共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
张洪颖 《中国教育技术装备》2012,(29):110-111
多媒体改变了传统音乐课堂单调的授课模式,让学生全身心地感受音乐的熏陶,让学生从心底感受音乐的震撼,从而照亮了他们人生多彩的旅程,让他们的生命充满欢歌笑语。多媒体教学同时也使教师从繁重的伴奏、演示工作中解脱出来,以便于对学生进行更有成效的辅导,因此,多媒体教学深受师生的喜爱。 相似文献
2.
3.
<正>在新课改背景下,课堂教学是学生与教师交流平台,注重学生参与,要求学生参与到教学过程中。教师要根据教学内容为学生自学探究提供尽可能充分的时间,让学生在读中感知,在读中感悟、思考、质疑。让学生在多媒体教学手段的引导下,学会观察,老师加以讲解,使学生能表达想法。从学生年龄特点和实际需要出发,提高他们的观察力、思维力和想象力,发展学生积极向上的情感,教给他们正确的学习方式,培养他们的自学能力。课堂教学应着眼于学生潜能的发掘,促进学生有 相似文献
4.
丁才星 《中国校外教育(理论)》2011,(7):121-121
多媒体教学,就是在教学过程中,使用电子投影仪、幻灯片、录像、光盘、计算机等多媒体教具进行课堂授课,让学生们能够在课堂中充分体验、积极参与,感悟教学内容与教学精髓的一种教学方法。在小学数学教学中,多媒体教学显得尤其重要。本文就小学数学教学中如何进行多媒体教学、鼓励学生学习热情、培养学生新的学习方式进行了一些有益的思考。 相似文献
5.
6.
信息化时代背景下,各行各业都随着时代的改变而发生变化,尤其是对教育行业来说,借助互联网的发展契机,以多媒体教学为主要渠道,将多媒体教学与实践教学紧密结合,能在调动学生学习积极性的同时,让多媒体教学在实际教学中发挥更大的作用。文章从多媒体教学的性质和基本概念入手,探寻多媒体教学的基本形式,寻找学生感兴趣的教学方式,并且让多媒体教学与时代教学紧密结合,探寻多层面、多方式的教学形式创新。 相似文献
7.
多媒体教学是通过利用现代的设备,对学生进行全面教学的一种方式。在具体的区别上,这种教学方法综合地利用了学生的视觉、听觉和思维能力,从而能够比较有效地让学生在学习过程中取得良好的学习效果,本文首先对多媒体教学与传统教学的区别进行了分析,其次对新课标环境下小学英语多媒体教学的具体措施进行了探讨。 相似文献
8.
对于很多中学生来说，目前的英语课由于枯燥乏味，会让他们对英语课产生厌烦感。目前，很多中学的教学活动还笼罩在应试教育的阴影中，很多老9币仍然采用粉笔和黑板来作为灌输知识给学生的工具，而放弃了形象生动的多媒体教学方式。 相似文献
9.
卢娟 《中学生数理化(高中版)》2013,(6):88
在这个网络的时代,信息技术在高中数学教学中的应用也逐渐频繁起来.我们通过多媒体教学可以让学生不再被动学习,让学习更加容易,同时让学生养成良好的学习习惯.随着新课程的不断改革,老师讲学生学的模式已经不再适用,我们需要的是以学生为中心,老师引导学生去学习的模式.这样可以让学生主动探究,激发他们学习的积极性同时也可以让他们对所学知识印象深刻.多媒体教学是通过信息技术的手 相似文献
10.
张福明 《中国科教创新导刊》2012,(8):183-183
多媒体教学是用最现代化的手段和方式,将学生的思维带到现代化科技中,使学生容易接受生活,易接受新时代,易接受新观点。电化教学媒体以其具有声感、色感、行感、动感的独特功能,在教学中起到传统教学所无法替代的作用。它的作用表现在利用多媒体教学创造教学情境,调动学生学习的积极性;利用多媒体教学,能使学生在背诵课文时把抽象的事物具体化;利用多媒体教学,加大教学密度,提高学习效率;利用多媒体教学,能拓宽学生视野,开发他们的创造潜力。 相似文献
11.
12.
《校园英语(教研版)》2016,(23)
当前是信息发展的时代,多媒体的普及和运用是大势所在,随着多媒体在各行各业发挥着自己的优势,我们也应该借鉴多媒体的长处,让它参与到我们的教学工作中,给小学英语教学增添一丝别样的色彩。多媒体具有形象、直观、生动的特点,运用到小学英语课堂上,可以改变传统的授课方式,活跃课堂气氛,提高学生的学习效率。除此之外,多媒体教学还可以充分满足学生对知识的渴求和好奇心,无疑是一把打开他们求学之门的一把金钥匙,本篇论文就多媒体教学的优点和如何开展多媒体教学做了粗浅的探讨和总结。 相似文献
13.
14.
杨慧 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):334+354
通过运用玩具物件、多媒体教学等形式,观察、对比、模仿、跟唱等课堂教学互动方式,开展趣味性的活动,创设真实的学习情境,让英语更贴近生活。从而激活学生原有的知识经验及语言能力,培养学生主动思维和综合运用语言的能力,拓宽他们的英语思维空间。 相似文献
15.
唐旖翎 《试题与研究：高中理科综合》2020,(34):0115-0115
我国基本上已经来到了信息化时代,教育界也努 力追上了时代的潮流,在数学教学中,教师把多媒体教学设备 和传统的课堂教学方式有机结合在了一起,让课堂迎来了多媒 体教学新时代。教师如果能合理运用多媒体设备,不仅可以方 便学生学习,也能让教师的教学效果变好。学好初中数学对学 生的求学之路非常重要,教师应该在课堂中引入多媒体教学方 式,让学生在课堂教学中获得新意,让学生重新对初中数学产 生兴趣,让数学教学取得累累硕果。 相似文献
16.
现代教育技术正改变着传统的教育教学。网上丰富的信息和查找、获得方式的便捷,给教师开展多媒体教学带来了极大的方便。网络不仅仅开拓了教师们的眼界,丰富了他们的教学素材,也使他们看到了利用网络,让学生自主学习的广阔空间。这种状况正在逐步地改变着教师们的教学方法和教学思想。 相似文献
17.
充分利用现代多媒体技术,是新课程改革背景下小学数学课堂发展的必经之路。多媒体教学集图像、视频、音频、文字于一体,让小学数学教学有声、有形、有色、有趣。“化静为动”,多媒体教学打破传统数学教学的单一、扁平化模式,让小学数学课堂气氛活起来、学生互动活起来;“化虚为实”,多媒体教学以实际情境将小学数学抽象的课本知识变为具体可感的知识,让小学数学课堂知识真起来、学生思维真起来;“化零为整”,多媒体教学利用互联网将零散的知识整合起来,让学生具备归类思想和汇总能力,让小学数学课堂教学更具丰富性,学生的能力更具多元性。“化静为动”“化虚为实”“化零为整”三种方式,能够让多媒体教学在小学数学课堂中得到充分、高效的运用,让二者有机融合,真正为小学生的数学学习服务。 相似文献
18.
李萍萍 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(10):82-83
多媒体教学软件作为能让学生进行交互操作并能对学生学习作出反馈评价的教学媒体，在各级各类的学校中得到了普追的应用。教学软件交互性的好坏．直接决定着其应用到教学中的教学效果。交互性的多少．反映了多媒体教学软件应用速度的控制方式。多媒体教学软件如果由学生和计算机共同控制并实现一种平衡，那么交互性设计使得到了优化。 相似文献
19.
<正>传统的课堂教学是黑板、粉笔和教师机械的灌输,学生和教师之间的简单交流,学生学习起来吃力,教学活动也显得枯燥乏味。现在的多媒体教学打破了传统的教学模式,多媒体教学充分利用声像信号,使学习活动更加富有乐趣,在学习中学生们有身临其境之感,学生感官得到多方面的刺激,增强了他们的学习兴趣和积极性,且让教师从繁重的重复性劳动中解 相似文献