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在教《从百草园到三味书屋》一时，一个学生向我提出了这样一个问题：“‘Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子和木莲们!’这里为什么不直接用‘再见’、‘别了’，而偏要用一个德词汇‘Ade’呢？”我当时是这样回答的： 相似文献
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选自《朝花夕拾》的《从百草园到三味书屋》一文第9自然段写道:
总而言之:我将不能常到百草园了.Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!
句中“Ade”一词,课本注释为:“德语,意思是‘别了’或者‘再见’.”基于初一的学情,普遍的解释是,作者无意之中运用了德语“Ade”一词,表现了童年的“我”告别百草园时的依依不舍的心情. 相似文献
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陈根生 《山西师大学报(社会科学版)》1984,(3)
话说“Ade”在《从百草园到三味书屋》里有两个奇特的句子:“Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的复盆子们和木莲们!……”中西合璧,引人注目。中学语文课本注道“Ade,德语,意思是‘别了’或者‘再见’。”这比《鲁迅全集》仅注个“德语再见的意思”是前进一步了,但是还不能完全解决问题。人们还是要问:鲁迅先生为什么不直接了当写个“再见”,而非要用上一个德语 相似文献
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徐治堂 《咸阳师范学院学报》2014,29(5)
庆阳市如西峰、庆城、镇原、华池、合水、正宁、宁县以及环县合道乡亦如关中多数方言点那样,第三人称单数“他(包括镇原的‘那’)”字受“我你”两个上声字的感染也读作上声.庆阳市多数方言点不具备关中以“我你他”变作阴平来表示复数的特征,只有与关中毗连的正宁、宁县、西峰区温泉镇如关中方言那样,以“我你他(撵=)”变作阴平来表示复数.关中方言区只有定边和麟游(麟游限于次用)复数的标志为“们”,庆阳市很普遍地以“们”字为标志.庆阳多数方言点“兀”读作去声,跟关中多数方言点一致;庆阳多数方言点远指代词分为两个层次,其第一层次亦如关中多数方言点那样,是不太远、看得见的;第二层次亦如关中多数方言点那样,是很远、甚至看不见的. 相似文献
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唐荣沛 《聪明泉(少儿版)》2003,(4)
CS是个简单的英文字母，可以加在可数复数名词后面，也可以用在简单现在时态动词的后面，以表示主语是单数第三人称。例如：1．He walks to school every day.2．Mary gets up early every morning.3．That woman often talks loudly.除了把单数名词变成复数名词以及表示单数第三人称之外，“s”还出现在某些单字上，使它和没有“s”的字呈现出两个不同语义；“beside”和“besides”便是个好例子。“Beside”是“在……旁边”的意思；“besides”是“除此之外”的意思。两者都是介词，但后者也是个副词。有些人把这两个字等同起来，互相… 相似文献
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王松海 《初中生世界(初三物理版)》2007,(10)
一、“’s”可表示人或动物的所属关系。单数名词的所有格用“’s”来表示,复数名词的所有格用“’”来表示(不规则复数名词,其所有格仍用“’s”来表示)。如: 相似文献
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冉冉 《初中生学习指导(初三版)》2013,(12):36-45
一、可数名词
这类名词是指所表示人或事物是可以计数的,有单数和复数之分。可数名词复数形式的构成通常是在单数名词之后加-s,如ship--ships、gate-gates等。除此之外,还应当注意下面几种变化情况。 相似文献
10.
either,neither和both的用法非常活跃,在考试中出现频率较高。我们只有熟练掌握方法,方可应付自如。either,neither,both均表示“两者”。either表示“两者中任何一个”;neither表示“两者中都不”;both表示“两者都”。一、都可以做形容词either接单数名词;neither后也接单数名词,both与复数名词连用。例如:Therearetreesoneithersideoftheroad.(=Therearetreesonbothsidesoftheroad.)公路两边都有树。—CanIcomeonSaturdayorSunday?我是星期六还是星期天来?—EitherdayisOK.随便哪一天都行。Neitheranswerisright.两个答案都不对。二… 相似文献
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either,neither和both的用法非常活跃,考试频度高。我们只有熟练掌握其用法,方可应付自如。either,neither,both均表示“两者”。either表示“两者中任何一个”或者“两者中的每一个”;neither表示两者中都不;both表示“两者都”。一、都可以做形容词either接单数名词;neither后也接单数名词,both与复数名词连用。例如: 相似文献
12.
申小玲 《第二课堂(小学)》2009,(10)
一、忽略语境而用错名词的数由于汉语名词通常没有单数和复数之分,所以在名词的实际运用中,有的同学往往会忽略名词单数与复数的正确使用。比如汉语说我用鼻子闻,说成英语是I smell withmy nose,其中的nose要用单数,不能用复数,因为一个人只有一个鼻子; 相似文献
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刘洪生 《中学英语园地(高三版)》2005,(4)
近几年,全国部分地区中考英语中的“单项选择”题对名词的考查是热点之一。考查的形式有:一、可数名词单数变为复数形式;二、不可数名词的用法及不可数名词作主语时谓语动词应采用的形式;三、名词的所有格。现将它们分别说明如下,供同学们学习时参考。一、可数名词由单数变为复数的情况。1.可数名词由单数变为复数形式时,主要有以下几种方法:1)一般情况下,直接在单数名词后面加“-s”;2)以s,x,ch,sh结尾的名词,在词尾加“-es”;3)以辅音字母加y结尾的名词,先变“y”为“i”,再加“-es”;4)以字母o结尾的名词,多数情况下,是直接在词尾加“-es… 相似文献
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名词所有格表示该名词与其它名词的所属关系,一般有以下几种表示方法。1.表示无生命的东西的名词的所属关系,常用介词of。如:thewin鄄dowsoftheclassroom教室的窗户;amapoftheworld一幅世界地图。2.表示有生命东西的名词所有格的构成,有以下几种方法:不以s结尾的名词单数或复数名词,通常在词尾加“’s”;以s结尾的复数名词在词尾加“’”;以s结尾的单数名词可以在词尾加“’s”,也可以加“’”。如:Teachers蒺Day教师节;Engels蒺books/Engels蒺sbooks恩格斯的书;Women蒺sDay妇女节。某些表示无生命的东西的名词,如表示时间、距离、价格等… 相似文献
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董兆菊 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(11)
“儿”不作后缀时,注音为“ér”,作后缀时,省略“e”,注音为“r”。你可别小看“儿”字,虽不起眼,它的作用还真不少呢!不信你看:表示微小细少的意思。如:①小姑娘害羞地摇摇头:“有点儿苦。”②少买一点儿吧!表示词性的变化。如:③我在本子上画了一幅画儿。④小明在墙上钉了一 相似文献
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马琪 《初中生世界(初三物理版)》2006,(34)
英语中的名词有可数名词与不可数名词之分。可数名词是指能以数目来计算,可以分成个体的人或东西;不可数名词是指不能以数目来计算,不可以分成个体的概念、状态、品质、感情或表示物质材料的东西。这两种名词的用法有时很容易混淆,现比较如下:一、可数名词有单数、复数之分;不可数名词没有复数形式,只有单数形式。a boy一个男孩three birds三只鸟some bread一些面包much work许多工作二、单数可数名词可用a(an)修饰;而不可数名词一般不这样用。I am a teacher.My mother is a worker.我是一名教师。我妈妈是一名工人。We can’t see milk … 相似文献
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江川 《中学英语园地(高三版)》2005,(4)
all与whole都可以表示“全”、“都”的意思,但用法不同。1.当all和whole修饰单数可数名词时,两者可互换,含义相同,但语序不同。whole一般位于冠词、物主代词或别的限定词之后,其结构为“限定词+whole+单数可数名词”;而all则位于这些词之前,结构为“all+限定词+单数可数名词”。例如:Theylivedherethewholemonth/allthemonthlastyear.去年他们在这儿住了整整一个月。Allthecity/Thewholecityisbusycleaningthestreets.全城的人都忙于打扫街道。2.all与whole后面可以接复数名词,结构分别为“all+限定词+复数名词”和“thewholeof+复数名词… 相似文献
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冠词是一种虚词,本身不能单独使用,用在名词前帮助说明名词所指的人或事物。冠词可以分为两类:不定冠词a、an和定冠词the。下面我们一起来分别学习它们。一、不定冠词不定冠词一般放在单数可数名词之前,有“一”的含义。a用于开头是辅音音素的单词前,an用于开头是元音音素的单词前。不定冠词的主要用法:①表示“一”的数量的概念。例如:abook一本书anapple一个苹果Afriendofmyfather'sisadoctor.我爸爸的一个朋友是医生。②表示“每”的意思。例如:Wehavethreemealsaday.我们每天吃三顿饭。Thespeedofthetrainis100kilometresanhour.火车… 相似文献