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本文主要是通过对服装结构设计课程现状的分析,从基于项目教学法的课程教改思路出发,突出本课程结构的重新安排以及教学过程的具体设置和相关的评价体系等,来阐述项目教学教学法在服装结构设计课程教学改革中的具体应用. 相似文献
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郑苗秧 《金华职业技术学院学报》2003,3(1):83-87
服装造型有立体造型，平面造型，立体平面相结合三种方法。服装造型(结构设计)是款式造型的生命。结构造型设计是服装款式设计的重要表现形式。我国的服装造型(结构设计)处于薄弱现状。我们应将结构造型设计训练纳入款式设计教学中；应加重结构造型设计课的识时量，大力培养学生独立的服装结构造型能力。 相似文献
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时维祥 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
<服装结构制图>课程作为服装专业教学体系中的中间环节,是服装设计与制作专业的专业主干课程.服装结构制图也叫服装结构设计,是服装设计与完成设计(服装成品)的中间环节,也是服装造型中的重要环节.它体现了服装设计与服装工艺课程的桥梁作用,起着承上启下的作用.因此它是实现中等职业学校服装教育培养目标的关键课程.服装结构制图,不仅仅要考虑设计因素,还要考虑人体、素材以及缝制要素. 相似文献
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服装结构设计课程教学方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
服装的设计完成要经历服装款式没计、服装结构没计、服装加工工艺三个阶段.这三个阶段中,服装结构设计是一个中间环节,具有承上启下的作用.一方面它是款式设计得以实现的结构基础,是服装立体造型的平面展开;另一方面它是服装加工制作赖以进行的物质、技术条件.因此,服装结构设计的质量如何,将直接影响服装成品的品质.正是服装结构没计这种举足轻重的作用,使之被纳为服装专业的主干课程之一.…… 相似文献
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随着经济的发展和生活水平的提升,家居服装已走进人们的生活,家居服装产业呈现出强大的市场潜力,它的设计也越来越受到行业内的重视。文章从现代家居服装的起源和发展出发。通过分析影响其设计的主要因素,探索家居服装设计的发展前景。 相似文献
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20世纪80年代,在学术带头人张渭源教授(暖体假人之父)的牵头下,团队以测试南极科考队服装而开发研制假人为契机,开始了仿生假人研究之路。东华大学仿生假人研究团队的研究力量主要来自该校功能防护服装研究中心。该中心汇集了东华大学服装工程、设计、计算机应用等不同学科领域的研究人员,目前由5名正副教授、6名青年骨干教师、10余名博士研究生和20余名硕士研究生共同 相似文献
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王瑞芹 《邢台职业技术学院学报》2007,24(5):87-89
运用原型法进行服装结构设计是一种以人体为本、逻辑性较强的平面结构制图方法，也是国际通用的一种结构设计方法。本文重点分析了原型的由来；新一代原型的科学性、合理性及运用原型法进行服．装结构设计在现今时代所表现出的适应性。 相似文献
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申玉坤 《伊犁师范学院学报》1999,(4)
在服装行业中,人们通常把服装部件的形态特征、轮廓特征及其组合称为“结构”.服装结构设计的主要内容,则是按照造型设计的要求,合理确定服装各部位的规格尺寸、设计款式的外型轮廓、合理安排服装各分割线的比例关系等等.服装结构设计是一种有目的性的视觉创造,是设计者对材料性质、造型形式进行系统加工的综合产物.服装结构设计所表现的显著特征是:在设计中应用现代科学技术与工艺手段去体现材料的特性和美感,并按照设计意图进行工艺加工和技术处理. 相似文献
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马广超 《漯河职业技术学院学报》2011,10(5):74-76
从四个方面对人体头部结构与帽子的结构设计、颈部结构与衣领的结构设计、上身结构与衣身的结构设计及下身结构与下装的结构设计作了较详细的论述,并以大量的插图配合文字加以叙述。文中的设计理论和依据,对从事和学习服装专业者,有着重要的指导意义。 相似文献
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苑秀明 《语文学刊:高等教育版》2012,(1):92-94
服装的结构设计及材料的应用是影响服装着装舒适性的重要因素。以已有的蒙古族服饰相关研究为基础,分别从蒙古袍的结构设计及材料应用方式两个方面分析了蒙古族服饰的着装舒适性,总结出＂烟囱效应＂原理的服装结构和服装材料良好的热湿性能是蒙古袍适应草原环境和气候,保证人体着装舒适性的主要手段。 相似文献
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苏成 《南宁职业技术学院学报》2006,11(1):19-22
通过分析POP艺术产生的背景以及POP艺术对服装的影响,探讨了20世纪60年代的 POP时装及当代POP时装的艺术思想。它不仅代表着一种青年文化,更体现了一种生活方式。 相似文献
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服装结构设计课程是服装专业的主线课程。在服装结构设计课程教学中,如何让学生掌握服装与人体的结合关系、立体人体与平面结构的结合关系一直是服装结构设计教学的重点与难点。"立体法"教学引入服装结构设计以来,学生可以很容易地理解上述关系,进而达到掌握服装结构设计知识的目的。 相似文献
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唐玉婷 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
随着我国社会各个方面的不断向前进步和“互联网 +”时代的知识传播规律,逐渐的,在《服装结构设计》这一课程中选择采用微课进行教学是现今一种流行的教学形式。顺应这一潮流,本文结合实际生活中教师们的教学经验以及所积累的一些课堂经验,围绕《服装结构设计》展开探讨,分析在教学模式中,如何提高实践效果,以期能够提高实践教学效果,使得微课成为提高服装结构设计教学的助推剂,希望文中提及的建议能够为相关教师提供一些参考。 相似文献
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徐捷 《泰州职业技术学院学报》2007,7(3):48-51
介绍了毛纺纤维的特性及其成品面料的风格特征，进一步阐述了毛纺面料的特性对服装款式设计、服装结构设计及服装成衣裁剪、缝制工艺设计的影响，并指出只有熟悉了毛纺面料的本质特征，才能设计制造出市场受欢迎的成衣，从而达到毛纺面料风格与服装成衣的完美统一。 相似文献
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刘颖 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(12):157-158
服装基础纸样的结构设计方法有很多,而且各有优点和不足之处,由于各服装专业教师兴趣不同、专长不同,使得各校的服装专业学生所学的服装结构设计与制图的方法也不尽相同。这还不是问题之所在,重要的是即便是同一学校、同一层次的服装结构设计与制图的方法,不同教师也采用不同的方法。这种现象时常会给初学者带来困惑,也给学生参加上岗等级证的考核带来不便。笔者拟通过分析常用的服装结构制图方法,能够和各位服装从业者达成共识——是否由相关部门规定在教材编写时以某种服装结构设计与制图的方法为主,以其他方法为辅,从而既便于初学者掌握,… 相似文献
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本文从人体的各方面阐述了体型与服装结构的关系,为了使服装最大限度地合体,在结构设计过程中自然要考虑到人体的这些影响服装的因素。 相似文献