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分析软件设计课程实训教学存在的问题,提出通过引入物联网技术,从重构实训环节、建立感知教学体系、改进实训教学评价方式和搭建物联网实训管理平台入手,构建软件设计课程实训教学管理模式。 相似文献
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物联网软件设计课程一体化教学改革模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
针对软件设计课程教学方式落后,人才培养与社会需求脱节的情况,研究了物联网软件设计课程一体化教学改革模式。通过搭建物联网教学环境实现感知教学,结合企业需求重构教学体系和教学内容,以真实的企业项目作为教学案例,以物联网实训管理平台和物联网教学信息管理平台为辅助手段,培养迭代式开发思维,并采用教师、学生、企业三位一体的评价方式,构建物联网技术、校企合作、工程教育和感知教学融为一体的创新性教学模式,有效提高教学质量。 相似文献
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本文基于中职学校物联网专业实训课程传统教学方法存在的问题,论述在中职物联网专业单片机开发课程中使用华为物联网平台提供的全场景模块化组合方案和信息化资源结合进行教学的应用策略,提出教师应从教学策略、教学目标、教学过程等四个方面着手,落实具体的课程教学实施方案,以提高教学效率。 相似文献
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采用案例教学和项目驱动教学,把握好课堂实验、课程设计和项目实训三个环节是巩固软件设计类课程实践性教学效果的有效途径。长沙民政学院通过严把教师关,环节流程化,实验环境企业化,实践项目规范化等措施,提高了软件设计类课程的实践性教学效果。 相似文献
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谭龙 《黑龙江教育学院学报》2014,33(8):192-194
物联网是国家战略性新兴产业,物联网工程专业是培养物联网高素质专门人才而设置的新专业。基于此,针对物联网工程专业的培养目标、人才培养模式、课程建设、师资队伍建设等方面,对实验实训教学基地的建设、教学手段、教学方法、考试改革等进行了研究与探讨,以期为社会培养出优秀合格的专业人才。 相似文献
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李志 《重庆第二师范学院学报》2013,(6):97-99,103
随着物联网通信时代的到来,物联网成为继计算机、互联网与移动通信网之后的一次新的信息浪潮,物联网研究及应用型人才需求日益增加。本文根据市场需求探讨物联网专业的重要性,结合物联网层次结构讨论人才培养目标,分析了相关对应课程规划情况,并介绍依托物联网教学实验平台的教学实训系统。 相似文献
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王风茂 《青岛职业技术学院学报》2012,(6):49-52
高职院校物联网应用技术专业实训体系的构建是制定专业人才培养方案的核心内容,该专业具有跨学科的特点,因此在构建实训体系过程中,应从物联网三层体系结构中抽象出适合高职院校人才培养特点、符合产业对人才规格要求的课程实训模块,并从课程设置、师资团队建设、校内外实训环境建设等多个层面进行整体规划设计。 相似文献
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物联网产业具有明显应用创新性需求,其人才培养体系的构建需突出工程实践与应用创新。在分析物联网工程专业人才培养体系内涵的基础上,从培养目标与教育理念、人才培养模式与教育教学改革、教学模式与课程建设、课程体系与教材建设、教师队伍建设、实验实训教学基地建设、教学手段、教学管理模式与质量监控体系等关键要素方面进行了构建与探讨,为物联网工程专业人才体系的顶层设计提供可借鉴的模式。 相似文献
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物联网产业具有明显应用创新性需求,其人才培养体系的构建需突出工程实践与应用创新.在分析物联网工程专业人才培养体系内涵的基础上,从培养目标与教育理念、人才培养模式与教育教学改革、教学模式与课程建设、课程体系与教材建设、教师队伍建设、实验实训教学基地建设、教学手段、教学管理模式与质量监控体系等关键要素方面进行了构建与探讨,为物联网工程专业人才体系的顶层设计提供可借鉴的模式. 相似文献
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本文阐述了传统实训课程教学的不足，结合学院的课程教学改革项目，对《网络综合实训》课程的教学理念、教学模式、教学方法和手段等进行了一系列的研究。 相似文献
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分析了物联网工程专业知识体系结构及实验课程体系和实验课程设置,由此给出了物联网实验室建设方案,分别从物联网工程专业基础实验室、实训实验室及物联网大数据信息融合应用系统3个方面进行了论述,以期为物联网工程专业实验室建设提供参考。 相似文献
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王毅 《试题与研究：高中理科综合》2021,(21)
基于实践教学改革的人力资源管理课程沙盘模拟,分析了中医院校实践教学存在的问题:不能涵盖全部基础理论、沙盘流程及规则设计不全面、后续案例及软件升级不能有效进行、相关师资的缺乏。建议通过如下措施:明确人力资源管理课程主要模块实训流程、开发商与高校的及时沟通与反馈、开发公司应完善软件设计及升级、加强师资的投入及建设,以提高沙盘实训教学效果。 相似文献
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Web程序设计实践教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
Web程序设计是一门集知识和技能于一体、专业性、实践性很强的课程。笔者结合多年从事该课程的教学经历,根据教学计划和教学大纲的要求,从教学条件、课程设置以及考核方式三个方面进行了实践教学改革,在教学中采用"模块分析+综合实训"的教学方式,组织学生自主、合作、探究学习,培养学生创新能力,提高了学生软件设计和开发能力。 相似文献