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教学质量是高等教育的生命线,确保和提高教学质量是高等教育永恒的主题。本文介绍了我国高等教育发展背景,这些背景对高等教育教学质量提出了新的要求;指出了当前影响我国高等教育教学质量的因素,在此基础上提出了提高我国高等教育教学质量的几种有效途径。 相似文献
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质量和特色是高等职业院校安身立命的保证、是职业教育发展的应有之义,提高教育教学质量是教育永恒的主题.高等职业教育已占高等教育的半壁江山,是使中国高等教育由"精英教育"过渡到"大众教育"的重要力量.如何通过清晰定位人才培养目标、改革人才培养模式,来保证和提高高职教育教学质量,培养生产、服务、管理一线的高技能应用性人才成为讨论的热点.本文从明确高职教育教学质量的指导思想、确定高职教育教学质量目标定位出发,对高职教育教学质量问题进行了论述,提出了若干思考和建议. 相似文献
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教育教学质量是公安高等教育得以持续发展的基础,是公安高等教育改革和发展的生命线。在我国高等教育大众化的进程中,教育教学质量已直接影响着高等教育的社会声誉,也将关系到学校的生存和发展。公安教育面临教育市场的诸多严峻挑战,研究制约教学质量的问题,制定有针对性的措施,提高和保证教育教学质量,是公安高校发展的一个重要课题。 相似文献
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党的十七大报告指出:"优先发展教育,建设人力资源强国."我国是人口资源大国,要建成人力资源强国,高等教育担负着重大的责任.因此,在我国高等教育进入大众化时期,必须重新审视大众化高等教育质与量的兼顾问题、高等教育质量标准与内涵问题、高等教育质量评估主体的主从关系问题、高等学校的学制和课程改进问题、高等教育质量保障中的素质教育问题和高等学校教学质量影响因素的控制问题. 相似文献
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教育教学质量是公安高等教育得以持续发展的基础,是公安高等教育改革和发展的生命线.在我国高等教育大众化的进程中,教育教学质量已直接影响着高等教育的社会声誉,也将关系到学校的生存和发展.公安教育面临教育市场的诸多严峻挑战,研究制约教学质量的问题,制定有针对性的措施,提高和保证教育教学质量,是公安高校发展的一个重要课题. 相似文献
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伴随着我国高等教育的大众化,高等教育教学质量保障问题日益成为人们关注和研究的焦点。民办高职教育作为我国高等教育的组成部分,教育教学质量尤其成为其赖以生存的必要条件,关系到招生、培养和就业等一系列现实环节,是保证民办高职院校生存和发展的生命线。文章试图分析目前民办高职教育教学存在问题,提出当前民办高职院校教育教学质量保障的几项措施。 相似文献
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高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,教学质量如何,关系到高职教育能否实现可持续性发展。目前,高职院校教学质量评估目的不明确,内容不健全,方式单一,主体错位,保障不足,方案设计不合理。为此,要重视内涵建设。坚持"以人为本",树立科学的评估质量观,建立长久立体的教学质量评估反馈机制,构建科学的教学质量评估体系,完善教学质量的评估运行机制,完善并坚持教学质量评估的原则。 相似文献
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现代教育技术广泛的应用于数学教学中已经成为新世纪数学教育的标志之一。本文中我们将探究一些对把现代教育技术引入课程一些较重要的设想和反思,比如怎样将“高科技”转化为“高质量的教学,”如何实施高期望值的教学以取得良好的成绩等,并对如何将现代教育技术恰当地引入数学课程提出一些可行的建议。 相似文献
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王文成 《漯河职业技术学院学报》2002,1(1):40-44
大学生文化素质教育是我国各高校面向 2 1世纪教学改革的重要课题。师范生整体素质不高的根本原因、是缺乏丰厚的文化底蕴。师范教育的人文化倾向、要求师范生会为师、会育人、会教研、会管理。这些对师范教育质的规定性 ,要求师范生文化素质教育必须走内涵式发展的路子 ,在师范大学生的政治和思想道德素质、科学文化素质、人文素质、心理素质、教师职业素质和审美素质等方面的教育和培养上下功夫 ,必须处理好人文素养和科学素养、民族文化和世界文化、先进文化与强势文化、“授业”与“传道”、政治理论课和文化专业课等方面的关系 相似文献
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阳春乔 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(4):64-66,72
人文教育与“两课”同属于人文与社会科学范畴。它们在教学目标、教学内容上有许多一致、相通或相近的地方。在功能上相互补充,人文教育起基础性作用,“两课”起核心、灵魂作用,这为人文教育与“两课”教学的融合提供了可能。要实现人文教育与“两课”教学的融合,必须切实转变教育观念,牢固树立“素质教育”思想,提高“两课”教师的人文素质,营造浓郁的校园人文氛围。在此基础上,通过将人文教育渗透到“两课”教学中、加强“第二课堂”的人文氛囤、开设人文选修课等多种渠道实现人文教育与“两课”的融合。 相似文献
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课堂教学是学生素质形成的主渠道,素质教育又渗透在教与学的各个方面。研究与素质教育相关联的教与学的多方面关系．创造素质教育要达到的“学生好学、喜学、乐学：教师爱教、喜教、乐教”新境界．获取素质教育的成功．是一个值得认真探索的课题。 相似文献
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高职教育倡导“以学生为中心”的教育教学生态构建,能充分发挥信息化教学的优势,提升教学质量和教学效率。文章概述高职教育教学生态,分析“以学生为中心”的高职教育教学生态构建的必要性和构建现状,并提出“以学生为中心”的高职教育教学生态构建措施。要创造高职教育教学生态环境;建构课程资源,丰富教学内容;“以学生为中心”,转变教学主体;创新教学方式方法;改善考核方式,完善评价体系;打造双师型师资队伍。 相似文献
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沈毅 《南京晓庄学院学报》2001,17(2):50-54
从应试教育到素质教育,从守成教育到创新教育,是我国教育面对新世纪的理性回应,是在更高和更深的层次上对教育本质和教育规律的探索."两课"教育应该在帮助大学生唤醒创新意识,培养创新精神,形成创新品德,确立创新个性,发展创新思维,获得创新技能的实践中发挥自己特有的作用.为了完成这一关键性使命,"两课"教育必须在课程设置与教学内容、教学方法、教学评价体系和教学氛围等四个环节上实现自身的创新. 相似文献
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21世纪将是知识经济占国民经济主要地位的世纪,国民素质的提高根本要靠教育。目前,成人教育正面临由“应试教育”向“素质教育”转变,这必须要从转变教育观念、优化课程结构、改革教学计划、加强教学实践环节几方面入手。 相似文献
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"目标"与"情境":影响职业教育教学质量的两个重要变量 总被引：1，自引：0，他引：1
"目标"与"情境"既是影响职业教育教学质量的重要变量,也是当前我国职业教育教学领域最为薄弱的环节.提高职业教育教学质量的根本性措施,就是认清"目标"与"情境"在职业教育发展中的作用,通过建立科学、合理的教学目标体系和选择正确、适宜的教学情境,来引导和带动整个教学活动优质、高效和有序地进行. 相似文献
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徐传德 《南京晓庄学院学报》2001,17(3):1-9
针对全面推进素质教育实践尚未取得重大突破的现状,紧紧抓住教育观念心理变革的根本自觉的理念,按照江泽民教育思想,就牢固树立教育优先发展、教育创新、素质教育、教书育人和"教育是一个系统工程"等观念,紧密结合南京市深化教育改革、全面推进素质教育的实践作了较为全面的分析论述.实践"三个代表"的思想,对进一步深化教育改革,大力推进素质教育,提高教育质量和效益,具有十分重要的现实针对性和长远的指导意义. 相似文献
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现代远程教育素质教育教学管理研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章结合当前世界各国在构建终身教育体系、建设学习型社会和推进素质教育方面的发展目标和我国现代远程教学管理在实施素质教育过程的基本现状,研究了现代远程素质教育教学管理的基本内涵、基本内核、必要的环节及有效的保障措施。首次提出了现代远程教育贯彻落实素质教育必须从教学计划的“四变”作为切人点、教材建设“一体化”设计的“四个突出”点、影响素质教育教学过程的“四个弊病”、实施素质教育应有的“四个创新”、建立质量保证体系的“四个方面”、教学管理人员应具有的“四个素质”、把素质教育有机地溶人教学环节应正确处理的“六个关系”以及现代化教学管理的“五种体现”。 相似文献