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管理不仅是科学，也是一种艺术。校长领导艺术是校长在实践过程中独具匠心的随机创造，它源于校长准确性的角色分析，产生于校长创造性的技能技巧。校长领导艺术主要包括五个方面：用权艺术、处事艺术、人际沟通艺术、用人艺术，以及抓好勤政树形象的艺术。 相似文献
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图书馆是一所高校教育教学中重要的教学组成部门。因此,其领导者的管理艺术在一定程度上决定着高校图书馆是否能够充分发挥其应有的各项职能,帮助和促进高校教育教学的顺利进行。基于此,在界定高职院校图书馆管理者的管理艺术的基础上,从用人艺术、决策艺术、协调关系艺术、激励艺术和创新艺术等五个方面深入阐述高职院校图书馆领导者的管理艺术。 相似文献
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陈亮 《贵州教育学院学报》2000,16(3):97-98
管理是一种艺术,它包括决策艺术、用权艺术、协调艺术和用人艺术等。作为管理者,只有掌握好这些艺术,才能科学地进行管理,提高管理效能。 相似文献
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通过几年来的教学实践与探索,笔者总结出了小学数学“三环、五步、八法”的教学结构模式。“三环”是：激情引趣,导入新课;激思导学,探究新知;强化训练,激励成功。“五步”是：激情引趣——引探导学——讨论交流——实践应用——总结评价。“八法”是：情境激励法,设疑激励法,操作激励法,创造激励法,媒体激励法,练习激励法,奖励激励法。评价激励法。三个教学环节是一个整体,五个教学步骤融于这个整体之中,八种教学方法灵活运用在这三个教学环节和五个教学步骤之中。 相似文献
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代宏君 《现代教育管理与教学》2007,(4):44-45
班级管理中激励艺术的运用是一个非常复杂的过程。激励艺术的运用必须遵循：内在性激励与外在性激励相辅相成；以目标导向为动力，激励学生的学习热情；激励要坚持公正、合理。 相似文献
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教师管理是学校管理中最重要的内容之一，对教师的激励是实现教育教学目标的关 键．现代教师管理中的激励艺术包括：学校管理者合理运用需要理论，激发教师工作的动力；适 当利用期待效应，使人尽其才；发挥教师评价功能，实现公平竞争；为教师的长期发展提供良好 的环境保障． 相似文献
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赵树理新评书体小说的艺术特征 总被引：1，自引：0，他引：1
赵树理所开拓的新评书体小说具有五大艺术特征：一是情节完整，故事性强；二是单线发展，扣子艺术；三是团圆主义，喜剧风格；四是言行画人，绰号手法；五是群众语言，“说”的学。 相似文献
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心智激励艺术浅谈 总被引：1，自引：0，他引：1
肖敏 《福建教育学院学报》2009,10(3):55-58
心智激励是对心理与智能实施的一种激励。激励心与激励智的有机结合,是激发工作动力的源泉。心智激励的关键：一是要以心治为前提,以激智为目的,重在结合。其中需求心激励、关心激励、公平心激励和信任心激励是激励的切入点,而协同心激励、信心激励、宽容心激励是激励的拓展点。二是心智激励为人力资源开发服务,重在挖掘。在人才资源开发的过程中,要避免浅尝辄止。在深度开发时,要挖掘到个人的潜能层,能激发出高效能,而对组织效能的挖掘,要追求1＋1〉2的效应。 相似文献
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唐末五代以来，封建国家长期动荡不安，直到后周大将赵匡胤发动陈桥兵变建立宋政权，国家才逐步同分裂走向统一，其中原因固然复杂，但宋太祖赵匡胤的良好领导素质和领导艺术起了关键作用。赵匡胤的领导艺术表现在决策艺术，用人艺术，用权艺术三个方面，加之他作为军事家，政治家良好的个人素质，畅通的信息，一改唐末五代以来武人干政，威胁皇权的局面，封建国家重新走向统一。 相似文献
11.
何洪 《广西教育学院学报》2002,(2):138-141
教师管理是学校管理中最重要的内容之一，对教师的激励是实现教育教学目标的关键。现代教育管理中的激励艺术包括：学校管理合理运用需要理论，激发教师工作的动力；适当利用期待效应，使人尽其才；发挥教师评价功能，实现公平竞争；为教师的长期发展提供的环境保障。 相似文献
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本文结合班主任工作实践，就班集体建设中融入激励教育作一探讨。笔者认为，可从营造激励氛围；构建激励机制；提高激励艺术三方面入手。 相似文献
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郭胜利 《河南广播电视大学学报》2001,(2):26-28
魏侯非常重视人才。其重贤用人之道大体表现在以下几个方面：一是改革旧制，选贤任能；二是思贤若渴，极力访求；三是重诺守信，以诚待人；四是任人以能不以行；五是心胸阔达，善于纳谏；六是知人善任，用人不疑。作为魏国强盛因素之一，魏侯的重贤思想和用人举措无疑是值得称道和肯定的，即使在今天仍然有借鉴意义。 相似文献
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曾建权 《广东技术师范学院学报》2004,(3):25-29
对张瑞敏的用人艺术进行了全面和深入的研究。张瑞敏的用人艺术是高超的 ,其求才、用才、育才、激励人才的艺术和许多成功的经验 ,对于其他企业经理人具有借鉴意义和参考价值 相似文献
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于兴汉 《山西师大学报(社会科学版)》1998,(2)
中国古代历史小说创作论包括三方面的内容：第一，准确把握历史小说的本质特征，将其定位于小说艺术的范畴；第二，遵循实虚结合的创作原则，使历史小说作品既具历史本真又具艺术价值；第三，克服虚妄附会和艺术构思贫弱两种错误倾向，提高历史小说的艺术品位 相似文献
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领导艺术有决策艺术、激励艺术、协调艺术等。把握激励理论内涵是领导管理艺术的前提;善用激励是检验领导管理艺术水平高低的重要标志之一;强化激励是领导管理艺术的终极目标。 相似文献
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教学内容：音乐欣赏《梁祝》；教学对象：五年级艺术加强班；第一课时：情境——陶冶；暗示——领悟主要指运用语言、实物、音乐等手段，创设生动真实的情境，激发学生情感，提高其感受美、欣赏美、创造美的能力。但情境暗示并不是指让“荧屏画面”侵占学生的思维过程，而是提供思维的线索。 相似文献
19.
梁惠敏 《荆州师范学院学报》2005,28(4):107-108,131
民族唱法声腔美最基本的艺术构成包括三个方面：一、“字正腔‘圆”的歌唱语言；二、灵活多变的发声与共鸣；三、声情并茂的二度创作。这三重因素决定着民族唱法的艺术效果。演唱者应结合自身的特点，吸取古今中外成功的演唱经验与技巧，从而达到最佳审美境界。 相似文献
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长期以来，我国高校师资管理专家学者一直呼吁要建立健全高校教师激励机制。管理中的具体激励方式有很多，本文通过对一些激励方法的整合：从目标激励和参与激励方法的综合运用；公平激励和竞争激励方法的综合运用；奖惩激励和关怀激励方法的综舍运用三方面进行了整合分析。 相似文献