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随着科技的发展,信息技术学科对学生的要求也在提高,学校要提高信息技术课的地位,为信息技术课的开展打开绿色通道;教师要提高学生的学习兴趣,关注学生的个性发展。在教学中要做到：让学生体会到信息技术课之“美”;让学生体会到信息技术课之“趣”;让学生体会到学习信息技术之“乐”;让学生体会到信息技术课之“实”。 相似文献
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要想让学生能“听话”地上好信息技术课,无视网络的诱惑,这在当前几乎是一个不可能的任务,因为大多数高中生已经融入了网络时代,与此相反的是我们的教材更新速度远跟不上信息技术的发展速度.如何在这种情况下让学生在信息技术课学有所得,真正能提高信息素养,我们信息技术课的教学方式和教学内容也需要跟随学生与信息技术的发展与时俱进. 相似文献
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对于职业中学的学生,学习的目的是掌握一定的技能,为以后就业打下一定的知识、技能基础。大部分同学对专业的学习兴趣远比对英语的学习兴趣要高。而信息技术的特点是大容量、高速度、智能化,这符合现代化社会发展的趋势,学习信息技术不可避免要利用到大量的信息,而学生们所接触到最多的信息就是他们正在学习的课程,所以我们在培养学生创造力时要把信息技术课和专业课有机结合起来,这样一方面可以培养学生获取信息、处理信息和创新信息的能力,另一方面还可以让他们巩固知识、整合知识和创新知识。探讨如何利用信息技术创新英语学科的教学,提高学生学习英语的能力,越来越被英语教学工作者所重视。 相似文献
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科技的快速发展和信息技术的广泛应用,深刻改变了我们的生活方式和学习方式,信息技术学科的重要性也得到体现。目前我国已经在不同年龄教育阶段开设了信息技术课,其目的就是为了让学生掌握信息技术知识,培养学生的信息素养和能力。本文旨在通过对不同教学方法的分析,结合信息技术学科特点,探索信息技术课程的教学方法,有效提高信息技术学科教学质量水平,促进学生全面发展。 相似文献
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信息在人类社会的发展中占据着相当重要的地位。信息素养这个新概念,已经成为信息技术课评价人才素质的一项重要指标,信息技术教学的主要目的是要让学生在了解计算机文化、信息技术的同时,培养学生的信息素养。 相似文献
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21世纪是一个信息的时代,信息素养已成为当前评价人才综合素质的一项重要指标。信息素养是信息时代人们必备素养之一,在新颁布的课标中把"提升信息素养,培养信息时代的合格公民"作为课程的根本理念,而信息技术课成为培养信息素养的主阵地,信息技术教师成为培养学生信息素养的主导,依托课堂教学的实施,让学生发展成为适应信息时代要求具有良好信息素养的公民已成为信息技术教学的根本目标。 相似文献
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信息技术作为一门新型课程,它有其鲜明的课程特点。我们只有了解他的特点,掌握学生学习过程中的特点,在此基础上运用恰当的方法,适度整合民族地区的自然历史、风土人情,文化教育等方面学生能耳熟能详的知识,提高学生的学习兴趣,重视学生的实践与探索能力,让学生爱学、会学、达到提高信息技术课的教学质量的目的。 相似文献
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随着我国新课程改革的不断推进,信息技术课程逐渐普及城乡。作为一门新兴课程,许多教育工作者都在探索和研究信息技术教学的模式和方法。让信息技术课充满趣味,目的是为了培养提高学习兴趣和信息素养,真正做到新课程标准的核心目标。 相似文献
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作为信息技术基础教师,如何让学生适应信息技术的飞速发展,在优胜劣汰的社会中不落伍？仅仅依靠一周一节的信息技术课是不够的。计算机教学要善“借”——计算机教师要善于借助和争取一切有益于计算机教学的手段和力量,为计算机教学服务;同时,又要培养学生借助各种手段提高自身素质的意识和能力。本人结合教学实践谈以下几点认识。 相似文献
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信息技术课堂教学应该是师生共同成长的历程,通过人机互动实现生机勃勃、充满思维活力的课堂。信息技术课应突出全体性、层次性和发展性,使信息教育面向全体和关注每个学生的学习,使不同层次的学生在信息技术上得到不同的发展。 相似文献
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浅谈如何组织好中学信息技术课堂教学 总被引：1，自引：0，他引：1
合理组织课堂教学是课堂教学成功的前提。信息技术课突出的是实践,组织好信息技术课堂教学,首先要注重学生观念的培养,其次要创设贴近学生生活的学习情境,以任务吸引学生注意力,三是教学分组,建立和维护积极的学习小群体。 相似文献
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"互联网+"拓展了语文教学的承载空间,丰富了作文教学的途径和方法,能实时互动,再现场景,诱发写作激情,让学生言之有"趣";能创造情景,拓展想象空间,个性化作文,让学生言之有"新";利用"碎片化学习",让学生学会搜索、处理和积累信息,使文章言之有"物";实现广泛对话,秀下水文,培养意见领袖,启迪理性思维,使文章言之有"质",藉此产生传统教学所无可替代的习作教学的效果。 相似文献
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当今社会需要具有自主学习能力的创新型人才,信息技术的教学也应以培养学生的学习能力为基础,这样才能提高信息技术课的教学质量。本文从激发兴趣、创设情境、小组合作、网络教学和整合课程资源这五个方面入手,探讨了在信息技术课中培养学生自主学习能力的方法。 相似文献
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随着信息技术教学改革的深入,新课程标准的逐步完善,如何提高信息技术课堂教学效率,激发学生学习兴趣,培养学生举一反三、自主学习的能力,增强团队协作的意识,已成为我们信息技术学科教师在教学中急需探索解决的重要问题。有效教学模式的创设正是解决这个问题的首选方法,一节高效的信息技术课应该是在学生明确学习目标的基础上,使每个学生都有不同程度的提高,不仅需要完成教师给予的学习任务,更应掌握具体的方法和技能,从而适应瞬息万变的信息社会的需要。 相似文献