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2009年,人社部在全国30所技工院校中开展了汽车维修、数控加工、机床切削加工、钳加工、电气自动化设备安装与维修等5个专业一体化课程教学改革试验工作,取得了积极成效。为进一步推广5个专业一体化课程教学改革成果,从今年9月起,人社部在全国部分技工院校进一步扩大一体化课程教学改革试点工作。目前,一体化课程教学改革试验院校已经新增了94所院校。 相似文献
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我校是从事职业多年且有一定影响的一所学校,在职业教育形式大好的今天,根据《开展技工院校一体化课程教学改革试点工作方案》的指导思想,开展了一体化教学的探索与改革。 相似文献
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日前,全国技工院校一体化课程教学改革扩大试点工作启动会在浙江杭州召开。人社部副部长王晓初出席会议并讲话,要求各地深入实施一体化课程教学改革,推动技工院校走内涵发展之路。王晓初指出,实施一体化课程教学改革是加快培养符合经济社会发展需要的高素质技能人才的客观要求,也是深化技工院校改革发展的内在 相似文献
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自技工院校开展一体化课程教学以来,将传统的教学模式打破,使职业教育教学改革正不断深入,成都市技师学院根据自身特点进行一体化课程开发与运用。从教学理念树立、一体化师资队伍的打造、校本教材设计开发、教学评价机制建立等多方面进行创新改革,进一步提升了学校教师队伍素质,激发了学生学习的兴趣和动力,培养了更多适应社会、符合企业需要的高技能人才。 相似文献
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山东工程技师学院汽车维修专业在实施一体化课程教学改革、提高教学质量方面进行了有益探索。本文介绍了一体化课程教学改革实施中的具体做法,并总结了一体化课程教学取得的成效。 相似文献
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<正>为推进技工院校工学一体化改革,提高技能人才培养质量,河北省人力资源社会保障厅根据人力资源社会保障部的部署要求,结合工作实际制定了《河北省推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》（冀人社函〔2022〕109号）,提出了“十四五”时期工作目标：以一体化课程教学改革试点院校为基础,以技师学院为重点,在全省技工院校大力推进工学一体化培养模式, 相似文献
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针对高职院校汽车专业《发动机电控系统检修》课程教学改革,以发动机加速不良一节课的教学设计为案例,融合任务驱动法、游戏互动法、讲练结合法、伙伴教学法等多种教学方法为一体,进行的教学做一体化课程教学改革探索. 相似文献
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邹荣 《中国科教创新导刊》2012,(13):67-67
技工院校专业教学包括理论教学和实训指导.理论教学和实训指导脱节情况不利于学生自主学习.本课题从学生特点、课程改革、教学方法改革、一体化教师培养四个方面来探究技工院校专业教学改革. 相似文献
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文章根据职业教育培养目标和当前技工院校学生的实际情况,从转换教学理念、一体化教师的要求、一体化教学切入点、理实相结合及过程考核等方面介绍了在理实一体化教学实践中的一些体会,为技工院校教学改革提供经验借鉴。 相似文献
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技工院校的一体化教学改革对提高学生的综合职业能力,实现"质量更高、技术更新、成本更低、离客户更近"的目标具有重要作用。本文结合我校的一体化教学改革,在一体化教学的课程特征、教学环节、教学场地建设、师资队伍建设及一体化教学评价体系方面进行了简要论述。 相似文献
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技工院校一体化课程教学改革过程中存在一些问题,主要是教学改革机制不健全、工作组织流程不完善、学习工作站规划不完备、师资队伍建设不适应。健全工作机制、完善组织流程、加大学习工作站建设和管理力度、加快教师队伍建设步伐是技工院校一体化课程教学改革的重点。 相似文献
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正山东工程技师学院自从汽车维修专业被人力资源和社会保障部确定为首批"一体化课程教学改革"试点专业以来,通过学院、企业的密切配合以及一体化课改教师们的共同努力,在尝试"以促进就业为导向——突出能力培养;以职业活动为核心——确定课程设置;以工作任务为载体——设计教学内容;以学生为中心——实施模块教学"的过程中,学院进行了积极探索,在此与同行们进行交流探讨。一、高度重视,为试点工作的顺利进行奠定了坚实基础(一)成立一体化课程改革领导小组学院高度重视试点工作,成立了以院长为组 相似文献
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随着信息技术的高速发展,电子智能产品产业的快速迭代,电子技术应用专业“电子产品开发与设计”课程教学面临着多方面的挑战。基于《电子技术应用专业国家人才技能培养标准及一体化课程规范（试行）》,厦门技师学院（以下简称“学院”）研究团队按照一体化课程开发路径,结合区域产业特色提取典型工作任务,构建了本专业工学一体化课程体系,并以“EEPROM（带电可擦可编程只读存储器）数据通信系统调试”学习活动的教学设计为例,从课程方案与定位、学情分析、教学策略分析、学习目标、学习内容、教学实施、学业评价等七方面阐述了将企业的实际生产任务搬到课堂教学进行的教学设计及教学实践过程,可为技工院校同类教学提供有价值的参考。 相似文献
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针对技工院校学生的特点,一体化教学法在技工院校专业教学的探索中逐渐凸显出来,成为各类技工院校课改的主要导向。本文结合我校近几年来一体化教学模式的改革和实践,阐述了对一体化教学的认识,就一体化课程教学中涉及的相关问题进行探讨。 相似文献
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莫钜宝 《中国校外教育(理论)》2010,(10):140-140,22
随着技工院校教学改革的推广,加快技能人才培养,推动技工教育可持续发展,解决技校毕业生所学的技能与所用之间偏差,一体化课程教学可帮助学生对专业理论的理解和动手能力的提高,激发学生自觉学习的兴趣,有效地提高教学质量。就汽修专业课程一体化教学进行了探讨。 相似文献