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1.
田昀艳 《黄河之声(科教创新)》2013,(1):94-95
我国对声乐研究生的培养已经有20多年的历史,培养出一大批优秀声乐人才。新世纪音乐教育事业蓬勃发展,声乐研究生不断扩招,随即也引发了不少问题需要亟待解决。声乐研究生教学若要适应当前音乐教育事业的发展,培养适应时代发展需求的优秀声乐人才,必须推陈出新,不断进行教学的改革与创新,建立科学合理的教学模式,以更好地适应社会的需要。 相似文献
2.
李宜芳 《中国科教创新导刊》2012,(18):237-238
音乐教育迅猛发展的今天,少儿声乐教学也在不断发展和创新过程中逐渐成熟,传统少儿声乐教学模式,已难以适应新的教育教学体系和少儿音乐人才培养的改革与发展需要,必须克服传统少儿声乐教学的局限性,探究少儿声乐教学的现代规律,创新少儿声乐教学的新路径. 相似文献
3.
声乐作品与声乐演唱之间的深层关系 总被引：2，自引：0，他引：2
在音乐教学中,声乐作品与声乐演唱两者之间有着密切的联系,是一个不可分割的整体。通常情况下,声乐作品数量的不断增长伴随的是声乐演唱水平的不断发展,二者之间相互促进,在彼此的发展道路上相互影响共同进步。当前,这两个方面的相互影响、相互作用越来越明显。 相似文献
4.
蒋青 《中国校外教育(理论)》2009,(7)
近年来,我国民族声乐领域呈现出生机勃勃的景象.但也存在一些问题,不能很好地适应当前民族声乐教育的发展.本文对当今民族声乐教育的发展对策作了一些探索,归纳为:创设独特的音乐学派,建立完善的民族声乐教学体系,加快培养高素质的民族声乐艺术人才,整合与利用本土民间传统声乐资源,不断提高民族声乐教师的综合素质,健全和完善民族声乐教育教学机制. 相似文献
5.
声乐教学艺术一直是声乐教育工作者努力研究的课题,其最终目的就是不断完善声乐教学的方法和手段,培养优秀的声乐人才,来适应社会发展的需求。心理咨询包括多种模式,并奉行＂平等、真诚、共情、积极关注＂等理念,与声乐教学艺术中教与学的最高境界不谋而合,如适当将心理咨询模式融入声乐教学活动中,必将改善教与学矛盾双方的相互关系,成为有效实现声乐教学改革目标的灵活途径。 相似文献
6.
<正>声乐课是中职幼师的一门重要学科,对于提高学生个人素质、职业技能和将来职业的稳定性都具有重要意义。要提高声乐教学效果,必须提高声乐教师的教学能力,遵循教学规律,使学生的声乐水平不断提高,最大限度地挖掘学生的声乐潜能,降低"返修"率,能适应未来工作的需要。 相似文献
7.
纪丽民 《佳木斯教育学院学报》2013,(9)
在我国中职学校的音乐教学中普遍存在重理论、技能而轻实践应用的问题。而声乐教学在整个音乐教学中占有非常重要的地位。中职学校使用的声乐教学模式一直以来也是较为单一的,一些教学训练方法和教学理念同实践脱节,且忽视了中职学校学生的自身特点,没能做到因材施教。这样的教学模式已不能适应当前社会的变革和经济发展需要,且制约和阻碍着声乐教学的发展步伐。因此,在新形势下要创新中职声乐教学模式,逐步构建新的中职学校声乐教学体系,从而促进中职学校声乐教学的快速发展,适应新时期幼儿教育的需要。 相似文献
8.
高师声乐课程体系改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
为了适应《音乐课程标准》的新要求和新理念,努力推进素质教育,使高师声乐教学从单一的声乐技能训练模式转变为以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力,教学既要面向全体学生,更注重个性发展的声乐教育理念。本文主要针对高师声乐教学存在的一些问题和师范院校音教专业近几年生源素质的具体情况,结合本专业在声乐教学改革中的一些经验,提出进一步改革措施。 相似文献
9.
10.
俄罗斯声乐教学特点以及对中国高校声乐教学的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
李琼 《开封教育学院学报》2014,(8):49-50
俄罗斯音乐文化一直伴随着中国近现代音乐的发展。在当今多元化发展的时代,为了追求更高效、更优质的声乐教学效果,我国不断有声乐学习者赴俄罗斯学习。笔者主要以俄罗斯声乐的教学特点为依据,结合笔者的俄罗斯留学经历以及近年来的教学实践,探讨俄罗斯声乐教学中的优秀元素融入中国高校声乐教学后的影响,并希望能为高校声乐教师的教学工作提供力所能及的帮助与启发。 相似文献
11.
王艺瑾 《黄河之声(科教创新)》2016,(10):38-39
近些年我国的社会经济不断发展,高职教育也随之不断得到发展,高职院校想要获得更多的声乐人才,很多的高职院校开始开展有关声乐的教学项目。从当前的高职声乐教学的教学形式着眼,声乐教学更加注重学生的审美和创作能力的培养,每一个学生都是独立的个体,需要的得到个人性化的发展,因此高职声乐教学当中存在很多的问题,其中很大一部分就是共性问题,当前高职声乐教学需要处理好共性和个性问题,促进声乐教学的发展。 相似文献
12.
声乐教学是院校音乐学科教育中不可缺少的重要组成部分,随着人们对声乐艺术认知的深入,声乐教学对专业人才的培养也备受社会公众的关注。近年来,音乐艺术不断向多元方向发展,人们对于音乐艺术的审美也趋向于多元,这对院校声乐教育教学在专业人才培养方面也提出了更高的要求,不仅要求学生具备多元演唱能力,也要求学生具备更多个性特征以及创意创新性思维,来促进我国声乐艺术的不断发展。 相似文献
13.
王岩 《太原大学教育学院学报》2009,27(4):119-120
声乐教师的专业能力直接影响着声乐教育教学活动能否顺利进行。声乐教学如何提高教学质量,如何不断发展和完善,关键在于教师所具备的全面的专业能力,即教学能力、艺术实践能力、钢琴伴奏能力、科研能力。 相似文献
14.
王玲 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(13):213-214
高师声乐教学改革就是要面对基础音乐教育发展动态,确立声乐教学目标;更新声乐教学理念;改进声乐教学模式;提高声乐教学质量,培养适应新课标下基础教育中音乐学科教学需要的高素质人才. 相似文献
15.
高师音乐教育担负着培养合格的中小学音乐教师的职责,而我国高师音乐教育尤其是高师声乐教学模式已经不能适应当前音乐教育的发展要求,因此改革声乐教学已经是势在必行了.本文通过分析声乐教学现状提出了几点思考. 相似文献
16.
随着我国教育体制的改革,高校声乐教学质量有了较大提升,但是在教学模式、目标、方法等方面还存在着单一化发展的缺陷,这与现代教育改革目标和学生的个性化发展需求不相符。多元化教学模式在各专业教学过程中被普遍应用,取得了不错的效果,因此研究多元化教学模式在高校声乐教学中的应用有现实意义。多元化教学模式在高校声乐教学中的应用主要表现在教学目标、方法、评价机制几个方面,其实施目的是运用先进的教学理念以及相应的方法,不断提高高校声乐教学效果,同时这也是适应时代发展的现实需求。 相似文献
17.
袁蕾 《太原教育学院学报》2012,(1):107-108
随着文化事业的不断发展,学习声乐艺术的人越来越多。声乐不仅是一门艺术,更是一门科学,系统而科学的声乐学习方法对于学习者来说至关重要。文章从声音条件、发声方法、曲目与教材、分析作品和二度创作五个方面阐明了良好的基础声乐教学对学习者的重要性。 相似文献
18.
龙亚君 《湖南第一师范学报》2010,10(6):70-74
高师声乐教学承担着为中小学培养声乐教学师资的任务。它是以声乐演唱为主要内容的一种教育实践活动。通过对高师声乐教学的现状、音乐新课程的变化与发展以及高师声乐教学如何适应中小学音乐新课程需要三方面进行考察,在当前中小学音乐新课程实施的背景下,高师声乐教学应针对不适应新课程需要的观念、教学体系等进行改革。 相似文献
19.
伴随我国高等院校的快速发展,声乐教学面临着更高要求,声乐对高校学生的发展至关重要。长期以来,在高校声乐教学方面,虽然取得一些成效,但是仍然存在很多问题,制约声乐教学的顺利开展。例如,教学方法落后、教学体制不健全和教师专业素质较差等等。因此,现阶段,应建立健全教学体制,改进和完善教学方法,以不断提高声乐教学效果。本文主要阐述了高校声乐教学的现状,以及提高声乐教学效果的主要对策,进而使高校声乐教学更好、更高效地向前发展。 相似文献
20.
在中职音乐教学中,声乐教学非常关键。中职学校长期使用传统的声乐教学模式,非常单一、落后,很多教学训练方法与理念同实践严重脱节,尚未关注中职学生的个性特点,缺乏因材施教。此教学模式已无法适应当前社会的变革与经济发展的需要,制约声乐教学的发展。本文认为在新形势下要改革中职声乐教学模式,创建新型中职学校声乐教学体系,从而推动中职声乐教学的顺利发展。 相似文献