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教学生“做人”是大事王存新报载：北京２１世纪学校开设“做人课”，把培养学生良好的品格和素质置于首位，学生把学做人———会做人———做豪迈的中国人作为自己必修的课程，取得了良好效果。中国人历来是最讲究做人的。记得小时，老辈人常在耳边唠叨，总是把教育后代... 相似文献
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人生在世,谁也离不开做人二字。把人做好,是每一个人的心愿。然而,人们又常常在“做人难,做难人,难做人,人难做”的怪圈中蜗旋。古今中外,有关做人的道理千千万。明德修身齐家治国平天下,说的是做人的程序;待人接物处世,说的是做人的内容;为己为人为社会,说的是做人的目的和 相似文献
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"做班主任其实就是做人。"这是我最终总结出的一句话。虽然只是简单的一句话,但是我觉得它是意味深长的,是对我的班主任工作有指导性意义的。做班主任要像做人一样,做一个有原则的人。做班主任也要像做人一样,懂得尊重人。做班主任更要像做人一样,做一个善良、有爱心、勤用换位思考的人。 相似文献
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“做班主任其实就是做人。”这是我最终总结出的一句话。虽然只是简单的一句话,但是我觉得它是意味深长的,是对我的班主任工作有指导性意义的。做班主任要像做人一样,做一个有原则韵人。做班主任也要像做人一样,懂得尊重人。做班主任更要像做人一样,做一个善良、有爱心、勤用换位思考的人。 相似文献
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幼儿教育的首要任务是培养孩子的健全人格 总被引：2，自引：0，他引：2
一个人的一生，活得有无作为、价值大小、幸福与否，主要体现在他如何做人和如何做事上。做人与做事相比较，首先是做人，然后才是做事。而健全人格的培养，正是教幼儿将来如何做人的。智育在某种程度上则侧重于教幼儿将来如何做事。根据现代科技发展的特点，幼儿的智育对其一生来说并不具有决定性的意义。而健全人格的培养，对儿童将来成为什么样的人，具有决定的奠基作用。所以，为把孩子培养成社会真正需要的人，做父母的应把健全人格的培养放在整个幼儿教育的首位。 相似文献
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古人说做官难，做清官更难；如今是做人难，做好人更难。曾几何时，就听人感慨道。我却以为，做“好人”并非难事，关键在于要把握以下几点。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”这是孟子的信念。是啊！做人，就当如此，宁为玉碎，不为瓦全。“做人不要像玻璃一样反光，要像海绵一样，多多吸收。”这是李可染的坦言。是啊！做人，就当如此，学他人所长，长自家见识。“真实是人应有的最高品性。”这是乔叟的断言。不错！真可堪称一张走遍天下的信用卡。因此，在生活中，我们应当真诚对待他人，将心比心。当然，我们也不… 相似文献
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现代教育不仅要学生学会“认知”，更要让学生学会做人。重视做人教育是各国教育的共同传统，学会做人是取得事业成功的关键因素。教师要把学生学会做人作为教学的首要目标来抓，并把握和讲究教育的策略和方法，使学生学会处理各种关系。 相似文献
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大学生思想政治教育本质探析 总被引：4，自引：0，他引：4
姜保志 《吉林广播电视大学学报》2006,(1):92-93,97
思想政治教育即做人的教育;做人的教育和做某种人的教育是辨证统一的;我们应克服将做人的教育和做某种人的教育割裂开来甚至对立起来的两种错误倾向,切实开展好大学生思想政治教育。 相似文献
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“实事求是”是中国人做人做事的一种经验。生活在现代，要做现代的人，做现代的事，而要求其有效率，对于实事求是这一句老话，须重新估价。估价的标准是什么?我说是：现代科学。 相似文献
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学校是培养人的场所。教育是培养人的社会实践活动。对于学校教育目的的讨论,古今中外、业内业外都格外关注,其焦点往往放在学校应该教"学生做什么"上。学校教"学生做什么"呢?我们的回答很简单,三"做"而已,即做人、做事、做学问。学校一要教学生做人。如何做人?做人标准千百条,真、善、美三条最紧要。 相似文献
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学校教育的最终目的是教会学生做人，并使之成为国家的有用之才，而做什么样的人和怎样做人则是教育的关键。在长期的教育实践中，我们体会到做人教育应让学生将所学道德准则落实、内化和贯穿到每日生活、学习中，规范自己的思想和言行，从身边小事做起，从点滴做起，从小... 相似文献
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于宗炫 《福建教育学院学报》2007,(5):50-51
当今中学作文教学，大多注重的是方法与技巧的讲解，急于求成，功利成分较多．很少从学生的生活思想方面特别是做人方面给予指导。文章归文章，人归人。甚至有的人提出作文与做人还是不宜结合评价，认为人虽然不好，但文章写得有水平，值得学习。“文”“人”可以不一、“才”“德”可以分离。在这样的教育思想引导下，作文教学的重点自然是放在如何做好“表面文章”了。以致学生作文审题困难，立意过于一般，真情实感缺乏，抄袭套题现象严重。出现了在中考和高考中，许多同学为了取悦评卷老师竞胡编乱造，更有甚者将活生生的家人写成“父母双亡”。其实，作文与做人是相一致的，教学生作文应该先从教学生做人开始。我在近三年的作文教学中．从“作文如做人”、“作文先做人”、“做真人写真文”、“作文中做人”等四个方面进行尝试，取得了一定的成效。 相似文献
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让学校成为探索求知的学园，必须教学生学会做人。学会做人是四大支柱的关键和核心，也是教育的目的和根本。著名教育家陶行知先生说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”，这道出了教育的本质意义。教会学生做人．并使之成为国家有用人才，这是学校德育工作的最终目的。而做什么样的人和怎样做人，则是教育的关键所在。为此，做人教育应着眼于培养学生规范的行为习惯和基本的道德素质．侧重将学生所学的道德准则落实、内化和贯穿到每日生活和学习之中，规范他们的思想和言行，引导他们从身边小事做起，从一点一滴做起，从小夯实做人的基础。 相似文献