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班主任的工作是学校工作中的一个重要环节,班级管理是学校管理的一个有机组成部分.班级管理效果如何直接影响整个学校的工作,班主任是一班之"主",没有班主任一个班级就像一盘散沙,无凝聚力、无团结奋斗精神.因而班主任的存在直接关系到学校的教学及管理,关系到一个班级良好的学风以及学生的健康发展. 相似文献
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班主任老师是一班之魂,"一个好班主任就是一个好班级",班主任老师管理能力的高低,决定了班级的班风、学风,影响着班级每一个学生个体的身心发展。班主任老师只有尊重学生的个性与情感,育人为先,以爱促学,严中有爱,运行艺术化、人性化的"批评",充分利用家庭教育和学校教育"两只手",才能使学生个体得到全面的发展,同时完成教育教学任务。 相似文献
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朱尚忠 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(2):11-14
在教师专业发展的研究与实践领域中,班主任的专业化发展是其中最主要的研究和实践课题.班主任工作是学校教育教学工作的基础.班主任工作开展得如何,直接关系到一个班级良好班风、学风的形成,关系到学生良好道德品质、行为规范的养成以及健康人格的塑造. 相似文献
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农村教育是我国教育的重要组成部分,而农村小学教育又是义务教育的关键阶段,要搞好农村小学教育必须以班级管理为切入点.班级是学校管理的基本单位,而班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者,是每个学生健康成长的引路人,又是班级与科任教师、学校、学生家庭以及社会教育力量联系的桥梁和纽带.班主任工作直接影响着班风、学风,甚至校风.结合多年农村小学班主任工作的体会,笔者认为做好班主任工作不妨从以下四方面入手:
一、关注留守学生多“远访” 相似文献
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樊昭世 《山西教育(综合版)》2001,(11)
学校是由班级组成的，班级是学校的细胞，学校的教学工作是以班为基本组织形式进行的。学生的思想教育工作、第二课堂活动、团队活动以及教育方针的贯彻执行，学校政策的宣传落实等，都是以班为单位进行的。班主任工作从根本上讲，就是班级的组织者和领导者。班主任管理工作的好坏，直接关系到班风、教风、学风和校风；关系到学校教育和教学工作能否顺利进行；关系到学生能否在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展。所以，班主任的作用，是办好学校的关键，如何确定班主任的人选，已是学校管理工作中最重要的环节。选好目标，确定人选班主… 相似文献
8.
班主任是学校教育教学的主力手,是班级德育的组织者与管理者,班主任对班级德育管理的能力直接决定班风与学风,班级的班风与学风直接影响学校的校风.班主任德育工作,不仅关系学校德育管理,对各学科教学质量有着直接或间接的影响,而且对整个教育工作都有着深远的影响.班主任要搞好班级德育工作,有效地实施素质教育,并非是一件很容易的事.现就班主任德育工作实践谈点粗浅认识,与各位同仁共勉. 相似文献
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陆琴娣 《苏州教育学院学报》1998,(3)
班主任,是学校领导委派到一个教学班,全面负责教育学生的专职教师.班主任是学校行政领导对学生进行教育工作和管理工作的骨干和重要助手,是全班学生的组织者、教育者和指导者,是学生健康成长的导师和领路人,是联系班级任课教师、学生各种组织的纽带,是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁.班主任工作不仅关系到学校教育、教学工作的质量,而且还关系到学生整体发展的方向和水平.班主任工作艰巨而又复杂,必须讲究工作艺术,提高班主任工作的效果.要搞好班主任工作,必须明确班主任工作的主要职责:一是管理职责,指的是班主任对班级发展的总体设计和常规管理.班级总体设计包括,班级总体发展的目标、指导思想、内容及方法、途径 相似文献
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班主任是班级的组织者,是学校教育教学工作的核心.其管理班级的能力和方法直接决定班风与学风,而作为学校教学和德育工作的基层单位的班集体是否健全,班风是否良好,直接影响着班内每一个学生的思想品德、学习成绩和身心健康.健全的班集体本身就会产生一股无形的巨大教育力量. 相似文献
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班主任是学校班级的领导者、组织者和教育者。班主任全面负责教育和管理一个班集体,是学校对学生进行教育工作的依靠力量和基层骨干。一个班级的管理工作涉及方方面面,事务多而杂,班主任同时又承担繁重的教学工作。如果疏于管理,出现问题不能及时纠正,班风和学风就会随之每况 相似文献
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发挥班主任作用 强化学生思想教育工作 总被引：1，自引：0，他引：1
发挥班主任作用 强化学生思想教育工作邹淑清一、班主任工作的作用和意义１．班主任是教学班的直接管理者。班级是学校教育的基层组织，是学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作及各种活动主要是通过班级进行的。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，... 相似文献
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母仕奎 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
学校实施各项教育教学工作的最基本单位群体就是班级,一个班级的班风、学风的好坏是教育教学成功的前提和保障.而这一切都得益于班主任的教育管理工作,根据我多年来的班级管理实践,下面是我做班主任工作的几点感悟,希望能与大家共勉. 相似文献
14.
班主任是班级的组织者和领导者,是联系班级各科任教师的纽带,是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁,是促进学生全面健康成长的骨干力量;班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分.由此可见班主任在教育教学工作中处于每天都在与人打交道、协调入际关系.因此我们说善于“沟通”是做好班主任工作之必须. 相似文献
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班级是学校最基层的单位，班级工作是学校一切教育教学工作的基础。班主任是班级直接的组织者、教育者和领导者，班主任工作直接影响着学风、校风的建设。切实做好班主任的选聘和培训工作近年来，中专、中技生源紧缺，免试入学的实施，入学年龄的放宽，使学生文化思想素质差异 相似文献
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在学校教育教学工作中,班主任工作特别重要。“班级”是学生集体基层组织,学校的各种教育教学活动的实施主要是通过班级来进行的,因而班主任则是班级的组织者、指导者、教育者,是引领学生健康成长的领路人,是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁,是学校教育的骨干。因此,学校教育工 相似文献
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在学校教育教学工作中，班主任工作特别重要。“班级”是学生集体基层组织．学校的各种教育教学活动的实施主要是通过班级来进行的．因而班主任则是班级的组织者．指导者、教育者．是引领学生健康成长的领路人．是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁，是学校教育的骨干。 相似文献
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王宇辉 《中国校外教育(理论)》2008,(10)
班级是学校管理系统的细胞,它既是学校教育教学的基本单位,也是学生健康成长的基础组织.学生的成长离不开班级环境,班主任应把一个班级的学生很好地组织起来,形成良好的班风学风,进行教育教学活动,让学生在班集体中全面发展.本文将探讨一个班主任是如何组织班集体形成良好的班风,并且有较强的凝聚力,构建和谐的师生关系的. 相似文献