共查询到20条相似文献，搜索用时 470 毫秒
1.
从学校体育改革发展的社会动因、中国体育发展自身的要求以及体育教育专业自身发展的目标驱动三个角度，分别论述和分析我国学校体育课程设置改革发展的方向，为我国体育教育专业课程设置改革提供参考思路。 相似文献
2.
美国体育专业教育的发展和改革 总被引：15，自引：0，他引：15
运用文献法和比较教育的因素分析法对美国体育专业教育的历史发展、70年代以来改革的现状和背景以及影响体育专业教育发展和改革的社会文化因素进行综合分析和研究,以加深我们对美国体育专业教育的认识。 相似文献
3.
采用文献资料法和分析法，针对大学体育教育专业本身的改革滞后于中小学体育教学改革进程，对体育教育专业的教学现状进行了分析，提出了培养学生终身学习的教学方式以及培养学生学习习惯的评价方式是体育教育专业的教学改革重点．旨在培养具有良好的专业发展的学生——准中小学体育教师. 相似文献
4.
高等师范体育专业现状与体育师资培养改革的思考 总被引：6，自引：0，他引：6
随着社会主义市场经济体制的建立和教育产业化进程的加快，高师体育专业的改革和发展面临前所未有的机遇和挑战。本文通过对高师体育专业现状的分析，提出对现有专业的改造途径，以及人才培养规格和课程体制改革方案，以适应教育改革的深入发展。 相似文献
5.
高校体育教育专业改革的核心环节是转变教育观念，构建新的专业教育课程体系以适应社会需求，其教学重点应注重提高学生的综合素质和创新能力，改革的重要途径是实现高校体育教学现代化。 相似文献
6.
体育教育专业体操课教法改革与发展研究 总被引：3，自引：0，他引：3
根据体操课程的特点和目标，结合我国高师体育教育专业教学改革的实际要求，采用文献法、逻辑分析、调查访问等方法，对体育教育专业体操课教法的改革与发展进行了深入探讨。研究认为：体操教法应建立起以培养学生能力为核心，全面提高学生体操专业素质的教法新模式，以提高教学质量，适应现代社会发展的需要。 相似文献
7.
专业建设是高等学校建设的重要组成部分,是学校教育的基本单位或基本组织形式。以我国民族传统体育专业的空间分布特点为逻辑起点,采用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,系统梳理了我国民族传统体育专业发展历史,总结了我国民族传统体育专业空间布局的特征,阐述了民族传统体育专业发展存在问题:人才培养与社会需求的脱轨,学科理论基础比较薄弱,专业办学特色与学校传统优势不明显,学缘结构"近亲化"现象严重,入学生源质量不高,途径不广。针对我国民族传统体育专业存在的困境寻找出路和途径,为更好地促进我国民族传统体育专业的发展提出建议,以期为民族传统体育专业改革发展提供借鉴。 相似文献
8.
体育课程的改革对体育教师提出了新的更高的要求,同时也为体育教师的专业发展提供了新平台,体育教师如何抓住新机遇提升自己的专业水平,文章从体育校本课程的培训、校本课程开发中提升自己等五个方面阐述了课改过程中体育教师专业发展的基本路径。 相似文献
9.
近几年，随着新课程改革的推进，学校体育工作获得了空前的发展。新课程改革更对教师的专业发展提出了新的挑战，它要求体育教师必须能在课堂教学中掌控学生的情绪、行为，引导他们走向终身体育的道路。 相似文献
10.
体育教育专业田径课程改革研究 总被引：3，自引：0，他引：3
对国内5省8所高校体育教育专业的田径课程设置现状及其改革中存在的问题，进行了分析。探索了《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》实施以来，体育专业的田径教学的理念、教学方式和教学方法，并提出了体育教育专业田径教学改革的思路。 相似文献
11.
论市场经济条件下的成人教育体育专业改革与发展 总被引：2，自引：0，他引：2
本文运用综合分析的方法，通过对成人教育体育专业现状的分析与探讨，提出了成人教育体育专业在市场经济范围中的运作模式及其改革与发展的构想，旨在促进成人教育体育专业在市场经济条件下尽快步入良性运作。 相似文献
12.
通过对美国和我国体育专业教育的历史沿革进行详尽的阐述,然后对其进行比较研究,找出存在的问题与差异,结合我国的实际情况,指出我国可以从美国体育专业教育的发展与改革中获得有益的启示。同时,为我国体育专业教育的改革与发展提出建议。 相似文献
13.
李树伟 《哈尔滨体育学院学报》2002,20(4):58-59,62
本文依据《中国教育改革和发展纲要》，围绕高师体育教育专业教学要求，注重学生个体差异、能力的培养。采用心理诊断、发现式、研讨式的方法，对专业体操术科教学进行了改革、创新尝试。 相似文献
14.
体育教师教育课程改革的专业化取向 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料法、逻辑分析法,以教师教育专业化为背景,分析专业、专业化、教师职业的专业属性及教师专业发展等问题。在此基础上,论述体育教育专业课程改革的专业化取向及支撑体育教育专业的学科基础。认为:构建并完善体育教育学学科体系,是体育教育专业课程改革专业化取向的发展策略。 相似文献
15.
综合性大学社会体育专业课程改革思路及体系设计——以南昌航空大学社会体育专业课改为例 总被引：1，自引：0，他引：1
课程是实现培养目标和培养模式的关键,本文分析综合性大学课程设置存在的问题,并对南昌航空大学社会体育专业课程体系进行改革及框架设计,以期提高南昌航空大学社会体育专业的竞争力,使其社会体育专业办学持续健康发展,同时希望为其他综合性院校社会体育专业课程体系改革提供参考。 相似文献
16.
通过问卷调查、文献检索与专家访谈等研究方法发现,当前高校社会体育专业的学科建设还处于探索阶段,具体表现在;培养目标的定位不够明确、培养方案尚不完善,尤其是在专业课程的设置与实践基地的建设等方面,还不能适应人才培养的需要。因此提出高校社会体育专业改革发展的策略。 相似文献
17.
当前吉林省高校社会体育指导与管理专业发展过程中存在培养目标不清、专业方向细化不够、就业难等问题。针对以上发展中存在的问题提出优化培养目标、明确专业方向、加强校企合作等旨在为吉林省社会体育指导与管理专业改革提供良策。 相似文献
18.
本文面向体育院系教学改革的未来，通过对21世纪的经济社会发展对体育人才市场需求状况的分析，论述了目前体育院系体育教学专业教学改革中存在的问题，并提出改革建议。 相似文献
19.
面向21世纪高师体育教育专业改革与发展趋向 总被引：3，自引：0，他引：3
梁俊雄 《武汉体育学院学报》1999,(2)
本文认为,我国高师体育教育专业改革与发展应全力抓好专业培养目标、课程设置、课程标准体系、教学指导思想、师资队伍建设等方面的改革,并分析了其发展趋向。 相似文献
20.
简述日、英、美三国体育教育专业在转变办学方向、改革课程设置等方面的动态，拓宽横向比较的视角，以利于对我国的体育教育专业课程发展有所启示。 相似文献