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商商 《聪明泉(少儿版)》2009,(9)
一天午后,下着小雨。睡在床上,突然梦到你。真的是突然,你走了2年多,从来没有出现在我的梦里。偶尔听到家里人说梦到你,我会嫉妒,为什么你不用这种方式来看看我呢? 相似文献
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正有一则新闻讲到,两位外国游客走进日本大阪的一家烤肉店,美美地吃了一顿后,却被日本店长赶了出来。这位店长当时说了这么一句话:"这种肮脏的吃法,我从来没有看到过。你们不用付钱了,请马上离开。"在他眼里,游客的"吃相"出了问题。一个在日本航空公司当空姐的中国女孩跟我说过一件事:区分一个人是日本乘客还是其他国家的乘客,只要看他用过的饭盒就行。当乘客在 相似文献
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<正>纵观当今初中生物课堂,"对话"教学盛行时,课堂沉醉于"你说,我说,大家说"。教育技术提升时,课堂上充斥多媒体课件,炫目的画面,动感的音乐,精彩的切换,声光电你唱罢我登场,让人眼花缭乱。活动教学兴起时,课堂上游戏活动欢声笑语,小组讨论热闹非凡。似乎不用管学生状况如何,教学内容如何,教学条件如何,一种模式可以包打天下... 相似文献
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黄玉峰 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(8):8-11
一都说教育是神圣的,但不知今天说起"教育理想"还能让多少教师砰然心动。对"理想"这两个字,我们不是说得太少,而是缺少一个前缀词——"我自己的"。我们应该有"我自己的理想"。我一直相信,教育理想从来不是教育家的特权,也不只是贯彻国家或者学校的精神。我以为每一个教师都应该有自己对教育的理解和憧憬,唯有如此才能称得上一名合格的教师。因为教师的作品是"人"。教育是在创造未来。人总是把自己觉得最好的东西留给 相似文献
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龙岩阿泰 《第二课堂(小学)》2013,(10):110-115
我们班的座位考一次调整一次,按成绩高低,从前往后依次排列。大家抗议过,但抗议无效,老班说：“机会均等,公平竞争,成绩好的当然得放在前面重点保护。”我是从来都不用为这种鸡毛蒜皮的小事担心的,无论怎么调整,成绩好的我总是占据最前排的位置。我从来都没有想过,一个教室里,这一前一后的位置居然宛若两个不同的世界。 相似文献
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新课标理念下的小学语文教学倡导＂简简单单教语文＂。我想并不是说不用多媒体了,不要过多花哨的教学环节了,一支粉笔一本书就是简单。简单不等于随意和平庸,它是扎实的专业素养、厚重的知识积淀,是返璞归真,是教学机智,是大巧若拙。蜂采百花酿成蜜,厚积之后而薄发。我想这＂简单＂的背后应是老师的＂不简单＂。作为一名小学语文教师如何做到＂不简单＂,我认为就是：多读书。 相似文献
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陈云珍 《中小学心理健康教育》2008,(7):46-47
我的孩子在上小学时,我没有像其他家长那样整天盯着孩子学习、做作业,而是从一开始就对家人和客人说：“我女儿的学习从来不用我管,她每天放学回家总是放下书包先做作业,不做完作业从来不玩。”刚开始,孩子只是为了得到表扬回家连饭也顾不上吃就先写作业。 相似文献
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刘文生 《青苹果(高中版)》2008,(1):53-54
<正>王叔是我的邻居,以卖瓜为生。他有一手绝活:卖瓜从来不用秤,用手一托,瓜的重量就出来了。起初人们都不相信,争相用秤来验,可是,他从未失过手,人们都说神了!我当初也觉得 相似文献
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我是一名旅行爱好者,生平足迹遍布许多国家。不过,惭愧得很,我从来就没真正学会一门外语。旅行时,我喜欢简单学几句当地人的问候语。那些不熟悉的音节从嘴里发出来,自己听着觉得很有趣,而且有些问候语的意思也让人回味。出游到印度,有人告诉我,印度人问候时通常说"Namaste",意思是"我心中的神问候你心中的神";在西非的多哥,听起来像"Apalmani"的声音其实是在 相似文献
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田药珍 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(10)
先请看下面的这段"话"说得怎么样: 期中考试我竟然考了全校第六名,我可是从来没有考过这么好的成绩,不由得飘飘然了.一天老师把我叫到办公室说:"你最近是不是有点骄傲了?你没有听说过骄傲的孔雀的故事吗?那只孔雀骄傲得连自己的倒影都认不出来,结果掉进了湖里. 相似文献
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说是"重申",既不意味着我的态度非常严肃、决绝,也不是说以前我已就此"申"过一遍。本文所"申"更多的是,为人们已经论述甚至"确证"过的,我充其量作了一点梳理、概括,并用自己的话加以表达。李镇西老师不久前给我发来一篇文章——《所谓"著名教育家"》。他说:"我从来就没有自己的教育思想,我所做的一切,都是在实践前辈教育家 相似文献