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教科书是开展教学活动的主体，也是连接学生与教师之间的载体，如何有效从教科书中深入挖掘教学资源，促进教学活动的持续开展，已经成为了当前教学活动的主要目标。为了适应新课程教学改革的不断深化，教科书也不断进行调整。习题作为教科书中的重要组成部分，习题的组织与编排对教学效率有着重要的影响，而不同版本的教材在习题的编排方面也存在着一些差异，本文就以人教版教材和苏教版教材为例，对小学数学教科书的习题部分进行简单的比较研究。 相似文献
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<正> 创造性地使用教科书,"用教材教,而不是教教材",这是一个优秀教师的基本素养,也是新课程改革对教师提出的基本要求。因此,如何科学地、创造性地使用教科书,使之更好地为教师的教和学生的学服务,便成为一个值得研究的课题。1 创造性地使用教科书的几个层面按照新课程理念,教师既是教科书的使用者,也是教科书的建设者,教师在创造性地使用教科书进行教学的同时,也在履行教科书建设者和课程资源开发 相似文献
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创造性地使用教科书, "用教材教,而不是教教材",这是一个优秀教师的基本素养,也是新课程改革对教师的基本要求.因此,如何科学地创造性使用教科书,使之更好地为教师的教和学生的学所服务,便成为一个值得研究的课题. 相似文献
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新课改实施之后高中历史教材出现了版本多样、专题和模块不同以及中外混编的特点。这给长期以来习惯于人教版教材的广大一线教师带来了极大的困惑和挑战。诚然，新课标的历史教科书并不是完美的，但这种体系的教科书是大势所趋。因此，教材的有效整合和利用成为高效课堂的重要前提，那么如何整合教材，才能获得更好的教学效果呢？ 相似文献
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本文以日本小学语文教科书中的教材为主要研究对象，通过对教科书中阅读教材的内容及其编排特点的系统考察，试图从中窥视其教材编写的指导思想，日本教科书中对学生品德、心灵教育的重视，科学，严谨的内容编排体系，特别是以情动人的教育理念，给我们带来很多启示。 相似文献
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新版历史教科书在编写方法上、编排结构上以及对教师和学生的要求上都与以往传统的教科书不一样。如何用好新教材、上好新教材？如何让学生在新教材的学习中更大限度地提高自身的能力从而实现新课改的最终目标？这对教师来说是一个极大的挑战。在此,笔者以川教版历史教科书为例,谈谈如何利用新教材开展历史教学。 相似文献
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《当代教师教育》2020,(1):87-93
从学生学习满意度视角对教科书质量、价格及其在教学中的使用情况、未来改进方向等方面进行了系统探究。结果表明:教科书的质量和价格是影响学生学习满意度的直接因素,教师对教科书的使用态度和程度是教科书影响学生学习满意度的间接因素与路径;在教材建设上,以出版社为核心代表的教材建设者应主动提高担当意识和质量意识,切实提高教材出版质量;在教材选用上,要进一步加大教师选择的自主权,教师在选择教材时也要提高质量意识和服务学生意识;在教材购买渠道和方式上,改变学校集中统一代购新书的方式;在教学设计和教学内容选择时注重参考学生所用教材有利于学生对教材的系统学习和学习满意度的提高;充分注意吸收学生对教材的使用意见和改进意见对于教材建设和选用等具有积极参考价值。 相似文献
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教材主要指教科书，《现代汉语词典》定义为：专门编写的为学生上课和复习用的书。教材质量特别是其使用质量直接关系到教学效果。目前的教育改革已由教学方法推进到教学内容领域，在教材改革的同时，也推动了教材运用的观念转变。教材是作为学生获取知识培养能力不可或缺的中介，但如果使用不当，它也会成为束缚学生思维和扼杀其创造性的“囚笼”。因此，教材如何使用已成为基层教育工作者最迫切的研讨课题之一。现就以下三个方面与方家探讨。 相似文献
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近年来，新版小学语文教材相继出台，异彩纷呈，我们能清楚地看到教科书的作用在悄然地发生变化，实际上，教科书只能是教学的工具，教学的质量高低主要取决于教师对教材的理解、运用和发挥，取决于如何通过教材去引导和促进学生的学习活动。 相似文献
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我国中小学教材教秆书实行编审制,地方教育行政部门和部分有条件的学校被赋予一些选用教材的权利,在这种情况下,如何选用教科书的重要性便凸显出来。我国当下教科书制度仍然存在评用分离的问题。教科书选用权还主要掌控在教育行政部门手中,教科书的直接使用者——学校和教师,特别是教师在教科书的选用方面一直处于失语状态。因此,有必要对教师参与教科书选用的意义、教师对教科书的选评标准及教师参与教科书选用的保证机制等几方面展开分析,以期对发挥教师选用教科书的主体作用有所裨益。 相似文献
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图片是教科书中相对独立的系统,是教科书不可或缺的要素,也是重要的课程资源。对教科书图片资源的深入理解和有效利用有助于新课程的实施。通过对人教版高中新、旧版本教材图片的分类统计和对比分析,阐述新课程理念在教科书图片中的体现,论述教科书图片的教育价值,提出教科书图片资源的利用策略。 相似文献
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余远坤 《广东广播电视大学学报》2004,13(2):85-88
本文通过对售后服务的回报管理、现状和存在问题的分析，认为企业必须充分重视售后服务的回报管理并加强调查和分析，为顾客设计和提供周到、合理、健全的售后服务和售后服务组合，与此同时，还必须对售后服务进行合理定价，为顾客提供祥细而全面的售后服务说明书。持之以恒，结合实际，根据市场和时代的发展需要，不断加强企业的售后服务的回报管理。 相似文献
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教材是学校教育的核心要素之一,对于提高人的文化素养有着巨大作用,也是形成人的性别认同的重要载体,对学生的性别认同有着潜移默化的影响.以人教版高中语文教科书中的人物形象为研究对象,通过分析教材中的性别偏见与刻板化现象及影响,思考如何在教材编写和教学中帮助学生形成正确的性别观. 相似文献
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教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,教科书作为教材的主体,是教学的直接依据。义务教育低年级自然教科书,依据低年级自然教学的要求和低年级学生身心发展的特点,采取以图为主的教材语言,教科书不是学生课堂学习活动的直接认识对象。教师如果只是照本宣科或“看图说话”,其教学不仅不可能达到低年级自然教学的要求,而且完全背离了自然学科的性质。因此,如 相似文献
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曾华平 《中小学实验与装备》1996,(5)
从新教材中体会实验教学的重要性云梦县曾店中学曾华平（４３２５００）我们现在实施的新编《九年义务教育三年制初级中学教科书物理第一册》课本，相对旧教材而言，不管是在知识的取舍，教材结构，编排体系，还是在教师如何传授知识的方法和学生各种能力的培养方面都体现... 相似文献
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新课改后，我们浙江省在选修课的教材上，开始使用实际上也是40多年来第一本为专门讲授汉语语言文字知识和应用的中学语文教科书《语言文字应用》。笔者想和大多数一线老师一样对于语言文字应用的教学又重新回到了起点， 相似文献
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人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册，2001年10月通过教育部教材审查委员会审查并获得高度评价。为帮助进入实验区的实验教师了解教材的编写意图，更好地理解教材、使用教材，现就这册教科书的基本结构、主要特点作简要介绍，并对如何凭借教材开展语文教学提出一些教学建议。 相似文献
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小学信息技术课程具有基础性，实践性，应用性、综合性和趣味性等特点，要求小学信息技术教材不能一本教科书行天下，而应该建设立体化、多媒体的教材，其中教材配套光盘是多媒体教材建设的重要方面。如同人物角色的塑造必须身份明确、血肉丰盈、骨架清晰、着装适宜一样，配套光盘也必须相应地从定位、内容、结构和呈现方式四个方面着手进行设计。 相似文献
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英语教师如何恰当地使用教材，使我们的英语课更好地体现课程标准的精神呢?笔者在对《牛津小学英语》教材的使用中觉得：教师应多角度钻研教材，创造性理解和使用教材，要尽可能地由教材的“复制者”转变为教材的“创造者”；要根据自己学生的实际情况和课程标准的要求，对自己使用的教材作出适当的裁剪，从教教科书向用教科书转变；加深、拓宽课程的内含和外延，从而达到最好的教学效果。 相似文献
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在使用义务教育课程标准实验教科书的教学实践中，让我感受最深的是教材的生活化，即把数学知识融人到了学生熟悉的生活中。因此，如何充分挖掘教材内涵，促进数学生活化是我一直思考的问题，现就此谈谈自己的做法及体会。 相似文献