。 相似文献
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本文从初等数学研究教程中的一道不等式习题出发,引出了一些思考,得到了一些新的结论,不仅丰富了已有的结果,而且还拓展和深化了已有的结论,从而给教师和学生带来一些启示. 相似文献