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众所周知,在学习过程中,“兴趣是最好的老师。”许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。意思是：对任何事,求知的人不如喜爱的人,喜爱的人不如自得其乐的人。 相似文献
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陈筱萍 《学生之友(小学版)》2010,(17):41-41,9
孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是土壤,智力是种子。浓厚的兴趣,能使人产生强烈的求知欲,敏锐的观察力、丰富的想象力和坚强的的意志力。 相似文献
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王琴 《中小学作文教学(小学版)》2011,(24)
孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。这句话说明兴趣在人的活动中意义巨大:首先,兴趣是推动学生积极主动学习的直接动力。它可以丰富人的心理活动,推动人去积极行动,表现出人的个性的积极性。其次,兴趣对丰富知识,开发智力有重要意义。 相似文献
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孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师,是人力求认识某种事物或活动的心理倾向,是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来,教学就会取得事半功倍之效。 相似文献
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卢容成 《小作家选刊(小学)》2011,(4):325-325
孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。“兴趣是最好的老师”,学习兴趣的存在是一个人求知的起点,激发学生强烈的求知欲和激情,让学生在宽松和谐的环境中学习是培养学生学习兴趣的基础。 相似文献
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<正>兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向。爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。孔子也说过,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。可见,学生的学习动机是建立在浓厚的学习兴趣和丰富的情感基 相似文献
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孔子说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂。这句话说明兴趣在人的活动中意义巨大：首先,兴趣是推动学生积极主动学习的直接动力。它可以丰富人的心理活动,推动人去积极行动,表现出人的个性的积极性。其次,兴趣对丰富知识,开发智力有重要意义。 相似文献
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科学伟人爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。由此可见,兴趣在人的活动中具有非常重要的意义,它是一种巨大的推动力量。因此激发学生学习的兴趣就显得尤为重要。只有激发了 相似文献
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安新春 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣是人力求认识和趋向某种事物的个体倾向,是获得知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。有了强烈的兴趣驱使,学生的学习将变被动为主动, 相似文献
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刘学艳 《中国教育技术装备》2011,(10)
孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."教育家斯卡特金说:"教育效果取决于学生的学习兴趣."的确,兴趣对于人从事某种活动起着极为重要的作用.兴趣可以使人开发智力,丰富知识,开阔眼界,可以使人善于适应环境,对生活充满热情. 相似文献
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兴趣是最好的老师，是人们内心欲望的驱动器。孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“乐之者”就是以学习为快乐的人，对学习有兴趣的人。 相似文献
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孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的好之、乐之,其实指的是兴趣。爱好是最好的老师,兴趣是成功的秘诀。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”,孔子也说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。这就是说,无论做什么事情,兴趣是关键。有了兴趣,人的主观能动性就能充分发挥出来,从而取得好的成果。因此,在教学过程中,要提高教学质量,老师首先应该注重培养学生的学习兴趣,而初中历史课尤其如此。 相似文献
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兴趣是一个人积极探索某种事物或从事某种活动的意识倾向。学生的兴趣、积极性是教学的基础,任何教学活动如果不能激发学生的兴趣,调动他们参与的热情,是无论如何不能成功的。孔子很早就认识到“好”“乐”在学习中的作用,《论语·雍也》中就有“知之者不如好之者,好之者不如乐之者” 相似文献
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孔子所谓:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。可见,兴趣是学生学习的主动力,而导入的巧妙设置,可以把学生的兴趣激发起来,从而激活课堂,有效构建高效课堂。一.巧妙设疑导入,高效组织课堂《藤野先生》篇幅较长,涉及人 相似文献
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在初中阶段,对于历史这门课程,学生学习的积极性不高,缺乏学习兴趣和学习热情.然而,兴趣对于学习者来说是最好的老师.古代教育家孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”意思是学习知识或本领,知道的人不如爱好它的人接受得快,爱好它的人不如对其有兴趣的人接受得快,充分体现了兴趣的重要性.因此,培养初中生学习历史的兴趣,激发他们学习的积极性,是走出当前初中历史教学困境的契机.然而,兴趣不是天生的,如何培养学生学习历史的兴趣呢? 相似文献