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从人口大国迈向人力资源强国 总被引：28，自引：0，他引：28
中国教育与人力资源问题报告课题组 《中国职业技术教育》2003,(17):8-10,14
教育部人文社会科学研究重大项目——中国教育与人力资源问题——组织了近百名教育界内外的专家、学者,对教育创新与人力资源开发问题开展跨学科、跨部门的综合性战略性研究。研究回顾了近百年来国内外教育与人力资源开发的历史经验和教训;定量分析了中国与发达国家及新兴工业化国家之间在教育和人力资源开发上的差距;分析了中国教育与人力资源并发存在的主要向题;探讨了我国在这个问题上面临的挑战和机遇;勾画了未来50年,特别是未来20年的发展蓝图,并提出了发展教育与开发人力资源的若干重大制度创新和政策建议。成果以《以人口大国迈向人口资源强国》为书名由高等教育出版社于2003年2月出版。 为介绍这一重要研究成果,本栏目选择其中与职业教育相关较大的部分内容,陆续刊登以飨读者。 转载文中编者作了个别的技术处理。 相似文献
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第一国策论--一份前瞻中国21世纪前50年教育与人力资源问题的报告 总被引：4，自引：0，他引：4
"中国教育与人力资源问题报告"课题组 《职业技术教育》2003,(6):12-13
如何把我国沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势,从而把人口大国建成人力资源强国?教育在人力资源开发过程中应扮演何种角色、起到什么作用?前不久“中国教育与人力资源问题报告”课题组完成了研究报告,通过理论研究、实证分析和国际比较,对上述问题作了详尽的阐述。 课题组是在教育部全力支持下开展项目研究的。 相似文献
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【新闻事件】《从人口大国迈向人力资源强国》是我国第一部有关新世纪教育与人力资源战略问题研究的报告。报告通过理论研究、实证分析和国际比较,定量分析了中国教育与人力资源开发存在的主要问题, 相似文献
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《职业技术》2003,(1)
中国是人口大国,如何把沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势,把教育大国发展成为教育强国,把人口大国建成人力资源强国,一直是各级政府、专家学者及有关方面关注的问题。特别是在全面建设小康社会的今天,党和政府将致力于建设世界最大的学习型社会,这些问题显得更为突出。中国教育与人力资源问题研究课题组的近百名专家、学者,向政府提出了《中国教育与人力资源问题报告》。《报告》提出中国教育与人力资源开发重大战略问题的思路、对策和具有前瞻性的分析,为全面建设小康社会,加快我国现代化进程提供战略构想与具体行动方案。虽然有些构想变成决策尚需时日,但它无疑为今后的教育与人力资源开发提供了很好的参考。本刊摘登《报告》中的部分内容,以飨读者。 相似文献
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《通化师范学院学报》2003,(5):5-6
作为我国首次提出的新概念——教育与人力资源发展指标是“中国教育与人力资源问题报告”的重要组成部分。中国教育与人力资源发展指标分为9类。按内容分,主要有经济发展、人口与劳动力、教育发展、教育经费、国民受教育水平、科学技术和生活质量等7个大类。此外,为使发展指标具有更为广阔的国际视野和丰富的地区、城市信息,还包括了国际比较和中国部分城市这两个大类。 当今世界,几乎所有国家都把教育发展和人力资源开发作为国家社会经济可持续发展的关键支持系统和重要 相似文献
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中国教育与人力资源问题报告 总被引：6，自引：0，他引：6
2003年2月13日,教育部公布了“中国教育与人力资源问题报告”,提出中国教育与人力资源开发重大战略问题的思路、对策和具有前瞻性的分析,它无疑为今后的教育与人力资源开发提供了很好的参考。教育能够在某种程度上改变和决定一个人的命运,教育也能够在某种程度上改变和决定一个国家未来的发展。本刊编发报告的部分内容,以飨读者。 相似文献
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中国教育与人力资源开发的战略构想 总被引：5，自引：0，他引：5
江泽民同志深刻指出:人才竞争是我国面临的一个十分严峻的挑战。人是生产力中最活跃的因素,人力资源是第一资源。中国教育与人力资源研究课题从全面建设小康社会、中华民族伟大复兴与富国强民的国家战略高度,确立教育发展与人力资源开发的战略选择,系统分析我国教育与人力资源开发的国情、成就、挑战与机遇,勾画未来50年、特别是未来20年我国教育发展与人力资源开发的战略构想与政策举措,为全面建设小康社会、加快实现我国现代化和民族复兴的战略选择提供行动方案。一、人力资源开发与大国兴衰的历史经验19世纪后期以来,在世界经济发展史上,… 相似文献
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中国教育与人力资源问题报告 总被引：16，自引：0，他引：16
本刊2003年第2期和第3期开设了“中国教育与人力资源”栏目并刊出相关文章后,读者反响热烈,纷纷来电来函希望进一步探讨这方面的问题.经征得“中国教育与人力资源问题报告课题组”同意,本期择要刊登该课题组已经完成的“中国教育与人力资源问题报告”的部分内容,以飨读者.(注:主报告是本课题各主要研究机构的专家共同参与讨论的成果,统稿人员为康宁、胡鞍钢、胡瑞文、谈松华、陈国良.限于篇幅,报告中部分参考文献未予列出.) 相似文献
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上海市教科院智力开发研究所课题组 《教育发展研究》2005,25(2):1
受上海市政府有关部门委托,由胡瑞文、陈国良研究员主持,并由上海市教科院智力开发研究所承担的全市“十一五”规划重点课题《上海教育发展和人力资源开发战略研究报告》已于近期完成。报告从历史的、国际的、发展的视角分析展现了教育和人力资源开发在上海历史性崛起与未来新一轮大发展中的独特的巨大作用;在对未来上海人口、经济、科技与社会发展需求趋势进行系统预测的基础上明确提出了未来5-20年上海教育与人力资源开发的新发展观,并构划出“两步跨越”的教育发展远景目标;报告还提出了抓住重大机遇、直面严峻挑战、实现跨越发展的主要动力和根本出路在于制度创新。该研究报告全文有六个部分,共10多万字。因涉及内容广、篇幅大,在此将课题研究的部分内容予以发表,供读者参考。 相似文献
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本刊讯教育部２月１３日在京召开新闻发布会，对外公布我国第一部有关新世纪教育与人力资源战略问题研究的报告———《从人口大国迈向人力资源强国》。该报告提出了中国教育与人力资源开发重大战略问题的思路、对策和政策建议：未来５０年，特别是未来２０年，全面创建世界最大的学习型社会，从人口大国迈向人力资源强国。报告提出，我国教育与人力资源开发的总体目标是：建成总量充足、配置均衡、能力优先、体系现代的国民教育体系，建设世界最大的全民终身学习型社会。报告指出，我国教育和人力资源目前存在的四大问题是：供给不足、结构… 相似文献
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惠平 《中国职业技术教育》2003,(12):42-42
最近,教育部组织百名一流专家学者,提出未来中国人力资源十大举措。同时建议实施六大制度创新。其主要内容如下:由教育部组织的中国教育与人力资源问题研究课题,首次为我们描绘出未来50年、特别是20年中国人力资源的发展蓝图。并首次以研究报告的形势指明我国发展教育与开发人力资源的若干重大制度创新和宏观政治调整。 相似文献
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《中国高等教育》2003,(7)
面对新的重要战略机遇期和全面建设小康社会的新目标,教育部党组十分重视教育发展战略研究。去年下半年以来,教育部组织了由清华大学、上海教育科学院、中国社会科学院、国家教育发展研究中心、中国科学院等10多家科研单位和高校的专家组成课题组,开展教育人力资源问题的联合攻关。这是一项具有创新性、综合性、前瞻性的研究。其成果《从人口大国迈向人力资源强国———中国教育与人力资源问题报告》是我国第一部关于新世纪教育与人力资源战略问题的专著,一发表,立即在各界引起强烈反响。本期特刊登该课题组的几位成员撰写的文章,以加深对教育与人力资源问题的认识和重视,促进各级教育管理部门的思考。 相似文献
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《通化师范学院学报》2003,(5):3-4
中国是人口大国,如何把沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势,把教育大国发展成为教育强国,把人口大国建成人力资源强国,一直是各级政府、专家学者及有关方面关注的问题。特别是在全面建设小康社会的今天,中国政府将致力于建设世界最大的学习型社会,这些问题显得更为突出。 昨天,教育部公布了“中国教育与人力资源问题报告”,提出中国教育与人力资源开发重大战略问题的思路、对策和具有前瞻性的分析,为全面建设小康社会,加快我国现代化进程提供战略构想与具体行动方案。需要说明的是,虽然有些构想变成决策尚需时日,但它无疑为今后的教育与人力资源开发提供了很好的参考。 教育能够改变和决定一个人未来的命运,教育也能够改变和决定一个国家未来的发展。本报今天编发报告的部分内容,以飨读者。 相似文献
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从人口大国迈向人力资源强国——《中国教育与人力资源问题报告》辑要 总被引：20，自引：0，他引：20
中国教育与人力资源问题报告课题组 《高等教育研究》2003,(3)
世界现代化历史上三次后进国追赶先进国的成功范例表明 :人力资本积累是经济快速发展的先导。 2 1世纪前 2 0年 ,既是我国经济发展的重要战略机遇期 ,也是我国教育与人力资源开发的重大战略机遇期。未来 5 0年中国教育与人力资源开发战略构想是 :坚持“人力资源是中国持续发展的第一资源”的战略选择 ,通过制度创新 ,分三个阶段实现教育的“三步跨越”和人力资源的“两次提升”的战略目标 ,将我国从人口大国建设成为人力资源强国 相似文献
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文章从我国人力资源和教育现状入手,结合我国未来经济增长主要依赖于人力资本的客观情况,直面全面提高国民素质的迫切要求和加快教育发展与人力资源开发的现实,论述了我国高教园的发展现状,提出了高教因必然成为全面建设小康社会人力资源开发基地的观点。 相似文献
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人是教育信息化建设的核心和基础。为了提升人在教育信息化中应该具备的知识和能力,世界各国、国际组织纷纷颁布了相关的政策标准并积极地推动实施,旨在通过加强教育信息化发展过程中人力资源的开发来加速教育信息化进程。教育信息化中人力资源开发具有丰富的内涵．在对我国教育信息化事业中教师、学生、管理者三类人力资源开发的发展历程、面临的挑战进行了简要回顾的基础上,从人力资源开发的目标、方式和内容三个维度,选取国际相关经验和案例进行分析,提出了一些针对性的建议,以期为我国教育信息化进程中的人力资源开发提供有益借鉴。 相似文献
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董建功 《三门峡职业技术学院学报》2005,4(1):43-46
近年来,中国经济发展经历了前所未有的高速度.随着经济的进一步发展,农村人力资源问题,即占中国人口近60%的农村劳动力的低素质问题,已经成为束缚我国经济发展的超过"资金"的新的"瓶颈".要解决我国农村人力资源的开发问题,就要从人力资源开发的途径上研究解决问题的方法.而教育是人力资源开发中最主要的途径.我国农村教育存在的问题很多,本文主要从教育体制、教师、教学内容以及学生四个方面来详细论述我国农村教育中存在的问题,以期对我国农村人力资源的开发起到促进作用. 相似文献
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本文从人力资源开发的角度 ,对目前大家关心的素质教育问题进行了重新审视 ,与以前就教育而教育的研究相比 ,产生了一些新的看法。认为素质教育不是与应试教育相对立的一种教育 ,我国目前的学校教育既担负着发展教育的功能又担负着选拔人才的功能 ;中小学教育是人力资源开发的基础工程 ,职业教育与高等教育是人力资源开发的导向开发工程 ;要尽快建立人才测评的科学机制 ,实行教培用酬一体化的人力资源开发与管理体制 ,把学校教育纳入到人力资源开发的轨道中来 ,使学校教育服务于经济、服务于社会、服务于人的发展等功能得以真正实现 相似文献