共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
<正>修辞立诚是传统习作教学的精华。刘勰《文心雕龙·祝盟》：“凡群言发华,而降神务实,修辞立诚,在于无愧。”叶圣陶先生提倡作文要写诚实的自己的话。作文上的求诚实含着以下的意思：从原料讲,要讲真实的、深厚的,不说那些不可征验、浮游无着的话;从写作上讲,要是诚恳的、严肃的,不取那些油滑、轻薄、卑鄙的态度。然而,在应试体制下,习作教学异化为习作技巧的传授,忽视学生在习作中的诉求与真实情感的表达,学生习作中的假话、空话、套话多,真话、实话、心里话少,年级越高,这种现象越突出。习作教学倡导学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话是有现实意义的。 相似文献
2.
3.
4.
陈永合 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):105-106
课标要求学生写作要贴近实际，表达真情实感，“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”．笔者将“作文自由”还给学生，鼓励学生写真实、讲真话，自由选材、自由立意，展开合理想象，培养创新精神． 相似文献
5.
马孝花 《教学月刊(小学版)》2007,(9):34-35
新课程倡导"学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话"。广大的语文教师对学生作文中的假话、空话、套话可谓是"深恶痛绝",甚至于"口诛笔伐"之。但作为一个语文教师,不知我们是否反省过:学生天生就会说假话、空话、套话吗? 相似文献
6.
7.
8.
9.
《语文课程标准》对写话的一个要求是:“说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。”然而,在学生的写话中,假话、空话、套话随处可见。这是为什么呢?笔者认为这跟教师忽视造句内容的真实性有关。有 相似文献
10.
杨元芳 《福建基础教育研究》2013,(7):35-36
叶圣陶先生说：“作文是用笔来说话。要讲实在话,不要说假话,说空话,说套话。”但是,许多学生习作中充斥假话、空话、废话,套话的现象,请看：
（1）2002福建高考优卷作文《去西北,我无悔》（给母亲一封信） 相似文献
11.
12.
13.
随着新的课程理念的推进,在写作教学中,强调＂学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话＂,＂写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。＂ 相似文献
14.
15.
课标强调,习作要说真话、实话、心里话,不说空话、假话、套话;要感情真挚,力求表达自己的真切体验,表达真情实感。那么如何在作文教学中践行课标改革的新观念和课程标准的新精神呢？我认为应从以下几方面入手。 相似文献
16.
17.
《小学语文新课程标准》要求学生习作“说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,要表达自己的真情实感”,即习作要有学生自己的思考、自己的见解、自己的灵魂。这就要求学生去体验生活、感受生活、创造生活,在生活中寻觅和积累习作的素材。 相似文献
18.
19.
20.
《校园英语(教研版)》2014,(7)
<正>虽然在作文教学中,教师一直鼓励学生讲真话、讲带真情的话,可转眼到了学生的作文中,却是假话、大话、空话、套话、白话充斥双眼。在很多学生的作文中,你根本看不到生活气息浓厚的文字,笔下所述是与真实的生活脱节的;你也根本看不到张扬生命活力的表达,满篇是个性的湮没与思想的缺席;你更看不到磅礴大气的激情,有的只是矫揉造作、故作深 相似文献