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1.
李振宇 《洛阳师范学院学报》2009,28(4):107-109
动画教育和动画产业是我国亟待发展的一项文化产业。目前,我国动画产业的发展,人才特别是动画策划、创意和制作方面的中高级人才的缺乏,是阻碍发展民族动画产业的瓶颈。动画教育在我国尚属新兴学科,目前各地许多学校都开展了动画专业的教学,但除极少数学校开办动画专业较早,摸索和积累了一定的教学经验外,绝大多数学校动画教育资源不足,高水平的动画师资严重缺乏,动画教学计划需要规范,教学质量尚待提高。所有这一切,都严重制约了我国动画教育事业的健康发展。如何最大限度地运用我们现有的动画教学资源,加强我国动画中高级人才的培养,以满足动画人才的市场需求,推动我国动画产业的发展,是我们动画教育事业和动画产业共同面临的一项重大课题。 相似文献
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我国高等院校动画专业教育发展迅速,但是动画专业人才市场供需矛盾却很突出：一方面我国动画企业声称适合人才紧缺,很难找到能满足公司发展所需的动画专业人才;另一方面大量高等院校动画专业毕业生难找工作,就业难成了困扰学生和高校的现实问题。培养应用型专业人才,是解决人才供需矛盾的重要途径之一。文章就动画产业对人才的要求和动画专业人才培养现状进行了分析,从改革课程体系、加强校企合作、针对行业需求培养应用型人才等方面提出了构建高校动画专业应用型人才培养的模式,对于整个动画专业领域都具有十分重要的意义。 相似文献
3.
随着动画艺术的不断发展,传统的二维动画绘制方法,需要把一张张动态画面全部绘制在纸张上,制作过程比较繁琐,耗时比较长.二维无纸动画相对于传统动画而言的,是近年来随着图形图像技术发展而逐渐成熟完善的一种新的动画创作方式,全程使用计算机来制作.因此要求我们在教学上不断进取和探索完成从传统动漫到计算机动漫的平稳转变,实现高技能型动漫人才的培养是新一代高职院校动漫专业的目标. 相似文献
4.
高璐 《南昌教育学院学报》2011,26(6):87-88
动画产业是新型的创意朝阳产业。动画教学中师资力量不足,教学观念偏颇,课程设置与拓展结构性问题,直接影响到动画专业人才培养的质量。本文依托动画产业链,结合动画教学之特性,探索动画教学路径,促进动画专业＂产、学、研＂一体化发展,为我国动漫产业培养输送适应行业需求的复合型人才。 相似文献
5.
陈秀芳 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(10)
Flash动画制作是多媒体技术专业的核心课程之一,是动漫专业的必修课,也是一门技能认证型课程.其在实现专业培养目标中所承担的任务,就是使学生掌握Flash动画制作的基本方法,培养学生动画设计和制作方面的能力,使学生学会运用各种技巧制作出精美的动画.因此,如何进行课程改革,寻求更好的教学模式,培养出适应社会需求的高技能型人才,就成为多媒体技术专业教师进行教学研究的最重要的课题. 相似文献
6.
我国动画产业的发展,动画人才培养是关键,研究人才培养模式是动画教育努力探索的方向,改革当前动画教育培养模式,可从根本上解决动画行业存在的问题。因此,相关专业院校需不断优化培养方案,在努力提高教师自身水平的同时,加强动画人才分层培养,从而能够为社会提供高素质创意及应用型人才,以满足现阶段动画产业对人才的需求。 相似文献
7.
动画人才培养与项目教学探析 总被引：4，自引：0，他引：4
庞玉生 《青岛职业技术学院学报》2009,22(1)
动画人才的培养不同于传统专业的教育方式,它既需要培养学生在艺术方面的独创意识,又需要培养学生的分工合作精神.动画教育在我国作为一门新兴的专业学科,在培养人才方面还存在很多不足.本文从动画项目教学着手,探讨了我国动画人才的培养模式. 相似文献
8.
实验动画作为一种特殊的艺术形态,具有先锋性和实验性的特点,符合当代艺术实验性的发展趋势。我国高校非常注重实验动画的发展,并培养出很多人才。但不可否认的是,在高校实验动画的教学发展中也存在很多问题,比如,高校实验动画创作缺乏独创性的动画作品表现形式,缺乏个性化的动画作品思想内涵,教学的守旧模式和条件也限制了高校实验动画的发展。因此,文章以高校实验动画的教学模式创新为题,探究高校实验动画的教学革新之路,以期为未来实践中高校实验动画的教学改革和培养优秀的实验动画人才提供理论借鉴。 相似文献
9.
动画教育已经成为我国高校艺术教育不可缺少的一部分。动画教育在发展的过程中出现了理论教学与市场实践的矛盾、培养目标与就业方向的矛盾。目前,高校动画专业设施有限、师资匮乏,不能有效地满足行业发展的需求。高校动画专业要面向企业的生产、管理一线培养应用型技术人才,并通过强调专业实践,实施校企合作,建立面向市场的教学实训平台,探寻动画专业的教学规律,构建动画教育的未来模式。 相似文献
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项目型教学法在二维动画制作课教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
邴纪纯 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(10):81-81,83
项目型教学活动是围绕项目完成一系列教学和学习活动的教学模式。将项目型的基本理念和某些操作方法运用于二维动画制作课教学,探索在计算机职业教育课程教学中实施素质教育、推进技能型人才的培养的思路和方法,可取得较好的效果。 相似文献
12.
结合北京电子科技职业学院艺术设计学院电脑艺术设计（动画）专业的建设,阐述了通过校企合作,整合教学内容,改革教学模式,探索教学体系,开发教学资源,实行学分选课制,培养高素质技能型动画人才,取得了显著的成效。 相似文献
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14.
李明 《阿坝师范高等专科学校学报》2011,28(1):105-106,120
随着技术的发展,动画行业对专业人才的需求有了新要求、新变化,这就需要动画专业人才培养模式进行适时创新与改革。动画专业在构建人才培养方面必须适应我国社会、经济发展的需求。因此动画专业在办学方向、发展目标、教学内容体系和教学方式方法上要有明确定位,以构建人才合理的知识、能力、素质结构为目标,从而培养出具有宽广视野和参与行业竞争能力的较高素质应用型、复合型、创新型的人才。 相似文献
15.
谢梅芬 《宁德师专学报(自然科学版)》2014,(1):78-81
现今随着动画产业的全球化和动漫行业对人才的需要,高职院校作为培养应用型人才的基地,动画制作课程的教学效果就直接影响学生毕业后从事动画制作的设计和开发.对当前高职计算机动画制作课程教学实践中的问题及对策进行了探讨. 相似文献
16.
高职院校的动画教育要立足于自身特点和优势,以培养实用型、技能型动画人才为目标,坚持艺术教育与技术教育相结合、扎根民族文化与借鉴国外经验相结合的原则,努力适应产业发展和市场变化,注重岗位技能和职业能力,加强产教结合和校企合作,加强动画教学资源的建设。 相似文献
17.
浅谈"大动画"背景下动画专业人才的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
由于我国动画教育学科才刚刚起步,因此,该学科尚没有建立起完整的动画理论体系.传统教学方式仍占主导地位,对动画人才培养的定位也不甚明确,课程设置和培养方法单一,师资力量薄弱,这些问题制约着动画人才的培养.在大动画背景下,动画人才的培养必须确立周边和主干并重的大动画理念,科学确定动画人才的培养目标;必须规范动画人才的培养目标;必须加强师资队伍建设;必须采用多种培养方法,对学生进行个性化培养. 相似文献
18.
《绵阳师范学院学报》2018,(10):119-123
目前,我国的动画产业发展出现尴尬的局面,似乎其发展势态与办学规模难以"契合"。最近几年,大量院校都纷纷开设了动画专业,这场如火如荼的"新建运动"看似繁荣了动画市场,然而并没有带来多大效应。同时还出现了市场所需与人才输出脱节的矛盾现状。我们不得不思考,如何打破这一困境,将动画专业人才培养与市场需求接轨?所以,我们需要冷静地分析产业与教育的关系,把握产业发展与人才培养的规律,结合动画教育的特点,探索切实可行的高校动画教学模式与方法。 相似文献
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随着经济发展,全球范围内国家间的交流越发频繁。英语是国际通用语言,是国际交流的重要工具。是否具备英语交流能力,成为衡量人才的重要标准。动画英语是艺术院校的基础科目,但学生在实践中应用动画英语还存在一定的问题,严重制约学生的未来发展。文章基于CBI理论,探讨动画英语模块化教学和如何培养学生的文化交流能力,为动画英语特色教学奠定基础。 相似文献
20.
孙中野 《中国科教创新导刊》2011,(25):207+209-207,209
目前中国动画呈现出良好的发展态势,中国二维动画的变革催动着对人才的需求,作为高等院校,特别是高职高专院校更应该承担起培养合格动漫人才的任务,在职业教育新环境下,教学不能循规蹈矩,只有适应自然发展规律的变化,适应潮流,勇于创新,才能更好培养出适应市场需要的合格动画人才。结合自己在教学中的经验和中国二维动画带动人才需求,浅谈职业院校在动画专业培养方面应做的思考。 相似文献