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《摩擦起电》一课有两个实验,第一个实验:经过摩擦的物体能吸引轻小物体。第二是氖泡发光实验,证实摩擦后的物体确实带电。这是本课的重点和难点。我是这样做这两个实验的: 第一个实验:用毛皮摩擦过的塑料尺接近轻小的纸屑,发现吸引。然后,用毛皮摩擦过的塑料尺接近一个 相似文献
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孙启林 《中小学实验与装备》1994,(2)
实验小改进钟祥县双河镇小学孙启林（４３１９１３）１．摩擦过的橡胶棒或塑料尺子接近氖泡时使氖泡发亮这一实验在一般情况下很难成功。为了不影响实验效果，可换用学生的文具盒（塑料文具盒）来摩擦，其效果好，取材方便。２．利用摩擦的方法使各种带电体互相接近观察发... 相似文献
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我在教过渡教材第六册《摩擦起电》时,也有和宜昌市西陵区得胜街小学李西珍老师同样的感受。物体经过摩擦能吸引起轻小的纸片,这个实验并不难做。用氖泡去接近摩擦过的玻璃棒,使氖泡发亮,这个实验我每次都是以失败告终,大大地影响了学生的学习情绪。六年级学生求知欲较强。我想,以往的实验都是用视觉来说明物体摩擦起电,能不能用听觉来说明物体摩擦起电呢?这个实验我终于在一个偶然的机会里做出来了。 相似文献
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肖素芳 《中小学实验与装备》1995,(4)
让学生动手做“摩擦起电”实验麻城市第二实验小学肖素芳（４３１５００）小学自然教材第六册里的＂摩擦起电＂的第二个实验，按书中设计是用毛皮摩擦过的橡胶棒去接近氖管，氖管能发亮，在教学实践过程中常难成功。我们同行改用毛皮或丝绸会摩擦塑料文具盒、塑料尺或唱片... 相似文献
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现行小学自然教材中 ,六年级 (老六册 )和五年级 (新十册 )都安排有静电实验 ,由于这两册教材的静电实验都安排在上半年 ,春天多雨 ,空气潮湿 ,利用氖泡检验用毛皮摩擦过的橡胶棒是否带电的演示实验和分组实验时 ,自然教师普遍感到为难 ,实验现象总是不明显 ,甚至根本看不到氖泡闪光。如果把实验材料放在烤箱中烘烤使其干燥 ,再做实验 ,条件又不允许 ,特别是乡村学校 ,这根本就不可能。所以很多学校的自然教师在做此实验时 ,由于课前准备实验的不成功 ,所以干脆就不做这个实验 ,只是照书告诉学生一下实验结果。许多学生由于没有亲身体验这个… 相似文献
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氖泡的特点是:启辉电压低,一般只有70V 左右,启辉后电极间电压维持在60V 上;氖泡出现辉光所需要的电流很小,而且启辉时间和消电离时间极短.经试验,用氖泡作以下几个物理实验效果较好:一、实验时保险丝熔断的指示在学生实验交流电路时,往往由于短路而熔断保险丝.为使保险丝熔断后能及时显示出来,将一个氖泡和电阻接成 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2007,(2):20-20
这是摩擦起电造成的放电现象!第二天,虫虫把这一现象告诉了爸爸。那……会把人电倒吗?不会,我们可以来做个实验加以验证。你把塑料尺和白纸放在太阳光下晒一晒。让它们晒太阳?没错,先让它们变干燥,再用毛线来回摩擦塑料尺的一端。把纸撕成碎屑,撒在桌面上,接着用塑料尺被摩擦过的一端靠近纸屑。哇!飞起来了!太好玩了!好玩的还在后头呢!你把气球吹大,用细线把口扎紧,再用纯毛线团摩擦气球的表面,然后把气球靠在妈妈的头发上。哈哈!妈妈的头发飞起来了!好动感的古装发型。这就是摩擦起电现象,为什么你的毛衣会闪电;纸屑会飞起来;妈妈的头发会… 相似文献
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十七、电磁学实验(四) 11.静电“魔术棒” 实验用具与材料: 一根塑料尺、一根玻璃棒、一个鸡蛋、一只酒杯、丝绸。 实验方法与步骤: ①把鸡蛋竖放在酒杯里,把塑料尺水平放在鸡蛋上(如图1)。 ②用丝绸摩擦玻璃棒。 ③手拿用丝绸摩擦过的玻璃棒的一端,用另一端去接近塑料尺的一端(如图1),并拿着玻璃棒慢慢地转圈。注意观察发生的现象。 相似文献
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读了《小学自然教学》1994年第5期湖北荆门市麻城乡邓冲小学刘远政老师写的关于“摩擦起电可以听见”一文后,我在其它杂志上又看到类似问题,就是被摩擦后的物体不能使氖灯发亮。本人在教这一课时,通过多次的实验和探索,成功地做出了三种不同的实验:摩擦起电能吸弓[轻小的物体,手摇静电感应器能使学生看见和听见电球上的电火花和噼啪的响声,用丝绸摩擦玻璃棒后接触氖灯能使氖灯发亮,所以摩擦起电也可以“看见”。摩擦起电不能使氖泡发亮,造成“看不见”的原因,关键是实验操作时方法不对。 相似文献
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在教《摩擦起电》一课时,我先充分地让学生动手做塑料尺、笔杆等与头发(或别的物体)摩擦后的吸引小纸屑的实验,从而理解“带电物体能吸引轻小的物体”这一性质,接着教师讲解“正电”、“负电”和“同种电互相排斥,异种电互相吸引”的概念,并做相应的实验,这是本课的教学难点。在这一教学过程中,我有两点做法,供同行参考: 相似文献
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一、课例说明
“摩擦起电”这个小实验来源于小学教科版新教材《科学》四年级下册第一单元的第一课《生活中的静电现象》,该实验说明用塑料用具（如塑料自动笔、塑料直尺）与头发摩擦,可产生静电,吸起小纸屑。教学该实验旨在让学生体验生活中的静电现象,激发学生探究身边科学现象的兴趣。 相似文献
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本文介绍一组用日光灯启辉器做的小实验,材料易得,效果良好。 1.简易闪光电路:将启辉器按图1串联在电路中,即为一最简单的闪光电路。实验时注意安全,以防氖泡炸裂。 2.指示器电路:将启辉器外壳去掉,焊下氖泡旁边电容与氖泡串联。如图2所示,即为一电路指示器。 相似文献
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我先后在五十多所幼儿园(班)调查了常识教材中物理常识的教学情况,深感有诸多问题亟待解决。现以物理常识的部分教材为例,就其教法谈谈自己的看法。在给幼儿讲解某一物理现象时,我们应充分考虑幼儿头脑中对该现象的已有表象,从引导他们观察、感知入手,不要一下子跨到理性的科学的高度上去。如摩擦起电,多数老师上课时按参考书上的方法给幼儿做实验(用摩擦过的塑料尺或塑料梳子去吸小纸片),并讲解这就是摩擦起电。但是,幼儿平时所看到和感知的电现象是发光(电灯)、发热(电熨斗)、发声(电铃) 相似文献
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我教《摩擦起电》一课时,小朋友们在理解了“摩擦后的物体带静电,带静电的物体能吸引轻小的物体”后,我就让他们做摩擦起电实验。小朋友们有的把纸剪成纸屑,有的把泡沫塑料弄成一颗颗的小圆柱……;有的用塑料小尺,有的用塑料笔杆……;有的在头发上摩擦,有的在衣服上摩擦……。他们兴致极高,做得非常入神……还有几分钟就要下课了,我刚要进行总结,忽然听到一个哭声:“老师,我衣服脏了。”同学们的注意力一下子都被 相似文献
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1.凡是不同的物体相摩擦都能带电,只不过有的明显,有的不明显。实验证明,把下列物质:兽皮——羊毛——石英——玻璃——丝绸——干燥木材——胶木——松香——硫磺中的任何两种相摩擦,带电都比较明显,前者带正电,后者带负电。 2.氖泡中充有氖气,通电时气体电离导电并发出红光。使氖泡发光的电压一般要在60V以上, 相似文献
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《创新作文(初中版)》2016,(7):24-25
从实验中观察静电的作用,再试着用它移动一些小东西吧!1静电小妖怪第一步,用薄绵纸剪几只小妖怪,剪好后,放在桌面上或地上。第二步,准备一把塑料尺,在运动服上快速摩擦几分钟。第三步,把塑料尺举到小妖怪的上方,然后慢慢向下移动,发生了什么变化?什么是电电是由物体之间粒子的运动产生的。电流动的时候可以点亮电灯,带动机器。电不流动的时候,就会变成静电,附在物体上。静电可以吸起物品,也能击飞物品。 相似文献