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一般认为,建构主义的理论基础虽然在半个世纪以前就已由皮亚杰和维果茨基等学者奠定,但是这种理论开始在世界范围流行,并产生日益扩大的影响,还是20世纪90年代以后的事情。而且一般都公认,建构主义之所以在当代兴起是与多媒体与网络技术（尤其是Internet）的逐步普及密切相关。在90年代初到90年代中后期,即从建构主义开始兴起到它达到鼎盛时期, 相似文献
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倡导适合中国国情的新型建构主义 总被引：16，自引：0，他引：16
一般认为，建构主义的理论基础虽然是在半个世纪以前就已由皮亚杰和维果茨基等学者奠定，但是这种理论开始在世界范围流行．并产生日益扩大的影响，还是20世纪90年代以后的事情。而且一般都公认，建构主义之所以在当代兴起是与多媒体与网络技术(尤其是Internet)的逐步普及密切相关。正是多媒体与 相似文献
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关于建构主义的教育思想与哲学基础--对建构主义的反思 总被引：75，自引：0，他引：75
一般认为,建构主义的理论基础虽然是在半个世纪以前就已由皮亚杰和维果茨基等学者奠定,但是这种理论开始在世界范围流行,并产生日益扩大的影响,还是20世纪90年代以后的事情。而且一般公认,建构主义之所以在当代兴起是和多媒体与网络技术(尤其是Internet)的逐步普及密切相关。正是多媒体与网络技术为建构主义所倡导的理想学习环境提供强大的物质支持,使之得以实现,才使建构主义理论走出心理学家的“象牙塔”,开始进入各级各类学校的课堂,成为支持多媒体与网络教学以及“信息技术与学科课程相整合”的重要理论基础。可以说,建构主义之所以有… 相似文献
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温特建构主义凸现的时代背景 总被引：1，自引：0，他引：1
饶咬成 《临沂师范学院学报》2004,26(4):104-107
国际政治中的社会建构主义理论兴起于20世纪80年代中后期，80年代束和90年代初开始成型．90年代中后期开始成为国际关系理论的强劲流派。它的兴起不是偶然的，它是国际关系理论发展的内在逻辑和国际政治现实变化的外在要求所致。 相似文献
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唐点权 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(1):32-33
建构主义(Constructivism)兴起于上世纪90年代的美国,是当代心理学理论中行为主义(Behaviorism)发展到认知主义(Cognitivism)以后的进一步发展,即向与客观主义(Objectivism)更为对立的另一方向发展,被心理学家称为"当代教育心理学中的一场革命". 相似文献
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建构主义兴起于20世纪90年代的美国,是当代心理学理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展,被心理学家称为"当代教育心理学中的一场革命"。建构主义理论内容十分丰富,但其教育理论的核 相似文献
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建构主义学习理论综述 总被引：13，自引：3，他引：10
一、建构主义的产生与发展(一)建构主义的由来建构主义是20世纪90年代以来兴起于当代欧美国家的一种庞杂的社会科学理论,随着心理学家对人类学习过程认知规律的深入研究而产生的,是认知学习理论的一个重要分支。因此,建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义后的进一步发展,被称为当代教育心理学中的一场革命。它的产生既有哲学的渊源,又有心理学的基础,更有其现实的原因。1.哲学根源建构主义作为一种新的思想,一种新的学习哲学,有人认为最早的建构主义者是苏格拉底。按照建构主义的观点,苏格拉底的“产婆术”,应该算是建构主义教学的成… 相似文献
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一、建构主义理论 在教育心理学中,曾有三种学习理论对教学和学习产生过较大影响,即早期的行为主义(Behaviorism)、20世纪70年代至90年代的认知主义(Cognitivism)和90年代以来的建构主义(Constmctivism).建构主义是认知理论的一个分支,是认知主义的进一步发展,是由心理学家皮亚杰20世纪60年代提出的. 相似文献
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黄艳芬 《宿州教育学院学报》2012,15(1):81-83
建构主义（constmctivism）理论是20世纪80年代末90年代初以来兴起的一种新的认知理论,对当今世界多学科教学改革影响都颇有影响。它倡导教学应“以学生自主学习为中心”,强调学生与环境相互作用的两个基本过程：“同化”和“顺应”。本文在阐述建构主义理论主要观点的基础上,进一步分析了目前大学英语词汇教学中存在的问题,并且从情境教学、联想教学、合作学习教学三个角度阐述了建构主义理论对大学英语词汇教学的所产生的影响和启示。 相似文献
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陆家领 《南昌教育学院学报》2012,(1):77-78
建构主义是20世纪90年代以来兴起于西方国家的一种社会科学理论,它是学习理论中行为主义发展到认知主义后的进一步发展,被称为"当代教育心理学中的一场革命"。本文力图在建构主义理论的思想指导下,结合当前我国高校体育教学的实际情况,对我国高校体育改革进行研究与探讨,这对推进我国高校体育改革必将产生重大的影响。 相似文献
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建构主义兴起于20世纪90年代的美国,是当代心理学理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展,被心理学家称为"当代教育心理学中的一场革命".建构主义理论内容十分丰富,但其教育理论的核心观念可概括为:以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构. 相似文献
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夏丽萍 《思茅师范高等专科学校学报》2013,(2):121-123
建构主义理论是20世纪80年代末90年代初兴起的一种新的教育教学理论,它对新世纪的教育教学产生了广泛而深刻的影响。人们不仅希望从理论研究的角度来论述它对教育所产生的变革,而且更希望将其迁移到学校教育的实践中来。 相似文献
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江诚 《中国现代教育装备》2005,(10):76-77
随着教育理论的发展,在近十几年中,把学习者看作是对外部刺激做出被动反应、及知识灌输对象的行为主义学习理论,已经让位于强调认知主体的内部心理过程,并把学习者作为信息加工主体的认知学习理论即建构主义理论。由于多媒体计算机技术和Internet网络通信技术的不断发展为建构主义理论的应用提供了充分的学习环境。一、建构主义理论概述建构主义(constructivism)或称建构论也译作结构主义,其最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰(J.Piaget),他是认知发展领域最有影响的一位心理学家。在20世纪80年代末至90年代初由美国开始传入我国,当时建构主… 相似文献
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孙慧 《青岛职业技术学院学报》2010,23(3):64-67
20世纪90年代以来,建构主义学习理论开始在教学领域流行.HotJava的出现,使建构主义学习理论应用于教学过程的条件日趋成熟.将虚拟机技术应用于信息技术教学,是建构主义学习理论在信息技术教学中得以推广的重要基础,也是与推行任务驱动式教学紧密相联系的技术支持.随着信息技术的迅猛发展,与建构主义学习理论相适应的任务驱动式教学将在信息技术课教学实践中得到推广和发展. 相似文献
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20世纪90年代以后,西方国家在哲学、社会学、教育学等领域兴起了一股建构主义思潮,其理论流派众多,影响深远.教育领域中就存在着激进建构主义、社会建构主义、社会建构论、社会文化认识观点、信息加工建构主义、控制系统论等类型. 相似文献
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建构主义于20世纪80年代后期在欧美兴起,然后迅速波及到各个学科领域,尤其对教育学领域的影响更为广泛和深刻。被称为当代教育心理学中的一场革命,也是传统教学理论和学习理论的一场革命,甚至被誉为是“革新传统教学的理论基础”,激进建构主义是建构主义体系中一个很重要的流派。分析激进建构主义的历史渊源、知识观、教学观等来探讨激进建构主义的优点与弊端,然后通过一个案例来说明激进建构主义在课堂教学中的应用。 相似文献
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数学教育的改革从上个世纪60年代以来就没有停止过,提出了如“新数运动”“回到基础”“问题解决”等一系列的改革口号,并付诸了行动;建构主义是继这些改革之后于20世纪90年代在数学教育界兴起的又一影响最大的口号,很快在世界范围内得到了响应。我国的《数学课程标准》(实验稿)的理论依据之一就是建构主义。作为数学教师,有必要认识与理解建构主义的内容,并根据建构主义指导数学教学工作的开展。一、建构主义的内容建构主义最初是瑞士心理学家皮亚杰提出来的。他认为,认识是一种以主体已有的知识和经验为基础的主动建构活动,人们对客体的认… 相似文献
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建构主义学习观对高师公修心理学教学改革的启示 总被引：6，自引：0，他引：6
郑航 《青岛大学师范学院学报》2004,21(4):102-105
20世纪90年代兴起的建构主义学习理论，被认为是教育心理学领域中发生的一场革命，作为一种学习哲学，为当代课程与教学改革开辟了新的思路。建构主义学习理论启示高师公修心理学教学改革重新认识教学内容在教学中的意义，关注学生知识获得的过程；建构主义新的教学思维模式启发公修心理学教学设计中采取灵活多样的教学策略，也促使教师传统角色的转变。 相似文献
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建构主义学习理论及其对教学的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
建构主义学习理论在 2 0世纪 90年代的兴起 ,被称作教育心理学中所发生的一场革命 ,它强调以学生为中心 ,视学生为认知主体 ,教师是学生主动建构意义的合作者和促进者。本文拟从知识的本质、学习的发生及师生的角色三个方面分析介绍建构主义学习理论及其对教学活动所产生的影响。 相似文献
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晓梅 《中国科教创新导刊》2012,(20):201-201
20世纪90年代以来,建构主义在欧美国家的迅速兴起,并为当代教育心理学发展带了一场革命.由于体育一直以来都是是素质教育的重要组成部分,随着时代的变迁以及素质教育的全面实施,高校体育教学改革也成为了一种必然.建构主义学习理论就为改革高校体育教学的一个重要启示,将其引入高校体育教学,能促使高校学校体育适应新形势下的发展要求并获得长远发展. 相似文献