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仲夏的夜晚,天际中闪烁着一颗颗晶莹的星星.我的心中,也珍藏了一颗,那是一颗满载友情的星.
友情的砝码如亲情般宝贵.每当你伤心失意时,总有朋友关心你、陪在你的身边;当你哭泣时,总有朋友为你拭去眼角的滴滴泪珠.当你遇到困难时,朋友总会牵起你的手一起勇敢地面对.
夜晚,每当我遥望天空的星辰,心中令我难忘的往事就会浮现在眼前.那是我小学快要毕业的时候,由于家中父母外出打工,我由原来一个活泼开朗的天使变成了整天闷闷不乐、独自发呆的忧郁女孩.我不仅在课堂上经常走神,而且还在课余时心情失落,根本找不到原来的自我,心中总会莫名其妙地生出一些怪想,甚至有时会被一些小事惹得无名火起,我也因此连续几天都被老师点了名. 相似文献
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张丽 《课堂内外(高中版)》2005,(6):22
我们这一期的话题“我不喜欢什么样的学生”和“我不喜欢什么样的老师”,目的是想让同学们设身处地地站在对方的立场为别人着想:假如我是老师,我怎么对学生,假如我是学生,我怎么对老师……你也可以把这期杂志拿给你的老师或者你的学生看,相信如果你的老师(学生)看了会变得让你更加喜欢。 相似文献
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“张老师,毛毅晶和惠栋在打架!”“张老师,马军生打了刘莹岚一巴掌!”“张老师……”还未跨进教室,告状的已一窝蜂迎上来,看来,又得充当一回“调解员”了。“刚才谁在教室里打闹?”在我严厉的目光巡视下,毛毅晶、惠栋站了起来,接着马军生站起来,刘莹岚迟疑着也站了起来……和小朋友“报告”的没有出入。我正准备“结案”,奇怪!江苏站了起来,怎么?这个调皮鬼可真“好事不沾边,坏事皆有份”?我忍不住指责:“怎么又是你!昨天怎么对你说的?又忘了?”他委屈地低下头,眼泪在眼眶里打转。我越发生气,提高音调说:“现在才知道哭!刚才的灵活劲呢?老师不在你可神气着呢!”他不答话,眼泪扑簌簌地直往下掉。这时,刘妍 相似文献
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我一直看着他学生:“老师,斯托克在假期里常到瓜园里去偷西瓜。”老师:“你怎么知道,杰克?”学生:“他每次都分给我吃。还有,上自习课的时候,斯托克什么也没有干,光在那里坐着。”老师:“你又是怎么发现, 的?”学生:“我一直看着他呀!” 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
<正>2011年,接手二年级的一个班,班里有个让我头疼的孩子,名字叫小林。他胖胖的,笑起来眯着眼睛咧着嘴,一口白牙齐刷刷地露出来,很是可爱。但是这样的外表下却藏着一颗"混世魔王"的心。"老师,小林打架了!""老师,小林把我的笔弄坏了!""老师,小林今天没有写作业。"……我通常的反应则是火冒三丈,气急败坏,"小林,怎么又是你?"然后把他带到办公室,或批评,或补作业,或叫家长,不外乎这几种处理方式。但最让我困惑的是,不论是和风细雨还是疾风 相似文献
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一、教学流程:师:同学们,每当我们在晴朗的夜晚抬头仰视苍穹的时候,你的脑海里会涌现出怎样一幅神奇的画面呢?生1:我想整个天空应该是一个很大很大的棋盘吧,那一颗又一颗星星便是密布在它上面的一枚又一枚棋子,我如果能和老师您对弈一回,多有意思!生2:我觉得那些星星像一群又一群的萤火虫。它们在为夜晚迷路的人们指引方向呢!生3:我想到的是那么多的星星中也许会有几颗星球有类似于我们地球的生命存在吧,那些生命是怎样的形态,它们也接受教育,也和我们一样有快乐的童年吗?师:同学们的想象真新奇!如果让你们在观察繁星后用几句生动的文字把你… 相似文献
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钱瑞琪 《课堂内外(小学版)》2012,(9)
小小的蚕儿要变成美丽的蝴蝶,需要付出的艰辛是很多很多的.不信,你就来看看我们这群"空乘"的训练吧——
镜头一:学会下蹲.刚开始,我很不以为然:下蹲这么简单,有什么好练习的?可老师的要求却让我瞠目结舌:做下蹲时要头顶一张纸,做的时候不能让纸落下来.我拿起一张纸,放在头顶,然后慢慢地蹲下,又站起来.唉,真是听着容易做起来难啊,几个回合下来,我就腰酸背痛脖子硬了.
镜头二:学习微笑.微笑谁不会呀,这个也要学?这不,老师又提要求了:笑的时候要露出八颗牙齿,不能多也不能少.我嘴角一扬,自以为达到了老师的标准,没想到老师看了看说:"你怎么只露出了四颗牙齿?"我把嘴角又朝两边拉了拉,呵呵,这下有八颗了吧?"你怎么又露出了十颗牙齿?"不会吧,又多了? 相似文献
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一天午休起来,我正在帮助小女孩梳头,张耀小朋友一声不吭地坐在我的旁边,眼睛直盯着我的脸。我也没在意,过了一会,他突然大声叫了起来：“马老师,你的脸上怎么和我妈妈以前一样长了那么多的小痘痘？”经他这么大声地一叫,在旁边玩的小朋友也都跑过来,开始仔细地“研究”我的脸。“老师,你为什么会长‘小痘痘’呀？”“老师,你长了六颗小痘痘,还是红红的。 相似文献
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我既是一位普通的小学教师,又是一位孩子的家长。一天,偶然遇到老朋友,闲聊间被问：＂抛开你教师的身份,作为一名家长,你怎么看老师对自己孩子的批评＂,细细回味,还真值得我们揣摩。每一位家长,或多或少都会面对老师对孩子的批评：＂××今天和同学打架了……＂＂××中午不睡觉,总跟旁边的同学说话……＂老师的批评,因人、因事、因时各不相同。作为家长,如何对待这些批评呢？我认为,理解、换位、配合,是正确看待老师对孩子批评的三步曲。 相似文献
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