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从六个方面阐述了在体育教学中如何去发展学生的个性．旨在提高体育教学质量，改进教学方法，提高体育教学的科学性和艺术性． 相似文献
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学校体育的主要任务是培养身心健康,全面发展的高素质专门人才.单纯以运动技术传授为中心的体育教育,已经不能满足学生的生理、心理的需求以及未来社会对人才的需求.因此,体育教学中要引导学生积极、正确、科学地锻炼身体,增强体质,发展个性,培养体育能力,加强终身体育意识的培养,使其养成终身体育的习惯.而在体育教学中加强对学生的个性培养,更是体育教学的重要环节. 相似文献
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体育本是一门热血学科,学生在体育课上应当是主动积极的。体育教学中,我们只有突破传统思维方式,大胆进行体育教学改革,改进组织形式,改革教学方法,充分体现现代学校体育健身性、娱乐性、开放性等特征,才能创造适合学生个性发展的教学环境,营造一种生动活泼的课堂教学气氛,让学生个性得到充分的发展,成为学生个性发展的摇篮。 相似文献
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学校体育是学校教育的重要组成部分。在体育教学中,要有意识地发展学生的个性,让他们感到体育活动的幸福和乐趣,从而更好、更快地掌握基本技术、技能,学会锻炼身体的方法,达到增强体质的目的。那么,学校体育如何发展学生个性呢？ 相似文献
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在学校体育教育中提倡发展学生个性,并使其逐渐完善,是提高体育教学质量的重要方面。在初中阶段,学生的个性发展是体育健康课教学的依据和前提。 相似文献
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胡佳玥 《佳木斯教育学院学报》2010,(1)
体育教学活动的意义下仅仅是强身健体,同时还有塑造学生个性、陶冶情操等诸多作用,本文就体育教学对学生个性发展作用做重点阐述,并对在教学中如何发挥作用和有何深远意义做出回答,二者相辅相成,紧密联系. 相似文献
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体育教学应该面向全体学生,新的体育课程理念是这么提倡的,但是体育老师真正贯彻面向全体学生,使每一个学生都能在体育课堂上得到深入发展并不是一件容易的事。每个学生都是独立个体,他们在身体素质、性格爱好、运动天分等方面都存在不同,如果教师按照统一的课程计划、课程标准进行教学,那么学生很难不受到不合理教育。 相似文献
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体育教学是学校教育重要的部分,体育课中,学生是活动的主体,其个性可以充分地显示和发展。因此,如何通过学校体育教学来努力发展学生的个性,值得体育教育界共同关注。一、个性的内涵和基本理论个性是一切心理过程的总和,是评断一个人的可靠的根据。就其心理特征来说,个性主要包括兴趣爱好、气质、能力和性格四个方面。影响个性发展有先天 相似文献
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体育教学中学生个性发展探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
田芬芬 《重庆第二师范学院学报》2003,16(3):70-72
重视个性教育是素质教育探索的核心问题之一．传统的体育教学主要以运动训练和体能达标为直接目的，从根本上排斥了学生的独立个性．根据新的教育观念，体育教学应该充分照顾到学生的兴趣爱好，满足学生的需求，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异，确保每个学生都拥有自己的体育学习和发展空间．章强调，确立个性发展的体育教学观，正确地认识学生，关注学生的独立自主性、整体性、差异性，是学生自我发展和完善的需要，也是实施素质教育的必然选择． 相似文献
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文章阐述了德育与体育之间是相互促进、相互渗透的观点,提倡应把德育纳入体育教学中,让学生在各种体育活动中不知不觉地受到德育熏陶,培养学生的爱国主义,集体主义、吃苦耐劳、勇敢顽强等优秀品质,培养他们良好的个性以及高尚的体育道德. 相似文献
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陈燕萍 《泉州师范学院学报》2000,18(4):94-96
当前我国高校体育改革与发展已进入综合研究阶段,随着体育教学改革深,分析当前我国高校体育教学中困扰教学的一些因素。在教学实践中,对强化个性教导问题进行探讨。 相似文献
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常璞 《临沂师范学院学报》2002,24(6):63-65
当前中国正处在最复杂的社会转型期，与此过程相伴随，体育文化也发生了前所未有的变迁。研究体育文化的变迁趋势，将有助于加强对中国体育改革的认识、理解和认同。 相似文献
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王占琦 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(6):87-88
学校体育的改革,不仅要适应素质教育和课改的需求,还要促进系统科学的体育文化的建设.在改革的具体实践中,我们应清醒地认识到,要树立"健康第一"的指导思想,必须对健康概念有深刻的认识;培养学生的"体育兴趣",是教育学生全面发展的需要,也是素质教育的需要;促进"个性化体育"的发展,是体育教学改革的需要,体现着现代教育理念的"健康个性",并且是体育教学改革的重要课题. 相似文献