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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
重点分析了小学生记不住英语单词的原因并提出了新的记忆方法:联想记忆。分析谐音联想、韵律关联、流程想象、象形分析等四种具体的方法在小学英语单词教学中的灵活应用,引导学生在英语学习的过程中感受联想记忆法在记忆英语单词中的乐趣。帮助解决小学生在英文单词学习时"记不住,忘得快"这一普遍问题。也为小学英语教师在英语基础教学时提供具体的解决方案。 相似文献
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本文采用个案研究法,兼有实验研究、观察法以及访谈法,在机械记忆、情景记忆、概念归类记忆法这三种不同记忆策略指导下,对被试小张的英语单词记忆效果进行比较,结果发现情景记忆法对其提高英语单词记忆水平更为有效。 相似文献
3.
武徐霞 《淮南师范学院学报》2003,5(1):124-126
讨论了英语学习的基础问题－－英语词汇学习。提出了记忆英语单词的技巧或方法：熟记基本词汇、利用构词法、归纳记忆法、联想记忆法、比较记忆法、语境记忆法等。利用各种技巧记忆英语单词会为词汇积累带来意想不到的收获。 相似文献
4.
武徐霞 《中国职业技术教育》2003,(4):37-38
讨论了英语学习的基础问题－英语词汇学习。提出了记忆英语单词的技巧或方法：熟记基本词汇，利用构词法、归纳记忆法、联想记忆法、比较记忆法、语境记忆法等。利用各种技巧记忆英语单词会为词汇积累带来意想不到的收获。 相似文献
5.
作者结合多年体校英语教育实践,总结了五种有效的记忆单词的方法,即拼读记忆法、字母变化记忆法、构词记忆法、归来记忆法和对比记忆法,以克服体校学生记忆英语单词的困难。 相似文献
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记忆英语单词的有效途径包括心理暗示法、对比记忆法、朗读记忆法、阅读记忆法、卡片记忆法、构词记忆法等。 相似文献
8.
徐世昌 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1998,(2)
英语学习者必然要记忆英语单词,然而不同的记忆方法会产生不同的效果。本文通过两种记忆方法的对比,阐明了孤立式记忆法的弊端和结合式记忆法的优点。并认为,教师应注重引导学生养成结合式记忆的习惯。 相似文献
9.
英语单词是学习英语的关键。记忆单词的方法主要有:结合记忆法、联动记忆法、词性扩展记忆法、类别词汇联想记忆法、现实发现法、词缀记忆法。 相似文献
10.
本文首先对现有的各种英语单词记忆方法进行原理和利弊分析,提出一套综合记忆方案,且将其中的短期记忆方案付诸实践.通过试验,得出循环记忆法相比于其他记忆法效果最为显著.并经过分析和完善,提出长期强化记忆方案,最后以"果蔬榨汁机理论"形象阐释其方法原理. 相似文献
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英语学习,单词是基础,掌握英语单词没有什么捷径可走,但我们可以引导学生选择一些不同方法来记忆英语单词,如:利用音标记忆法,英语单词与现实生活的联系记忆法,声音和动作相结合的记忆法等多种方法,将生硬的单词变得形象简单便于记忆。并告诉学生加上勤于用功,平时做到多听、多说、多读、多写,就可以化难为易学好英语。 相似文献
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本文根据英文单词的特性,归纳出音标记忆法、卡片记忆法、联想记忆法、分类记忆法、构词记忆法五种有效而简单的记忆方法,学生平时只要做到多读、多写、多听、多说、多记,就可以达到学好英语的目的。 相似文献
13.
邰霞 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(11):54-56
针对小学生英语单词记忆低效的状况,在研究利用联想记忆、图片记忆、读音记忆等方法的基础上,充分利用小学生丰富的想象力、创造力的资源,在教学过程中借鉴汉字的构字方法,提出象形记忆法;利用汉语拼音和英语读音、字形之间的迁移,提出迁移记忆法;利用孩子爱讲故事、爱听故事的心理特点,提出故事记忆法。这些不同纬度的记忆方法,架设了孩子记忆单词的"立交桥",激发了他们对单词的想象能力,通过情感的体认和感受去识别和理解单词的意义,从而达到轻松、牢固记忆单词的目的。 相似文献
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周春宇 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
记忆英语单词要根据单词的不同特点和记忆者自身的特点选择适合自己的记忆方法。初学者可采用字母形象记忆法、TPR记忆法、音韵形象记忆法、记忆码记忆法等趣味记忆法。有了一定基础后可采用读音记忆法和逻辑记忆法。而在大学英语学习阶段则主要采用词根词缀记忆法。 相似文献
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单词是语言的基础,词汇的掌握是英语学习的核心.英语词汇量的多少直接影响着人们在进行英语听、说、读、写、译时的全面发挥.本文试图通过介绍一些英语单词构词规律和有效记忆方法,使学生在记忆英语单词时能讲究一定的技巧,掌握适当、科学的单词记忆法,以提高自己的英语水平. 相似文献
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记忆单词和扩大词汇量是学习英语的重要条件之一,是提高英语口语,听力与阅读写作等各项能力的根本。每个英语学习者在记忆英语单词过程中都会遇到很多困难,针对大部分学生采用的机械记忆较难和遗忘率高的情况,本文结合词汇教学实例来说明联想记忆法在词汇教学中的具体应用,旨在启发学生的想象能力,提高词汇记忆能力。 相似文献
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“捆绑式英语单词检测记忆法”是我市几处乡镇中学英语教研组正在试用的一种促进学生记忆英语单词的教学方法。它以现行初中英语教材为依托,以整体教学进度为主线,以学习小组为整体活动单位,以学生对英语单词的记忆和理解为基础,带动阅读和写作能力的提高。它融词汇记忆、语言技能和运用为一体,坚持以学生为主体,以教师为主导,调动了学生的学习积极性,提高了课堂教学效率,进而提高了英语教学的质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
单词是初中生学习英语的基础和根本,没有英语单词的记忆,就没有词汇的形成,没有词汇量的积累,学生的听、说、读、写都将会寸步难行。因此,在英语学习中,记单词是不容忽视的首要任务。那么,在中学英语课堂教学中,如何才能让学生轻松、牢固地记住单词呢?人性化的记忆方法至关重要。简要列举并分析了音节记忆法、构词记忆法、联系记忆法、联想记忆法和反复记忆法五种背单词的方法,以激发学生的思维,培养他们理解和运用单词的能力。 相似文献
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<正>英语单词的记忆,是每位英语初学者都必须攻克的首要难题。但不少同学却记了忘,忘了记,在这往返循环的过程中,将学习英语的兴趣一点一点地磨灭了。对此,以下十大英语单词记忆法希望能让同学们打开思维的记忆之窗,走好英语的第一关!法宝一:形象记忆法 相似文献
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当今世界,英语已经逐渐发展为国际间交流的通用语言,学好英语已成为社会、学校、老师与学生共同的心愿。在英语的学习考试以及实际应用中,英语词汇作为语言理解与表达的载体,都发挥着至关重要的作用,因此在英语的学习过程中,单词的记忆一直作为一个重点。良好的英语单词记忆方法,能够帮助学生节约,提高学习效率,为熟练掌握英语打下基础。本文中,笔者结合自身教学工作经验,分析了联想式记忆法和多感官记忆法的运用策略,以期帮助学生更好地记忆英语单词。 相似文献