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本文主要针对表演专业的学生在台词训练阶段遇到的问题展开讨论,在明确台词课程在影视表演专业学习中的重要性的基础上,强调了台词训练与表演元素的结合,提出结合不同规定情境展开台词训练的观点,为台词课教学的拓展和深入开辟了新的方向。 相似文献
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台词教学是影视表演专业的基础性课程,台词的基本功直接影响到演员的表演。在台词教学的实践中,我们发现学生存在着一系列语音和发生问题。比如音量过小、气息太弱;语音不规范、不纯正;口齿不清楚、不利索、缺乏吐字归音的训练;以及音包字、语意表达不清、掌握不好节奏韵律等等,这都是台词基本功不过关的表现。从台词教学的普通话语音正音和发声问题入手,结合播音主持的技巧来探讨台词教学的方法。 相似文献
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章政 《淮南师范学院学报》2013,15(2)
台词、朗诵是表演专业学生的基本素养,许多表演专业会设置专门的台词课程,但反观当下的主持专业的学生,却不是人人都会表演.教学中,有的学校也没有在基础理论教学中把表演当成基本功来训练,这是当下主持教学设置中的一种缺失.应从表演与朗诵的关系入手,分析两者的异同,给播音主持教学活动一些建议,以期改变这一现象. 相似文献
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马宁 《中国校外教育(理论)》2014,(24):71
语言是一种神秘的力量,它能准确地表达人物的内心情感,让人与人之间更好地进行交流。而对于演员来讲,语言就是演员的生存根本,在舞台上演员通过唯美悠长的台词叙述,将每一个人物的形象赤裸裸地表露在观众的眼前。每一个剧作者都是通过特殊的台词展示相应的剧情,刻画深入人心的人物形象。因此,台词在表演专业中尤为重要,每一个学生通过相应的台词教学,将语言升华,将话语赋予生命力,塑造一个有血有肉、个性鲜明的人物形象。对学习表演课程的学生在台词教学阶段遇到的相应问题进行讨论,在明确台词重要性的基础上,充分将台词与表演进行有机结合,根据不同的情景展开相应的台词训练,为台词的教学发展开辟一个新的方向。 相似文献
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音乐剧是集歌、舞、表演于一体的一种新型的艺术表演形式。在高职音乐剧专业教学中有许多问题需要探讨和研究，中仅从台词表演、舞蹈训练等方面提出几点思考。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2020,(12)
当今社会,随着广大观众对艺术欣赏力的提高,观众对演员的艺术舞台表现力、艺术修养提出了更高的要求。戏剧学院表演专业共开设四门专业课,即表演课、台词课、声乐课、形体课。声乐课作为表演专业基础课之一,要灵活地与表演、台词、形体课程的教学相互融合,以培养具有一定声乐修养的表演艺术人才为目的。在提高学生声乐演唱能力的同时,培养舞台表演的综合素质。 相似文献
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本文对台词课作为表演专业创作手段课的教学定位进行探索与思考,在授课内容上,提出了围绕小说片断进行的几个层面的教学:小说片段演播、小说片段改编广播剧、小说片段改编剧本片断的人物对白、人物对自由一个人扮演同性别的两至三人,组成单人对白训练这几方面的内容,并实例说明小说片断改编在台词课的应用实践. 相似文献
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董洋 《黄河之声(科教创新)》2019,(11)
在戏剧影视表演专业中,包括表演、形体、台词、声乐等多项内容,其中声乐教学是一门十分重要的教学科目。为了提升声乐教学的效率和质量,教师可以采用启发式教学法,通过启发式教学法来提升学生的基础能力,增加学生的学习兴趣。本文主要就启发式教学在戏剧影视表演专业声乐教学中的应用进行了分析和阐述。 相似文献
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舞蹈早功是舞蹈基本功的根本,它决定着练习者和演员的技术素养。早功对许多专业院校的练习者来讲,是一个提高专业水平、提升专业能力最佳的时间段。戏曲需要练早功,声乐要练声,影视表演要练台词,乐器专业要练琴等,都利用早晨这个黄金时段来练习,从而提高专业水平。对于一名专业的舞蹈练习者来说,早功在一天的训练中起着非常重要的作用,相当于建筑的地基部分。 相似文献
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林昆山 《湖南科技学院学报》2023,(3):82-84
艺术院校表演类专业台词课“课程思政”是“立德树人”理念下表演类专业课程改革的要求,也是“德艺双馨”要求下学生思想政治教育的使命,还是“传情达意”目标下台词课课程任务完成的需要,对培养德艺双馨的表演专业人才起着重要作用。“课程思政”在艺术院校表演类专业台词课中的实施,可以从建设合格师资队伍,明确教学目标与效果,精选教学内容与方法,用心做好教学设计。 相似文献
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针对播音主持专业的特点,在应用体验派表演艺术基本理论的基础上阐述了播音主持与表演的联系,论证了主持人也同样需要进行表演基本技巧的训练,根据表演的基本技巧对播音主持专业的表演课程进行设置,摸索出一些适合于播音主持专业的表演练习。 相似文献
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表演专业的教学历来有教师的理论阐述、现场指导和教师口传心授的示范等三种教学模式,而教师的示范是台词课教学中最直观、最有效、最具感染力和启发性的教学方法之一,也是教师在课堂上向学生传递课程信息的主要方式。本文通过对台词课在表演艺术中的重要地位及与其他常规课程教学法的不同之处,来说明教师的示范在台词教学中的重要性,指出了教师应该有良好的文化艺术修养和扎实的基本功,在台词教学中有充分的课前准备,科学、准确、恰切的运用示范,从而达到理想的教学效果。 相似文献
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刘惠彬 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,27(2):169-171
艺术院校的学生,特别是有专门台词课、表演课的影视表演、播音主持专业的艺术类学生,普通话水平测试的结果并不理想,达到一级水平的学生并不多。有的学生甚至怀疑普通话水平测试的信度和效度。文章针对这种情况,从口语的吐字归音入手,通过对台词教学与普通话水平测试的评价标准和要求的分析提出应试者(学生)要端正认识,掌握标准。参加普通话水平测试要按照普通话的标准说普通话,注意吐字归音从“神似”回归到“形似”。要经过严格的正音训练或参加普通话培训,在辅导老师的指导下,对自己准确定位,认真练习准备,建立起真实的自信,以顺利地通过普通话水平测试,进入“形”“神”兼备的语言艺术境界。 相似文献
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让学生停课训练,让教师手把手一招一式地指导,让学生反复背诵似懂非懂或是违心的台词……。这样的班会看似红红绿绿、热热闹闹,实质是表演表演,实效甚微。难怪不少教育界有识之士惊呼：班会也要打假！事实正是这样。班会作为教育学生的重要载体,如果让学生也感到是虚... 相似文献
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文章认为,对声乐专业学生进行形体训练,有利于学生歌唱技能的学习和歌唱表演水平的提高,并从专业教学的角度,阐述了形体训练对于歌唱学习和歌唱表演的促进作用和重要性. 相似文献