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李桂英 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(2):38-38
邓小平同志说:一所学校能不能为社会主义现代化建设培养出合格的人才,培养出德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师.作为人类灵魂工程师的人民教师,是社会主义物质文明和精神文明建设的直接参加者和重要方面军,更是人类社会文明的传播者和建设 相似文献
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学校的根本任务是培养社会主义建设者和接班人,是社会主义精神文明建设的重要阵地。教师是人类灵魂的工程师,人类文明的建设者和传播者。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的,德、智、体全面发展,有社会主义觉悟、有文化的劳动者,关键在教师”... 相似文献
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学校以教学为主，在各种教学活动中，起主导作用。教师既是知识、经验的传授者，又是教学过程的组织者和教育目标的实现者。在办学方向确定的前提下，办学条件中最关键的是师资。邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师”。我们进行教育改革，目的是提高教育质量，为社会主义现代化建设培养更多的合格人才，而提高教学质量主要是靠教师去实现。由此可见，教师的作川姓何等的l耍，加强教师队伍的建设更是迫在眉睫。但是，随着我国改革开放和市场并济体… 相似文献
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邓小平平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展的、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”作为人类文化的传播者——教师，担负着培养四有人才的艰巨任务，只有具备良好的教师职业道德，才能更好地为社会培养和输送各种合格的人才，科教兴国的战略方针才能得以实施。 相似文献
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王伟琦 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(Z1)
社会主义精神文明建设在我国社会主义建设中是具有全局性、根本性和长期性的战略任务。在完成这一伟大的战略任务中，人民教师承担着神圣的使命，起着突出的作用。艺术院校的教师是党的文艺路线的执行者和宣传者，在精神文明建设中有它独特的重要责任。应当培养学生既有坚定正确的政治方向，又有精湛的表演艺术才能，在社会主义精神文明建设中发挥突出的作用。 相似文献
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新时期教师职业道德建设○石嘴山市第五中学王勇教师的职业道德———师德，是社会主义道德体系的组成部分。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”（《邓小平文选第二... 相似文献
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邓小平同志曾指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体、全面发展有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”作为人类文化的积极传播者一一教师，担负着培养适应要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、守纪律公民的艰巨任务，只有具备良好的教师职业道德修养，才能更好地为社会培养和输送合格的人才，才能使“科教兴国”的战略方针得以实施。 相似文献
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邓小平同志说:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”原苏联教育家苏霍姆林斯基认为,教师“不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的指导者和道德的指引者。”教师的劳动是一种面向人、培养人的活动,是为社会主义建设培养合格人才的活动。如果说振兴中华的希望在教育,则振兴教育的希望在教师。教师用自己的劳动,将前人积累起来的文化财富直接传授给年轻一代——学生,并教以求知的方式方法,引导他们进行新的探索。教育的发展和改革 相似文献
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提高教师素质是办好学校的根本 总被引：1，自引：0，他引：1
提高教师素质是办好学校的根本林金水邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”教师素质乃教育之本。特别是在当前基础教育由应试教育向素质教育转轨的新形势下，提高教师素... 相似文献
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邓小平同志指出“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师”。可见学校的发展，学生的培养决定于教师。这就要求教师认识到自己肩负的重担，适应形势的发展，努力提高自身素质。 相似文献
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胡锦涛总书记在参加全国政协十届四次会议民盟、民进联组会时提出的以“八荣八耻“为主要内容的社会主义荣辱观,明确了我国在发展社会主义市场经济条件下的基本价值取向、道德规范和行为准则,是对马克思主义道德观的精辟概括、社会主义道德要求的系统总结、中华民族传统美德的凝炼升华,反映了中国特色社会主义的核心价值观.这对于加强社会主义思想道德建设,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,构建社会主义和谐社会,具有重要的现实意义和深远的战略意义.各级各类学校的教师,是科学文化知识的传播者、精神文明的建设者、人类灵魂的工程师,理应成为社会主义荣辱观的实践者和推动者,为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人.…… 相似文献
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朱若雯 《辽宁教育行政学院学报》1997,(6)
教师素质的提高是实施素质教育的重要保证朱若雯邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展的有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”素质教育的提出是我国现代化建设事业发展的必然要求，是现代教育发展的必然趋势，也是我... 相似文献
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教师素质决定教育水平云南省曲靖市教师进修学校颜永发邓小平同志在１９７８年召开的全国教育工作会议上深刻地指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师”。《教师法》开宗明义第一条就... 相似文献
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陈作珊 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(5)
高校精神文明建设的最终目的是培养和造就具有良好的政治品质和道德素质的社会主义现代化建设的合格人才。由于教师的特殊身份和作用,决定着他们的思想道德素质状况在高校社会主义精神文明建设中占有独特的地位,从某种意义上讲,提高教师的思想道德素质是搞好高校精神文明建设的关键。第一,提高教师的思想道德素质是切实加强精神文明建设组织领导的关键。教师是学校的主体．是完成学校教育任务的主力军。高校精神文明建设,不但要靠领导重视,而且更重要地是把教师组织起来,动员起来,使他们积极投入到精神文明建设中来。高校精神文明建… 相似文献
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教师,是人类灵魂的工程师,是学生健康成长的培养者和塑造者。在为社会主义现代化建设培养合格人才的伟大事业中,教师担负着特殊使命,起着奠基的作用。教师 相似文献
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学校能不能为社会主义建设培养合格人才,真正培养德智体全面发展,有社会主义觉悟,有文化的劳动者,关键是教师.因此,只有抓好教师的素质才能将素质教育推向一个新阶段,才能为社会主义建设培 相似文献
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王晋荣 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
邓小平早就指出:"一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者.关键在教师."教育的发展靠教师.思想政治教育的发展同样也要靠政治教师.政治教师是思想政治文化的积极传播者和创造者. 相似文献
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教师是学校教育工作的具体承担者，是学校管理中最为活跃的因素。邓小平同志曾经说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”因此，调动广大教师工作积极性，建设一支优秀的教师队伍．是学校管理工作关键之所在。笔者试用以下十个字来概括我校管理者调动教师工作积极性的做法，愿与大家商榷。 相似文献
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加强教师思想教育，是推动学校发展的组织保证。小平同志提出：“一个学校不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”可见要办好学校，必须建设一个支德才兼备、素质精良的教师队伍。而加强教师的思想教育是学校教师管理队伍建设的中心环节。随着新时期的到来，有创造性地、有针对性地开展切合实际的思想教育工作显得更加重要。 相似文献