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1.
吕昕 《包头职业技术学院学报》2012,13(3):54-56,62
构建校企合作的长效机制对高等职业教育的发展以及人才培养有重要作用.分析影响建立校企合作过程中将面临的内部和外部因素,指出校企合作必须要以促进的.必须高等职业教育发展和人才培养质量提高为基点,应充分考虑构建过程中的各种因素,建立起适合本地区本校特点的校企合作长效机制. 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2018,(7):7-9
文章从校企合作的现状出发,阐述了动力不足是制约校企合作长效机制建立的关键因素,指出了创新人才培养模式是拉紧校企合作链条,构建校企合作长效机制的重要途径。围绕校企合作的内在动力,文章提出了创新人才培养模式的具体思路和有效措施,对高等职业教育加强校企合作具有较强的借鉴作用。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2020,(16):14-15
智能技术的应用和互联网的飞速发展为大学生就业带来了严峻的就业形势,独立学院的法学教育如何在时代发展的洪流中有效培养符合时代需要的应用型人才亟待我们思考。新时代,校企合作是培养优秀法律人才的重要因素,独立学院法学专业的校企合作办学,在人才培养定位、合作预期上与非独立院校不同,故应当在合作办学质量评价机制、合作管理与保障机制、人才培养质量就业反馈机制等方面进行有机融合与联动,形成一套与之相匹配的质量评价体系。 相似文献
4.
卢淼 《湖北函授大学学报》2013,26(8):3-4
校企合作是高职院校培养技术技能型人才的根本途径。校企合作办学育人,带来的不仅是人才培养模式的改革与创新,也给师资队伍建设带来了新的范式。论文以当下高职院校深入开展校企合作为背景,重点分析了高职院校教师管理制度存在的问题,探索了构建基于校企合作的高职院校教师管理制度的途径。 相似文献
5.
警学结合、校警合作人才培养模式的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《湖北函授大学学报》2016,(16):32-33
随着教育体制的深化改革以及素质教育的全面发展,社会对人才培养质量提出了更高的要求。目前如何创新人才培养模式,提高人才培养质量,满足社会和企业对人才的需求,已经成为职业院校研究的重要课题。"警学结合、校警合作"作为"产学结合、校企合作"的延伸,是警察类职业院校教育中的重要内容。职业院校在培养人才的过程中,需要从行业的实际需求出发,紧密联系和依托相关的行业,对教育资源和教育环境加以重视,与行业共同制定人才培养的方案及目的,确保人才培养质量的提高,实现自身的长远发展。本文就对警学结合、校警合作人才培养模式进行深入分析和探讨。 相似文献
6.
操良红 《湖北函授大学学报》2014,(10):34-35
随着我国与国外商业联系的加强,社会对外贸人才的需求越来越大,同时对外贸人才的要求也逐渐提高。本文从湖北校企深度合作模式出发,先分析了校企深度合作人才培养模式的基本内涵,然后探讨了应用英语专业校企深度合作人才培养的必要性,最后探索了应用英语专业校企深度合作人才培养的具体实施办法。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2016,(4):108-109
高校文秘专业培养的是符合社会需要的复合型、应用型人才,校企合作是高校开展实践教学的一种重要模式。本文主要围绕采用校企合作实践教学的必要性、基于校企合作的人才培养方案改革、建立校企合作长效机制的关键、当前校企合作存在的问题及对策等展开研究。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2017,(1)
为了促进人才培养模式和办学机制的根本转变,充分发挥行业、企业在高等职业教育改革创新中的作用,不断探索新颖的校企合作形式、丰富校企合作内涵,增强培养技能型人才的针对性和适应性,努力提升新形势下校企合作办学的层次和水平,推动我校护理专业的内涵发展,我院与"郑州大学附属郑州中心医院"联合,建设"校院循环,实景育人"的人才培养模式,努力开创校院深度合作新局面。 相似文献
9.
高职高尔夫球专业“校企合作循环实训”人才培养模式的实践与探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
通过高尔夫球专业"校企合作、循环实训"人才培养模式的实践与总结,结合体育市场的需求和高尔夫球专业教学的特点,重点探索人才培养过程中课堂教学与实践教学相结合、学校与企业相合作等问题,研究"校企合作、循环实训"人才培养模式的有效途径,为学校人才培养和企业人才使用的双向沟通和效益双赢提供了参考依据和思路。 相似文献
10.
韦清权 《长春教育学院学报》2013,(15):146-147
订单式人才培养是当前高职教育的新模式,校企合作在高职教育办学模式中所占比例越来越大,创建先进合作体系、改进教育教学方法能保障符合企业要求的高端技能型人才的培养。本文从广西水利电力职业技术学院与深圳市宝鹰建设集团股份有限公司开展的校企合作培养订单人才的模式出发,结合学院实施区级建筑装饰工程技术专业的特色建设阶段性成果,提出基于订单人才培养的校企合作特色人才培养模式。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2019,(8):29-31
社会的进步、科学技术的快速发展对人们的专业素养及文化水平均提出了较高的要求。高职院校作为我国培养专业化人才的重要机构,越来越多的学生选择进入到职业院校中学习。职业院校为了能够为社会输送大量的高质量人才,人才培养模式为校企合作。高职院校通过与企业进行合作,为学生提供了实训基地,促进了学生实践能力的提升,在毕业后能够更加适应岗位要求。 相似文献
12.
高广未 《湖北函授大学学报》2015,(3):13-14
随着经济结构战略性调整的不断深化,社会对高职院校人才培养的要求越来越高,校企合作是推进高职院校人才培养与社会要求对接的重要法宝。校企合作推进专业人才培养与企业需求相对应、专业人才培养与企业发展相匹配、专业人才培养与企业转型相对接,然而当前高职院校校企合作与人才培养相融的实践总体存在校企合作人的人才培养认识不足、专业设置与社会实际需要不匹配、教学体系与校企合作需要不适应、师资力量与校企合作要求不对接等问题,基于此提出确立校企合作的人才培养理念、创新专业课程设置与课程开发、构建校企合作适应的教学体系、建立专兼结合双师型师资团队等高职院校校企合作与人才培养相融的发展对策。 相似文献
13.
《烟台职业学院学报》2020,(1):89-92
以职业院校动漫专业校企合作教学模式的现状及问题为例,围绕CDIO工程教育模式提出校企合作教学模式优化策略,创新校企融合的人才培养模式,构建以就业为导向的模块化课程体系,为职业院校动漫专业开展校企合作一体化育人提供合理化的建议和措施。 相似文献
14.
15.
《湖北函授大学学报》2016,(15)
互联网+越来越深入到人们的生活中的同时,对教育的冲击也越来越大。随着经济转型升级的不断发展和创新产业结构的需求,高职学校对人才的培养模式也慢慢再发生改变。校企合作作为高职人才培养的重要方式之一,也在进行大的改变,以适应这一需求。文章分析了现在校企合作中出现的基本问题,提出了校企合作的一些新模式。 相似文献
16.
高职院校构建校企深度融合办学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,我国经济正处于结构转型、产品不断升级发展的关键时期。高等职业教育是培养创新型技能人才的主阵地。高职院校应积极主动地更新观念,创造条件推进工学结合体制机制创新,实现校企深度融合,努力搭建院校、企业、学生之间的桥梁,实现多方共赢的良好局面。高职院校构建校企深度融合办学模式,关键之举是建立校企＂双赢＂合作的长效机制。 相似文献
17.
台湾与福建隔海相望,在产业发展、文化交流以及教育等方面有着极为相似之处。而台湾在教育领域内作为校企合作的引领者,有着完善的校企合作制度,为了推广海峡两岸的交流与合作,实现两岸教学课程的衔接以及教学资源的共享,我们可以充分借鉴台湾校企结合的教育模式,使之与福建的产业发展相结合,提出更有利于提高财务应用型人才实践能力的校企结合模式。本文以财务应用型人才的培养为视角,以校企合作为研究对象,借鉴台湾校企合作的模式,力图解决政府、企业和学校之间共同明确人才培养规格和制定人才培养方案等问题,在办学场所、专业建设、师资结构、实践基地等方面互利资源,为企业量身定制培养所需人才。 相似文献
18.
针对职业院校专业建设现状,提出职业院校应结合地方经济特点,确定适应人才需求的特色专业体系;同时,要充分调研市场与生源素质,构建"校企合作、工学结合"的特色化的人才培养目标和"理实一体化"的实践育人新途径。池职院在"校企融合、实践育人"特色专业建设理念下,在校企合作机制、人才培养目标、课程体系、实践教学体系等方面进行有益的探索。 相似文献
19.
徐哲民 《烟台职业学院学报》2012,18(2):21-23
校企合作办学有别于一般的工学结合、校企合作,是高校和企业深层次、更紧密的合作和发展,是校企合作的延伸。校企以企业岗位需求为导向,通过定向式的人才培养有较强的针对性;可以解决企业人才招聘的专业性和不稳定性,同时也提高企业与学校合作的积极性,使得学校、企业和学生三者利益主体共赢,拓宽校企合作的道路。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2018,(14)
发展混合所有制职业院校,是改变职业教育封闭单一的办学模式,提高人才培养质量的重要探索。职业院校混合所有制办学需要处理好校企之间发展目标、理念的差异,理顺不同主体的产权和利益关系,克服一系列阻碍因素。从办学外部制度环境、内在治理结构、办学经费、师资和教学质量等方面建立和完善保障机制是推进职业院校混合所有制办学模式建立和持续健康发展的必要前提。 相似文献