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《读与写:教育教学刊》2007,(1)
【导读】"创意"指提出有创造性的想法、构思等。当今社会,名称讲求创意,徽标讲求创意,广告讲求创意,漫画讲求创意……可以说,创意无处不在,创意无时不在。正因为"创意"暗合了"培养学生的创新精神 相似文献
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李弗不 《中学语文(读写新空间)》2009,(2):28-30
什么是创意呢?创意一词有两种解释:有创造性的想法、构思等;提出有创造性的想法、构思等.
我觉得,创意与创新是一对同义词.创意是传统的一种叛逆,是打破常规的一种哲学,是跳出庐山之外的一种思路,是超越自我、超越常规的一种导引.简而言之,创意就是具有新颖性和创造性的一种想法.
…… 相似文献
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张雁 《幼儿100(教师版)》2014,(6):34-35
我们不以创作的技能作为评判标准,更加看重的是孩子的想法以及大胆实现想法并进行展示的勇气。创意美工区是幼儿园教育中日常美工活动的延伸区域,也是最能体现创造性的区域。但在多数情况下,它的作用只是对最近学习内容的巩固和展现,体现了"美工",而无法实现"创意"。如何才能让孩子打开想象力,展开创意的翅膀?"自助式"材料架:让孩子表现创意今天的美工创意区里创意无限,灿灿制作了一个薯片罐娃娃。 相似文献
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正标新立异是作文思维显著特点。思维不求创新,作文不求创意,为人为文都会平庸。教师应努力把人的生命活力与作文教学目标互相激扬,打造学生的创新意识,并要突破"为作文而作文"的传统模式,从"人的建设"(北师大教授童庆炳语)的高度来定位作文思维的培养,而且应该把作文思维的培养看成是一个以人为本,在人文精神关爱下不断完善的系统工程。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(6)
正王国维在《人间词话》中评价周邦彦:"美成深远之致不及欧秦,唯言情体物,穷极工巧,故不失为第一流之作者。但恨创调之才多,创意之才少耳。"创意,是指对现实存在事物的理解以及认知,所衍生出的一种新的抽象思维和行为潜能,是一种通过创新思维意识,进一步挖掘和激活资源组合方式进而提升资源价值的方法。"专家学者预测,世界即将从‘信息时代’转向所谓‘概念时代’,创意也将成为新时代中最重要的工具。"(赖声川《赖声川的创意学》)它是所有发明创造的前提,是一个国家、一个民族不断保持 相似文献
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"创意"有四个特点,即:新奇,惊人,震撼,实效。可以说,创意是传统思维的叛逆,是打破常规的哲学,是一种闪耀着智慧火花的震撼,是跳出庐山之外的思路。简而言之,创意就是具有新颖性和创造性的想法。 相似文献
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8月1日,在第七届"安生中国创新英才特训营"上,美国Zinch教育高校项目主任罗伯特·帕特森给来自全国百强中学的200多名中国学生作了一场讲座,详解以常青藤高校为代表的顶级美国大学是以怎样的标准挑选高中生的。在他看来",常青藤想录取的学生,必须要有特点,想法和别人不一样。"(8月5日《中国青年报》报道) 相似文献
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陈运星 《赣南师范学院学报》2010,31(5)
文化创意产业是将文化、创意与产业三个要素,成功结合成"文化资本财"(cultural capital goods)。东势大茅埔客家庄的"东势客家美食生产合作社"之文化创意点子,就是合作社理事长刘桂心女士凝聚了庆东小区的客家妇女与外籍新娘的客家族群认同意识,结合了大埔腔客家文化、旅游与网络营销创意、改良的桂花美食产业等三个元素,将桂花妈妈的"桂花小铺"经营成兼具传统与现代的"文化资本财"之文化创意产业机构。 相似文献
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学校开展研究性学习,校长应该起到"规划师"(进行目标定位和建立学校管理体系)、"拓荒者"(开发课程资源)、"总经理"(实施全程管理)、"培训师"(做好培训工作)和"评估师"(创新课程评价)的作用.校长一旦产生认识误区,将会严重影响学校研究性学习的正常开展. 相似文献
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王勇 《中学数学研究(江西师大)》2008,(7)
纵观近年全国高考试题和各省市高考模拟试题,数列一直是创新改革题型的"试验田",一些构思精巧,新颖别致,极富思考性、趣味性和挑战性的新定义型数列频频出现,如"等和数列"(04年北京卷)、"绝对差数列"(06年北京卷)、"对称数列"(07年上海卷)、"等方比数列" 相似文献
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从学生和教师两方面探讨,希望能通过培养学生兴趣,充分发挥其内在能动性,辅之以教学方法的灵活运用,从"听"(聆听美文)、"说"(交流思想)、"读"(诵读佳作)、"写"(创新意勤写作)等方面来提高写作水平,为素质教育改革献绵薄之力. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(Z1)
<正>"疾"(厌恶)未必"弃"(舍弃)在苏教版高中语文必修教材中,《论语》的《季氏将伐颛臾》和李密的《陈情表》被分别编入第四册和第五册。这样,分析《陈情表》的主题和内容,我们就会自然地联想到孔子在《季氏将伐颛臾》中说的一句话:"君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。"把这句话翻译成白话文,就是:君子厌恶那些不肯直说自己想要怎样而偏要给它另找借口的人。君子厌恶"另找借口",孔子本人是不是就凡事均不"另找借口","欲"(想法)和"辞"(借口) 相似文献
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<正>创意可以理解为创造意识和创新意识两个方面。小学美术中的创意主要是培养学生破除旧方式,创造新途径,突破自我,超越常规的意识。小学美术创意不仅表现在绘画方面,在泥塑造型、剪纸粘贴、色彩运用等有关的美术创意中都能体现。美术创意存在于学生的日常学习生活中,比如校园里的植物、马路上的建筑、交通工具、家人的一举一动都能使他们产生创意的想法。创意实践在小学美术中是综合运用多学科知识,紧密联系现实生活,进行艺术创新和实际应用的能力。 相似文献
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以农村初中为背景,以创意教育理论和新课程标准为指导,以校本课程的创意特色为主题,结合学校所在区域的地方特色风土人情,开发建设和实施校本课程,关注学生的持续发展,培养发展学生的创意精神和创造力。创意就是思想行为中的创新意识,就是具有新颖性和独创性的想法。通过创意,能获得更大的教育和社会效益。 相似文献