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《全国优秀作文选(高中)》2007,(12)
山东请以"时间不会使记忆风化"为题写一篇800字文章。自拟题目,自选主题,自选文体。有人说,时间是治愈伤痛的最好药物,因为时间抹平了伤痛的沟渠,风干了伤痛的记忆。可我想说,历史上那壮怀激烈的一幕幕永远不会被时间风化,因为那承载着五千年来中华民族的伟大精神。 相似文献
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徐天宇 《中国教育技术装备》2010,(10):143-143
历史学是人文科学,学好它必然离不开背诵记忆。于是记忆能力的培养即成了中学历史教学的基础内容之一。有人说,衡量记忆的标准有三：记忆的敏捷性、持久性、准确性。拥有这种能力,在需要学生掌握必要基础知识的历史课堂教学中是极其重要的,而且必不可少。 相似文献
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目标解读学生背课文时,有时被中间的一句卡住,背不下去,如果有人在旁说一个字或做个手势,帮助提示一下,背诵就可以继续。可是记忆是一个没有观众的演出,是独立进行的活动,当你的回忆被卡住的时候,通常不可能有人来给你一个提示。得不到别人的提示,那就只能靠自己,即自己提示自己。 相似文献
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单容 《小溪流(作文画刊)》2004,(5)
我们曾经彼此陌生,只因文学,走得更近。我们也终究要分开,就让文学留住那淡淡的记忆吧。有人说: “我写不出来,但我明白。”这也许是文学的独特魅力。文学并不只属于文人,它属于每一个人,属于那些已经分开的人们。 相似文献
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刑大华 《中国小学语文教学论坛》1993,(8)
何谓记忆?记忆是个过程,即对经验过的事物能够记住,过后又能回忆重现,或当经验过的事物重新呈现时能再认的这样一个生理过程。心理学家认为,记忆是人的知识和经验的反映。从现代科学研究的成果来看,记忆又是信息的输入、贮存、编码、提取的过程。记忆十分重要,希腊诗人阿斯基洛斯说:“记忆是智慧之母。”记忆作为一种能力又名记忆力,它是能力的重要组成部分之一,科学家培根说:“记忆是一切智力活动的基础。”人脑的记忆容量十分可观,目前被利用的只有4％,还有96％有待开发。故按照记忆法则,指导学生记记,提高其 相似文献
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有人说“化学是理科中的文科”,还有人说“化学是第二外语”，此话不假。在化学学习的过程中，有些概念学生很容易记，可运用起来却错误百出：有些概念容量很大，记起来也十分困难。如何记忆和理解这些概念呢？下面就本人在教学中的体会。谈一些方法。以供参考。 相似文献
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魏钦全 《数学爱好者(高二版)》2010,(1)
高中生物学是一门重要的自然科学,也有人说它是理科中的文科,因为该学科需要记忆的知识点比较多。因此,要想掌握各章节的知识点,必须要有科学的、高效的 相似文献
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《地理课程标准》明确指出：“使学生能够了解有关地理与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题。”在地理教学中，对于基本知识的了解及记忆是学生获得基本的地理技能以及地理学习能力的基础。记忆是人脑对经过的事物的识记、保持、再现或再认。记忆在人们的生活实践中无时不有，无处不在。它是人的生理、心理活动的一种本质特性。记忆对于学生来说，更是获取知识的重要途径。英国哲学家培根说：“一切知识，不过是记忆。”有人认为，记忆是件枯燥乏味的事情，那是因为没有掌握记忆的诀窍。在地理教学中引导学生掌握科学的记忆方法，培养学生的记忆能力，对于开发学生的记忆潜能及智力，提高教学效果是大有裨益的。下面，笔者结合平时教学实践将一些科学的记忆方法及应用案例介绍如下： 相似文献
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顾正 《新课程学习(社会综合)》2010,(3)
有人说,初中化学更像是理科中的文科.事实也是如此.在初中化学的学习中存在大量要记忆的内容.如果我们老师让学生整天花大量时间去死记硬背,那学生的学习兴趣是难以保持的.我上初中的时候,老师就教给我们一些方便记忆的口诀. 相似文献
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阎颢 《中学生读写(初中)》2007,(1):92-92
今天，和大家谈一本书。书名是《记忆》。
“记忆”，一个敏感的词语。有一位作家这样说：在古希腊人那里，记忆的地位高如神灵。记忆是意义的渊薮，是真善美的源泉。记忆就是历史，记忆就是生命。 相似文献
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