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研究生专业思想教育是思想政治教育的重要组成部分和逻辑延伸。目前研究生专业思想教育普遍存在着误区和片面性。基于研究生专业与职业相关性及其对职业发展影响的实证研究结果,有必要更新观念,大胆创新研究生专业思想教育。 相似文献
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加强高校辅导员思想政治教育专业意识的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
思想政治教育专业意识是思想政治教育工作者对本职工作归属于思想政治教育专业的明确定位和正确理解,是高校辅导员做好大学生思想政治教育工作的思想保证。针对目前辅导员思想政治教育专业意识不强的问题,可通过增强学科归属感,增强研究意识等途径增强其思想政治教育专业意识。 相似文献
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高校研究生主题教育活动是针对研究生的思想和学习特点开展思想政治教育的重要载体,其有助于实现参与主体的多元化和增强研究生的认同感。开展高校研究生主题教育活动应当以社会主义核心价值观为引导,发掘活动内涵、提升活动水平、创新活动方法、健全体制、保证活动长期开展,以提高研究生思想政治教育的实际效果。 相似文献
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认为思想政治教育专业研究生毕业论文一直存在着"跑题"现象,因而对思想政治教育专业毕业论文选题的内标准、外标准和动态标准加以了说明. 相似文献
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研究生教育是最高层次的国民教育,其目的是为国家建设和社会发展培养德才兼备的人才。由于研究生教育的专业性,在诸多高校的培养方案和教学计划中,专业课的学习是仍重中之重,思想政治教育在一定程度上被束之高阁。事实上,研究生思想政治教育和专业培养具有一定的重合面,尤其是在不断强化学术道德建设和学风建设的过程中,应逐步建立思想政治教育与专业教育紧密结合的教育管理模式,培养德才兼备的高素质人才。 相似文献
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郭捍华 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):200-200
本文从护理专业学生职业认同感教育入手,重点分析了护理专业学生职业认同感的现状,并且有针对性地提出了解决护理专业学生的职业认同感教育的建议与策略,以激发护理专业学生的学习动力,增强护理专业学生的职业认同感。 相似文献
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河南师范大学思想政治教育专业是河南省特色专业,也是政治与公共管理学院最具底蕴的拳头专业。为了夯实该专业学生的专业理论素质,学院探索实行了"专业+特长"培养模式。"专业"即思想政治教育专业基础,主要分为专业理论素质和教育实践技能两大部分;"特长"的实施载体为俱乐部,目前已经建立了书法、舞蹈、体育、棋类等四个俱乐部。 相似文献
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研究生教育以导师为主导、以专业学习为主要任务、以个体研究为主要方式的特点,容易产生制约班级凝聚力提高的诸多因素。在实践中,可以从创新班级组织形式、拓展成员交流渠道、做好研究生骨干培养、抓住建设关键期等方面开展工作,增强研究生对班级的认同感以及成员间的情感联系,从而确保班级建设在研究生思想政治教育中的作用发挥。 相似文献
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2011年7月13～15日,陕西师范大学研究生暑期"三下乡"社会主义新农村建设服务队在安康市进行暑期"三下乡"社会实践活动。服务队由研究生部张昊老师带队,由一位博士研究生和十三位硕士研究生组成,专业涵盖行政管理、教育学、生态学、设计艺术学、教育技术学、历史学等专业领域,调研课题包括教师幸福感、基层政府回应、政治认同感、人居环境、留守妇女儿童问题等等。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2017,(6):59-61
高等师范学校的专业设置中,学前教育专业是性别比例严重失衡的专业之一,男生人数极少。与女生相比,男生心理上的"断乳期"持续时间更长,心理尚不成熟,面临更多的来自思想、学业、人际交往和前途就业等方面的压力和困惑,长期处于女性环境下的男生沦为"弱势群体"。因此,高等师范学校要高度关注及及时疏导学前教育专业男生的心理困惑,加强专业思想教育,提高专业认同感;加强心理健康教育,塑造良好心理品质;加强职业规划教育,增加就业信心。 相似文献
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本文从新时期思想政治教育专业建设这个层面来阐述这个问题,主要论述了思想政治教育专业设置的价值、思想政治教育专业必备的核心知识、思想政治教育专业的功能和思想政治教育专业的角色意识等四个方面的内容。 相似文献
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实践教学作为思想政治理论课教学的重要环节,在实践育人工作中发挥着重要作用。高职教育要将思想政治理论课实践教学与专业实践紧密融合,在专业实践中渗透思想政治教育,提升学生的思想政治素质和能力,增强思想政治理论课教学实效性。 相似文献
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思想政治教育专业硕士研究生课程设置的改革设想于洪东，张志刚思想政治教育专业（以下简称思政专业）自１９８７年开始招收硕士学位研究生以来，至今已经走过了？个年头。７年来，思政专业为高等学校和党政机关培养高层次的思想政治工作干部以及思想政治教育的教学、科研... 相似文献
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艾述华 《当代教育理论与实践》2021,13(3):128-131
乡村教师的专业发展水平决定了其发挥"教育扶贫的先行者"作用的实效性.在目前"后扶贫时代",我国乡村教师专业发展面临与乡土文化疏离、专业构建自主权丧失,乡村地位日渐式微、发展内在动力萎缩,懒于学习思考、专业自我认同感偏低等精神困境.要以习近平总书记重要论述为引领,通过厚植乡土文化基因和借助现代信息技术手段,增强乡村教师发展的内驱力、自我认同感和自信心,消除其在专业发展过程中出现的"精神贫困". 相似文献
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"研究生教育的目的是使学生获得一种能够持续发展和不断成长的能力。"作为一种以培养创新性高层次人才为目标的研究生教育活动,创新是研究生教育的灵魂,质量是研究生教育的生命线。如何培养研究生的创新能力,提高研究生教育的质量,一直是各个研究生培养单位热切关注和积极探索的问题。笔者在学习型组织理论的基础上,结合思想政治教育专业研究生的特点,在本专业研究生培养过程中进行了建立学习型研究生学习小组学研活动的探索和实践。 相似文献
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姚玉林 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(4):93-95
幼儿教师专业成长中诸多障碍表明,缺乏专业责任心和专业认同感是其核心问题．帮助幼儿教师解决这一问题的路径有很多,构建教师专业共同体是一个新的探索。幼儿园可以通过倡导行动学习、加强实践反思,开展教育科研、促进理论思维,扩大教师增权、增强专业自主等方式。构建教师专业共同体,来促进教师专业自主成长。 相似文献
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周利方 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(1)
当前高校学生培养体系中专业实践实习环节存在着思想政治教育目标、内容和方式缺失问题,那么,从高校专业实践中思想政治教育内容选择的专业性、思想政治教育方式的渐进性、思想政治教育参与主体的多元性和评价监控的常态性等方面,深入探讨学校思想政治教育介入专业实践培养环节的途径和方式就有着很迫切的现实价值。 相似文献