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“80后”大学生人文素养教育的反思与重构 总被引：1，自引：0，他引：1
张希 《中国科教创新导刊》2009,(19):235-236
作为高等教育的受众群体,＂80后＂大学生有其自身的典型性特征,根据他们自身的特点对其进行人文素养教育是摆在高校思想政治教育工作者面前的重要课题。本文从＂80后＂大学生的群体特征以及如何针对群体特征进行大学生人文素养的反思与重构两个方面阐释了加强大学生人文素养的必要性、重要性和可行性。 相似文献
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当前大学生人文素养严重缺失,已引起社会各界的高度关注,强化当代大学生人文素养的教育已迫在眉睫。本文从人文素养与人文精神的内涵、当代大学生人文素养缺失的现状、加强大学生人文素养的途径三个方面对大学生人文素养教育进行了分析,表明高校加强人文素养教育的重要性。 相似文献
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人文素养的高低对当代大学生有着直接而又重要的影响。然而,当代大学生的人文素养缺失严重,重构当代大学生的人文素养成为时代赋予的重任。人文素养在孔子文化中体现得淋漓尽致。因此,从孔子文化对当代大学生人文素养的影响入手,提出提高当代大学生人文素养的途径和方法,对重构当代大学生的人文素养有着重要的意义。 相似文献
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感恩教育与大学生人文素养的培育 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生的人文素养决定着大学生的价值取向,面对当代大学生人文素养状况,本研究以感恩教育的方式提高大学生的人文素养,实现学校管理由刚性向柔性的转化,体现人文关怀,唤起大学生人文素养主体意识的觉醒。 相似文献
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莫军华 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(2):103-106
当前大学生人文素养严重缺失,已引起社会各界高度关注,强化当代大学生人文素养的教育已迫在眉睫。文章探析当代大学生人文素养缺失的根源,提出培养和提升当代大学生人文素养的对策。 相似文献
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当前我国大学生人文素养现状不容乐观,人文素养缺失在高校学生中普遍存在。文章分析了当代大学生人文素养缺失的现状和原因,并探索了当代大学生人文素养的培育方法和措施。 相似文献
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论理工科院校大学生人文素养的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
人文素养是衡量一个人文化素质最重要的标尺之一,对和谐社会的建设与国家的长远发展有重要的意义。当前,理工科院校大学生缺失人文素养成为教育领域内的一个普遍现象,可能对未来社会的发展产生不良影响。本文从人文素养知识、人文素养精神、人文素养行为等三个方面论述了人文素养的重要价值以及加强我国理工科院校大学生人文素养教育的必要性,并提出了提高理工科院校大学生人文素养的途径。 相似文献
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语文素养既是大学生人文素质的重要组成部分,也是他们专业学习的基础。当前大学生语文素养状况不尽如人意,主要原因在于英语教育对母语教育的遮蔽、语文教育课程设置单一、大学生语文审美层面严重缺失。应从改革课程设置、整合语文学习资源、培养新的语文学习观等方面着手加强对大学生语文素养的培养。 相似文献
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古代文学是传统文化的主要载体之一,当代大学生人文素养缺失,汲取古代文学传统文化精华,是提升大学生人文素养的源泉。教师、学生、教学教法综合考虑,切实提升大学生人文素养。 相似文献
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本文从人文素养的基本含义出发,阐述了提高人文素养在美术专业大学生教育中的重要性与必要性,并通过对当前美术专业大学生的人文素养现状以及原因进行分析,试图针对引发美术专业大学生欠缺人文素养的原因提出一些提高美术专业大学生人文素质的可行性建议。 相似文献
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应当着力提高大学教师的人文素养 总被引：18，自引：0，他引：18
一、实施素质教育的重要课题：提高大学教师的人文素养全面推进素质教育,其中有一项任务：即“普遍提高大学生的人文素养和科学素质。”“人文素养”和我们熟知的“文化素质”具有相同的内容。大学生人文素养的提高,要靠他们自身的努力,同时要有教师的指导和帮助。一个称职的大学教师,如果没有相当的人文素养,是难以想象的。在注重素质教育的今天,提高大学教师的人文素养,更应有紧迫感。呼吁提高大学教师的人文素养不能理解为是对教师文化水平的一种低估,而应从积极意义上阐述继续教育和终生教育的道理,并要找到正确的渠道使这方面… 相似文献
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通过对在校大专生人文素养的调查,本文从人文基础知识、人文精神、人文素养三个方面阐述了当代大学生人文素养缺失的现状,并深入探讨其产生的根源,可见,人文素养的缺失在当代大学生中已成为不可忽视的问题。 相似文献
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本文通过对高校大学生人文素养的现状分析,明确提高大学生人文素养的必要性,并探讨了古典诗歌与提高大学生人文素养之间的潜在关系。 相似文献
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李静 《读与写:教育教学刊》2011,(9):70-71,205
当代大学生人文素养的高低直接影响整个国家素质的高低,调查大学生人文素养很有必要。本文首先对人文素养进行了科学定义;其次以问卷调查方式从文、史、哲、真、善、美等方面,全面调查了河南大学生的文化素养现状,并用SPSS11.0软件对数据进行了统计分析;最后揭示当代大学生在人文素养方面存在的优势以及薄弱环节,以期为大学素质教育改革提供参考。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2021,(1):78-81
团体心理辅导能增进个人身心健康、人格完善,与作为大学生"核心素养"核心的人文素养培育是互联互通的关系。实践证明,将团体心理辅导融入大学生人文素养培育,有助于大学生促进自我认知、健全美好人格、更好适应社会。其融入的有效路径是实施"星星之火,可以燎原""红旗不倒,激流勇上"等人文素养培育主题团辅方案,确定"红色基因特质"人文素养培育的内涵、目标,在拓展人文素养框架体系中促进大学生全面自由发展。 相似文献
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目前理工科大学生的人文素养存在人文知识匮乏、艺术能力低下、人文精神不足等问题。提高理工科大学生人文素养的具体路径包括开设人文教育课程,发挥课堂教学的主渠道作用;提高教师人文素养;丰富校园文化,落实人文素养的服务功能;开拓全新载体,建立网络教育模式等。 相似文献
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大学生人文素养的缺失已成为社会共识。本文以一次问卷调查为基础,分析当下大学生人文素养现状,并对提升大学生人文素养的途径做出了一些思考。 相似文献