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1.
《武汉市教育科学研究院学报》1997,(1)
红星村紧毗城区,全村农业人口268人;26家村办企业,从业职工728人。“八五”期间,我村经济呈快速健康发展的趋势。1990年,全村二三产业总产值是1970万元,到1995年,达到2.4亿元,5年时间,年平均增长64.9%,多次被省、市委、政府授予发展乡镇企业先进单位“明星村”十强村的光荣称号。总结“八五”,我们体会最深刻的就是:全村干部群众坚定不移地贯彻和实施党中央科教兴国的战略,牢固树立了“科技是第一生产 相似文献
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黄陂县七里冲村山多田少,人均耕地不足一亩,全村一千七百多村民就生产生活在一条东西七里多长的山冲里。过去“山上长不大树,田里长不好粮”,人平年收入不满500元,是个有名的穷山村。近几年,七里冲村民向荒山进军,大面积种植林果,使全村果园面积达到600亩,各种果树近万棵,户平20余棵,大部分农户已开始受益,七里冲初具富裕村的雏形。 相似文献
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吴秋林 《六盘水师范高等专科学校学报》1995,(3)
居都是一个仡佬族人聚居的村子,属六枝特区下属的箐口乡。她拥有人口近500人,是一个群山环抱,交通、文化等都比较闭塞的自然村寨,全村只有少数几人为汉族,余皆为仡佬族,为当地民族成份最为纯正的村寨。这个 相似文献
5.
宋家村是湖北省郧县谭山镇最穷的村。这里山高石头多,出门就爬坡。山地箩头大,滩地赛狼窝。60年代,刚满20岁的郑学俊便被任命为宋家村党支部副书记。为了改变家乡面貌,他曾和党支部一班人一道,带领全村人学习愚公,顶热冒寒,辟山造田。一干就是20多个春秋。然而,结果仍是天旱似火烧,雨涝一水漂,艰苦的“三治”换来的不是温饱,而是水土的大量流失,温饱问题一直困扰着全村人。那时候,望山兴叹的不止是老百姓,就连郑学俊这个被众人视为能干的年轻干部 相似文献
6.
王绍玲 《玉溪师范学院学报》1997,(4)
山区地方,民族杂居,村子分散,条件艰苦,特别是一些学校还在破房破庙里;又因为部分村级干部及群众的办学意识还不高,分级管理的政策难以落到实处.更给学校工作增添了困难.面对这些现实,要提高民族素质,全面落实《纲要》精神,教改中就必须实事求是,不断探索,大胆尝试,把集中办学作为发展山区民族教育的奋斗目标.何以这样认为?原因有二:第一,计划生育深入人心,出生率降低,生源减少.就拿我们禄丰乡来说吧.到2000年,全乡入学儿童才105人,其中,老田村公所全村公所才有入学儿童13人.到那时,若还象现在这样办三个校点,那么每个校点最多5人,最少3人,这样的班级还成其为班级吗?到那时全村公所只能办一个一年级班在村完小,从人口的发展趋势来看、集中办学也是大势所趋,人心所向. 相似文献
7.
《石家庄联合技术职业学院学术研究》2008,(1)
明朝民族英雄于谦御敌有功反遭陷害之后,面临灭顶之灾的子孙后裔逃到河北井陉的深山野岭,艰苦奋斗、凿石建业、严立规法,创建了独具特色的民俗村落和由社群文化和宗教文化相交织而成的传统石头文化。全村清一色石屋石舍、庙台楼阁,建筑形武整齐统一、幽雅壮观,建筑技术独特令人称奇。村民安居乐业、遵纪守法,构成长冶久安的稳定社会单元。为当今构建和谐社会、幸福家园从农村基层角度提供了一个可靠的背景条件,而其传统文化具有供人浏览和深入研究的宝贵价值。 相似文献
8.
《武汉市教育科学研究院学报》1999,(5)
村支书主讲红薯栽培技术课从3月6日起,郧县青曲镇洪门铺村成校增添了一门新课程——“红心王”栽培技术。主讲教师是村支书康邦洪。这是他为带动全村经济发展,使村民整体致富而提交两委会讨论后作出的决定,也是他无私奉献3年心血的实际行动。1996年春天,康邦洪打听到河南省培育出了红薯新品种“红 相似文献
9.
李金波 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(9)
今年48岁的熊所清,出生于黄陂区王家河镇高顶村一个普通的农民家庭,他之所以走上农机战线,与青年时代所遭遇的一件事密切相关。那是1973年深秋,旷日持久的旱情,使村里的40多亩晚稻田干发了裂,大小队的干部急得团团转,安排全村100多壮劳力。在200米外的河堰用木制水车车水保苗。后来,在该村蹲点的干部从外地调来一台柴油发动机,在机手的指挥 相似文献
10.
何兴智 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(3)
武汉市洪山区和平乡徐东村,总人口760人。其中退休老人209人,占全村总人口的26%。徐东村的老人,每月有数百元的退休费,生老病死有依靠,吃喝玩乐有保障。这个村在兴办老年学校中注意老人的思想教育的许多体会,很值得我们深思。一、老年人物质生活好了,还要使老年人精神生活好。许多老年人退休后有寂寞感、失落感,对现在的形势有不恰当的看法,对村里的重大决策持不同意见。许多老人在家里还是“一家之长”,他们的看法会 相似文献
11.
黎元生 《武汉市教育科学研究院学报》1995,(1)
钟祥市旧口镇郑桥村总面积4737亩,人平耕地1.7亩,全是飞沙地,过去,这里“晴天飞沙扬,雨天白茫茫,只长茅草不长粮”,村里的群众靠吃救济粮,用救济款过日子,是个穷沙窝。改革开放以来,郑桥村开发沙地,大面积推广以优质梨为主的果林种植,硬是在这片飞沙地上种满了“摇钱树”。如今,全村果园面积达1500亩,户平近5亩。无边无际的果林,桉繁叶茂,绿浪起伏,一阵阵芳香扑鼻而来。 相似文献
12.
王生树 《武汉市教育科学研究院学报》1996,(2)
涂大宽同志是洪湖市新堤办事处柏技村五组农民党员,今年已65岁。1990年4月份。他开始利用一口不足600平方米的废塘,从事甲鱼、才鱼、螃蟹、革胡链、牛蛙等名特优水产品庭院养殖。5年来,他多次参加省、地、市培训班学习,边学习边摸索,在实践中总结积累了一些养殖经验,凭借这口小塘,依靠科学技术,在柏技村率先迈入了“小康之家”的行列,5年累计创产值20多万元,盈利12万余元。全村先后有60多户村民在他的带动和帮助下,靠庭院水产养殖走上了致富之路。 相似文献
13.
赵洁薇 《玉溪师范学院学报》1988,(5)
一、上郑井村的农民集资办起了补习学校 上郑井村位于玉溪市城郊,是属于瓦窑乡的一个村子。全村有100户人家,351人。其中小学毕业46人,初中毕业10人,没有高中和高中以上文化程度的人。党的三中全会以后,经济改革给上郑井村带来了生产的巨大发展。几年来,该村农民的生活蒸蒸日上。手里有钱了,他们就能够去办他们想办的事。1987年9月,上郑井村农民集资办起了一所中学。这所中学有一个初中班,一个高中班,主要是接收初中考高中或高考落选的学生,帮助他们补习一年,,再去参加升学拼搏。所以,校名就定为补习学校。 相似文献
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16.
臧振 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(3)
自从柯瓦列夫斯基发现家族公社,近百年来,学者们已经从民族学、考古学和古文献资料中找到大批证据来说明家族公社的存在形式和历史地位。笔者在这里再提供一个在本世纪中期汉族聚居地区还存在着的家族公社的实例,希望通过对它的土地公有形式的介绍,对它的存在历史及社会性质的探索,会有助于早期文明史的研究。白家甲的土地制度白家甲村座落在陕北佳县南区一条幽深的沟壑里。这里北距佳县城80华里,西距米脂110华里,南距吴堡150华里,东距黄河10余里,隔河距山西临县城百余里。周围丛山峻岭,环境十分闭塞。全村现有约200户、700余口人,散居在高家圪(土劳)、前(土爪)、山 相似文献
17.
潘德冰 《湖北函授大学学报》2007,20(3):1-4
中央党校教授高新民在谈到构建和谐社会的条件时指出:“在政治生活中要以人民权力为本位,这要求我们的权力是双向运转,而不是单向运转。我们传统的权利运作是自上而下的,是单纯的管理。但一旦以人民权力为本位,就要以人民的参与,形成一种自上而下和自下而上相结合的双向运转。这种运转就叫做治理而不是管理。”[1]下面我们就来谈一谈:如何利用这种“权力的双向运转”来构建农村大众股份制,从而破解(农村)基层民主难题。一、农村大众股份制的基本框架(一)新土改政策:①把全村的土地分成部分:一部分属国家所有,一部分属村民所有。属国家所有的… 相似文献
18.
《武汉市教育科学研究院学报》1995,(2)
该校位于黄陂县城西水塔部队驻地。占地面积58亩,建筑面积6100m~2,校舍宽敞,环境优雅,绿树成荫。校内运动场所、设施齐备,有县内最好的自然绿茵足球场。学校纪律严明,教学、治安环境良好。在上级的关怀和支持下,学校发展较快,办学条件、教学质量、教学设施不断完善、提高。现有教职员270人,在校生800人。开设有机械制造、汽车维修、电器自动化、无线电技术、工模夹具、工民建、 相似文献
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教具是教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称。教具的运用是教师在各科教学过程中,向学生传授知识,进行教育的一种辅助手段。它的最大特点是直观性,是教学中不可缺少的工具。 教具的种类很多,小至各色粉笔、板擦、教鞭、挂图、样本、模型、实物、图表等,大至幻灯、录音、录像、电影之类。一般可分为两大类:一是传统教具。如挂图、卡片、实物、标本、仪器、药品等。这类教具按其形式又可分为:自然物体教具,如活的动物、植物及标本、矿物、工业制品等,复制教具,如地形、浮雕、各种机器及部件的模型、人体各部分的模型等;图片教具,如各种照片、图画、插图、画片等;象征性教具,如地图、绘画、图解、地球仪等。目前,传统教具在教 相似文献
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王鸿生 《湖北函授大学学报》2013,26(3):1-1
<正>从系统论的角度看,世界是由各类系统组成的。大者有宇宙、银河系、太阳系、地球等系统。中有大气环流、地表生态、海洋生态、区域环境等系统。小则动植物个体,乃至个体的细胞,还有微生物等,都是一种系统。甚至微观上的原子和基本粒子,也都是一种系统。当然,人类社会更是一种系统,而且是复杂的大系统。其中经济、政治、教育、法治、文化、科学等,都有系统性。对政治而言,权力的结构决定了政治系统的特点,影 相似文献