共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
曲秀玲 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
新的时代催生新的教育潮流,伴随着新课程改革的到来,小学语文教学改革也势在必行。新课程改革下,小学语文的教学要适应现行的素质教育要求。教师在教学中不断激发和培养学生获得知识的能力,培养学生的自身实践能力和创新能力。 相似文献
3.
4.
当前,素质教育已经成为时代教育的焦点。在小学语文的教学中,教师应当从根本上摒弃传统落后的应试教育模式,全面开启新课程改革和素质教育的新时代。阅读作为小学语文教学的一个分支,在学生的学习生涯中扮演着重要的作用。因此,作为小学语文教师,应当重视学生阅读能力的培养,通过有效的阅读,不断拓展学生的知识面和视野。但是,当前,小学语文的阅读教学还存在很多问题。本文立足于这些问题,分析在新课程改革背景之下小学语文阅读教学优化策略。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
社会经济水平的不断提高和发展,给教育行业带来了巨大变化,尤其是小学语文教育方面最为明显,加上新课改的进行,导致我国小学语文教育中,更加注重培养学生的主观能动性和创新思维能力,从而发掘每位学生独立思考问题和学以致用的能力,真正达到培养学生运用能力和创新思维能力的目的,新课程改革背景下,我国小学语文教育专业改革提出了新要求,对小学语文教育专业教学改革的要求及其教学过程中存在的问题加以简单分析。 相似文献
6.
7.
8.
《考试周刊》2019,(85):53-54
当下的基础教学更应当高度重视小学语文教育。语文教育是如今教学体系当中不可忽视的重要部分。开展小学语文教育主要的目的就是为了有效提高学生语言运用能力以及语言表达能力,提高学生语文学科素养。随着当前新课程改革的大力推广和施行,在目前小学教育的过程当中要通过语文教育实现学生全面以及综合化的发展,由于目前小学生处于好动、活泼、好奇的阶段,所以,在开展小学语文教学的过程中,要求教师激发学生的学习兴趣及调动学生的学习积极性,尤其是应当转变传统的思维模式以及改变传统教育方式,要融入新的教学方式提高小学语文课堂教学效率和教学效果。本文主要是关于小学语文课堂教学中如何提高小学教学效率的研究,以供相关专业人士进行参考和借鉴。 相似文献
9.
随着我国小学教育教学新课程改革的不断推进,小学语文教学对于情景教学也提出了新的要求,在情景教学中明确规定了小学语文教学要以激发学生的学习兴趣为主,对学生的创造能力进行培养,使小学语文课堂的教学效率不断的改革提高,情景教学的应用不但能够创新小学语文的教学方法,还能够对小学学生的语文学习热情有提升作用,因此,应将小学语文课程中的情景教学与教学大纲相结合并加以运用来丰富小学语文的情景教学。本文逼着则根据多年小学语文教学经验来对新课改背景下的小学语文情景教学策略进行研究,以供参考。 相似文献
10.
11.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
语文课程是中国学生的一门必修课,贯穿学生学习的全过程。小学语文课程作为语文教学的重要启蒙阶段,在培养学生语文素养的实践中发挥着重要的作用。新课程改革给小学语文教学提出了新的时代性要求,即在小学语文教学中,不断提高学生的自主创新能力,发挥学生的想象力和创造力,为语文教学注入新的活力。 相似文献
12.
13.
14.
新课程改革对各学科的课堂教学模式和学生的学科综合素质提出了更高的要求。在小学语文教学中,教师需要结合语文核心素养的能力要求,以及学生的学习特点和需求,不断创新教学模式,以提高学生的学习积极性和主动性,有效提升学生的语文学习能力。本文探索基于核心素养的小学语文小组阅读发展策略,以提高小学语文教学水平和学生的语文综合素养。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
新课程改革背景下,教育教学对教师提出了更高水平的要求,它要求教师能够采取切实可行的措施,不断地培养学生的合作以及团结精神。就小学语文教学而言,教师必须把握好学科的特点,真正实现小学语文教学的改革。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
在新课程改革后,《义务教育语文课程标准》明确指出,必须以提升学生的语文素养为核心,以加强学生的语文实践能力为目标,从而深入探究小学语文教学。因此,在小学语文教育中,要遵循新课程改革下的教学理念,就需要重点培养小学生的综合能力,而小学语文综合性学习的教学策略在很大程度上符合当下新课程改革的教学思想,这种教学模式在小学语文教学中的运用对于提高小学语文课堂教学质量有很大的帮助。然而,如何在小学低段语文教学中打造综合性学习课堂教学以及有效提高小学生的综合能力,成为当下小学语文教师所面临的严峻课题。以此问题为出发点,根据多年的教学经验,简要谈谈构建小学语文低段综合性学习的教学策略。 相似文献
17.
《文学教育(上)》2016,(7)
小学语文教学是我国九年义务教学过程中的重要科目之一,同时也是基础性教学的重要学科,对培养学生的听说读写能力具有决定性作用。所以,小学语文教学质量的高低直接影响着学生今后的学习和发展。随着新课程改革进程的不断加快,对小学语文教学提出了更高的要求。不仅要对学生进行语文知识,比如拼音、生字词等基础知识的教学,更要在语文教学中挖掘和培养学生的情感,对学生实施情感教育,从而构建学生的情感认知,树立学生正确的人生观、价值观和世界观。这就要求小学语文教学在实际教学过程中,不断进行教学理念的更新学习,教学方式创新,充分实施情感教育。本篇文章主要针对小学语文教学中的情感教育进行相应的探究,通过教学理念和教学方式的转变,挖掘小学语文教材中的情感因素,对学生实施充分有效的情感教育,从而满足新课程背景下对小学语文教学的需求,不断提升教学质量。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
新课程改革背景下,教育教学对教师提出了更高水平的要求,就小学语文阅读教学而言,它要求教师能够最大限度地将写作与阅读结合起来,只有这样,才能不断地提高学生的作文能力,实现学生的可持续发展。 相似文献
19.
20.
王青梅 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
随着新课程改革的不断贯彻与推广,我国农村地区的小学语文教学目标更为明确,在一定程度上渐渐摆脱了传统应试教育的禁锢,并把提升小学生成绩的目标逐渐转变为综合能力的提升,特别是在小学语文自主阅读教学当中,学生自主阅读能力的提升成为了语文教学的重要目标。本文从鼓励学生持续阅读和深化自主阅读教学方法两个方面,深入分析了提升农村小学生自主阅读能力的有效策略。 相似文献